如何上好小学科学课

如何上好小学科学课？

小学科学课程是小学生学习科学知识、形成科学素养、探究未知世界的初级考试教材、是打开学生智慧之门的一把金钥匙。

课程选择了非常多的贴合生活的、满足现代科学技术发展趋势、适应社会发展需和促进学生建造永久知识大厦的基础比如、内容。

涵盖物理、化学、生物、天文、地理等方面的知识，为学生认识世界、形成科学的世界观提供了非常多素材。

课程强调以培养科学素养为宗旨，呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习相关的科学知识，体验科学活动的过程与方式，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作、与环境相处，为终身学习和全面发展打下坚定的基础。

作为教者，该如何上好这一门课，下面这些内容就是我的几点体会：一、重视兴趣的培养兴趣是最好的老师，实践证明，学生在充满兴趣的学习活动中时常伴随着愉快的心情，能充分改变学习的积极性。

激发学生的学习兴趣方式不少，例如讲故事、作游戏、看动画片等等。

现代教学活动中，也可充分利用媒体来激发学生学习兴趣。

比如“浮力”这个内容，学生对浮力容易理解，但要让学生明确浮力的本质，反而一个难点，假设根据大多数情况下的方式进行讲授，不可以激起学生的兴趣，容易导致学习上的障碍。

我在教学中先播放一段事先剪辑好的录象：一群小朋友在顽皮球，不小心皮球掉进了一个小洞里，小洞较深。

我让考生们想，怎样取出皮球呢？考生们议论纷纷，相当大一部分考生都是用水灌入洞中，让皮球浮起来。

然后我马上问：假设不是皮球，而是铁球呢？还能用水吗？考生们再一次议论起来。

这时候已经充分激起了学生的兴趣，我再通过演示实验，收到了很好的教学效果。

二、重视培养学生的动手动脑能力科学课中编排了非常多的探究和实践活动内容，在教学中应多给学生动手的机会。

小学生好奇、好动、好玩，什么都想摸一摸、玩一玩、做一做。

按照学生的这一年龄特点，在教学中积极藏找、创造条件，尽可能满足学生的动手要求。

在动手的途中积极的动脑，鼓励学生多想、多问为什么，鼓励学生大胆猜想，使学生的思维处于积极状态。

比如：“马铃薯在水中的浮沉”一课，我让学生分成哪些实验小组，先将马铃薯放入盛清水的杯中，沉入水底，然后持续性向杯中加盐并搅动，渐渐地马铃薯浮起来了。

通过实验、观察、思考是学生明白了“浮力的大小与液体的密度相关”的道理。

三、重视培养学生的观察能力和分析能力 观察是认识事物和增长知识的主要方法。

科学课程所涉及的主要是自然科学方面的主要内容，每一个重要内容及核心考点都是不可能脱离观察和实验，因为这个原因在教学中要做到实验情况明显、实物、图片、标本要直观，有的体积过小，不易看清，影响学生观察，可利用媒体辅助教学。

通过实验、观察，教师要引导学生针对问题进行认真分析，比如：在讲“金属中的热传递情况”时，通过一个演示实验，在一根铁丝上每隔一段距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定，一端用酒精灯加热，学生观察火柴掉下来的先后顺序，教师引导学生分析温度高低并结合生活经验，使学生明白了“热量总是从物体的高温部分传到低温部分”。

总而言之，每做一个实验、每观察一个实物或标本，教师一定要引导学生去思考、去分析，养成学生思考的习惯，培养学生分析问题的能力。

总而言之，科学课程内容十分丰富，其知识性、趣味性很强，教师应着重从培养学生能力方面多想办法，让每一堂课都既生动有趣，又能让学生学到知识，这对学生未来的蓬勃发展和进步能起到很大的帮，尤其是农村学校，千万不可以再把这一门学科当着“豆芽科”而小看掉了。

什么是小学科技课？

小学科技课是一门认物的学科。

小学科技课是第一性的学科。

小学科技课是一门科学启蒙教育学科。

小学科技课是一门培养学生科学素养的启蒙教育课程。

小学科技课是一门使人变聪明的学科。

课程基本观念

1.小学科学课程面向我们全体学生。(我们全体性)

2.小学科学课程以提升学生的科学素养为宗旨，促进学生的全面发展。(全面性)

3.小学科学课程以探究式学习为主要的学习方法。(探究性)

4.小学科学课程中，学生是主动的学习者。(主动性)

5.小学科学课程中，教师是学习过程的组织者和引导者。(详细指导性)

6.小学科学课程采取促进促进学生发展和科学素养形成的评测体系。（评价性）

小学科技课是整个自然科学领域,涵盖与自然科学相关的人文精神、价值观还有科学技术与社会的关系等等,而且，还包含了科学探究的方式与过程。

在我们国内小学科学课程的蓬勃发展和进步史上，其名称经历了格致→博物→理科→自然→常识→自然常识→自然→科学的变化。发展历程总体划分为四个时期。2023年初,国家教育部启动组织编写新的《国家小学科学课程标准》。按照新的课程标准,学科的名称由原来的“自然”改成“科学”。

这一改动不仅反映了教学内容上的扩展,从以自然情况、事物为主拓展到整个自然科学领域,涵盖与自然科学相关的人文精神、价值观还有科学技术与社会的关系等等,而且，还包含了科学探究的方式与过程。

