厦门中小学创客大赛有含金量吗，中小学创客教育的杂志有哪些

厦门中小学创客大赛有含金量吗？

有

自去年6月份湖里区中小学创客大赛开始以来，经过哪些月的精心准备，更多的师生加入了创客队伍，展示创客教育新发展，让创新精神、创客精神在学校念书园内播撒，发现和培养了一批创客人才的种子。

中小学创客教育的杂志？

天才小创客（原《少年电脑世界大爆炸》）是一本面向中小学生的电脑知识普及、提升类科普期刊，1997年创刊。

《少年电脑世界》探索人工智能的奥妙，畅游前沿科技的海洋，启迪创新思维。科学、权威的少年创客“粉丝圈”。带着读者动手制作开源硬件机器人、玩转3D打印、畅玩没有人机手机游戏，培养独立思考的创客精神。光盘版随刊附赠光盘，含有精彩科技视频、电影、漫画、游戏、软件等内容。

小学生秀艺课堂的小创客是什么内容？

数字技术与教育的融合，带来了的不单单是幕课，还有创客教育。在学习的个性化时代，二者需结合互补。学生不但可以通过在线学习取得知识，而且，还能在学校的创客空间设计制作，发挥创造才可以。从这个意义上看，创客运动将成为学习变革的下一个支点。

大学创客协会是干什么的？

大学创客协会是由一群热爱创新、追求科技的学生自发组织的社团组织，旨在通过自己的努力，激发学生的创新精神，提升学生的科技水平，促进学生在创业、创新方面的能力和素质的提高是一个开展创客活动的一个实行性很强的平台和社区。

1 大学创客协会是一个开放的技术、艺术、创意爱好者社群，成员可以通过协作、分享、交流等方法，提高自己创造力和创新能力。2 详细来说，大学创客协会会组织各自不同的类型的活动，例如主题讲座、技术研讨、项目合作、竞赛选拔等，旨在帮成员发掘自己潜力、达到自我价值。3 除开这点大学创客协会还可以为成员提供资源支持、创意孵化、文化传承等服务，为成员的综合素质发展提供有益的助力。

1 大学创客协会是一个为推动青年创新创业的组织。2 它提供一个平台，帮有创新创意的大学生们达到他们的想法，提供资源和支持。在协会内，可以参与各自不同的项目、工作坊、讲座和比赛，与同龄人互动交流，深化自己的实践经验和技能水平。3 除开这点大学创客协会也与政府、企业、投资者等行业有关方进行紧密合作，为自己的成员提供更广泛的机会和资源。通过这样的协作，大学生们可以更积极地探索和发展自己的潜力，促进社会的蓬勃发展和进步。

1 大学创客协会是一个以学生为主体的组织，旨在推广科技创新和创业精神。2 该协会一般会开展讲座、工作坊、比赛等活动，为学生提供一个创新、探究的一个实行性很强的平台，培养他们的创新思维和实践能力。3 同时，大学创客协会也常与企业、社会团体等合作，促进技术转化和落地，进一步推动社会经济发展。

1 大学创客协会是一个以创新、创造、创业为主要目标的学生组织，旨在提升成员的创造力和创新能力。2 协会会举行一部分创客竞赛、技术培训等活动，以便让成员了解新技术、新观念还有如何将创新的想法落地。3 通过参与这些活动和在团队Team中工作，成员还可以培养他们的领导才可以和团队Team合作精神，这也会有助于他们在未来的生活和工作