小学科技课在内容组织上,反映了探究性、整合性和逻辑性。

新考试教材以学生的自主探究为主线,把科学知识的学习贯穿在学生的探究活动之中,以整合方法打通了各学科的人为界限。

建构了以学生活动为主的整体框架,将内容上有联系的活动组成一个教学单元,全面反映大单元综合的编排思想,而且，结构设计由浅入深,循序渐进,适应了学生的年龄和心理特点,逻辑性强。

这样的形式的编排有助于学生认识和了解能力、探究能力的蓬勃发展和进步和态度、情感、价值观的培养。

在呈现方法上,反映了多样性、趣味性和启发性。打开一本本新考试教材,可以发现,基本上册册形式多样,活泼可爱(产生了以童话、诗歌、谜语等形式来表达科学内容)。

考试教材印刷精美,图文清晰,色彩艳丽,文字优美,导语生动,富有启发性和趣味性,对小学生具有吸引力。

小学科学课有什么内容？

1、科学课程内容

物质科学

生命科学

地球与宇宙科学

技术与工程

2、课程基本观念

面向我们全体学生，为每个学生提供适合的、公平的学习机会。倡导探究式学习，促进学生主动探究。保护学生的好奇心和求知欲。突出学生的主体地位。

简单的物理化学生物，天文地理等科学知识，主要是提升小学生个人知识能力，提升素质拓展

小学科学课重要吗？

小学科学课挺重要的是为孩子们以后学习物理知识打基础的是初步培养孩子科学意识。但是，有不少学校不重视，而且对工作也不负责任科学课，让不专业的老师来教，而且，实验设备也不全面，纵然孩子们有兴趣也没有机会学习好，考试时就更别提了。故此，假设家长重视，在家带孩子了解一下会更好的。

小学时期的儿童好奇心最顶级烈，对自然情况的兴趣最大。除开这点大家的平日经验还有儿童早期教育研究结果都表达，小学阶段是对儿童进行科学启蒙教育的最好时期。假设可以把控掌握好这一时期的科教，就可以够对它们的科学思维能力和创造能力有非常大的促进作用。因为这个原因，在小学这个时间段开设科学课程的意义重要。

第一，小学科学课促进学生科学精神的培养。通过科学探究还有实验活动，学生们可以学会尊重事实，勇于探索，敢于质疑，学会按照所学知识大胆猜想并实践检验。

其次，小学科学课可以促进师生交流，促进学生交往。科学课中涉及到不少研究性学习，需学生组成小组相互配合，有助于学生团队Team精神的培养。而在学习途中，教师需常常对学生进行详细指导和解答问题，这也有助于促进师生交流。

最后，小学科学课程的学习有助于其他课程的学习。比如，通过科学课的学习，小学生可以丰富词汇的储备，提升语言的准确性和精炼性，锻炼理解能力和表达能力，这针对小学生学习语文等学科有明显的促进作用。再如，科学课中所提倡的逻辑和因果关系，也促进小学生理解和学习数学课程。

总而言之，小学科学课不单单是开发学生智力、培养学生科学精神的有益课程，更是可以促进学生发展的重要的素质教育课程。作为中小学教师，我们需要培养科学精神，努力在教育教学的途中对学生的科学素养加强培养。

小学科学课重要

小学科学的教学内容蕴含着物理科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术和工程四大方面。

它并非简单告诉孩子枯燥的常识和原理，而是让他们手握黄土，脚踏大地，亲身去感受和观察我们神奇的大自然。

它不可以再是毫无关联的非主科学科，而是关乎着科学素养和知识架构深入探究的基础。

小学科学大多数情况下来说是不是重要就要看当地是不是把它列为一项考试科目。有部分地方目前已经纳入必考的行列。应该说不是特别重要，但是，它可以开阔学生的思维，针对以后学习数学，还有物理等，理科有非常的重要的作用。

小学科学课非常的重要，一是因为科学是跟生活联系最密切的学科，二是因为中考科学分值最多，小学科学课是初中科学课的基础

浅谈如何上好小学科学课？

小学科学课成为一门综合性、实践性、专业性很强的课程，涉及的知识面广，动手操作的要求高，教学活动的组织难度大，对教师的业务能力有非常高的要求。

教师要充分理解课程目标的意义，努力掌握并熟悉各种新的教学方式和策略，用新课程目标详细指导科学课的教学，灵活运用考试教材教而不是“教考试教材”。

尽管考试教材在设计时已考虑到课程目标的落实，但因教育对象、教学条件、教学资源的不一样，需教师在教学中对考试教材作灵活处理，可在深入理解考试教材的基础上补充、替换或删减考试教材上的某些内容或活动，促使其更加高效目标的达成。

小学科学课的重要性？

第一，小学科学课促进学生科学精神的培养。通过科学探究还有实验活动，学生们可以学会尊重事实，勇于探索，敢于质疑，学会按照所学知识大胆猜想并实践检验

小学科学课最最重要，要优先集中精力的是让孩子们了解科学，发现科学的深渊，让孩子们对大自然世界的认识和了解，通过观察实验等了解世界的变化

我的个人看法请看下方具体内容，我觉得小学科学课有以下的哪些重要性，一是提升小学生的科学文化素质，二是培养小学生的思维能力

通过小学科学课程的学习，使学生掌握并熟悉重要的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方式，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和平日生活还有社会持续时间发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。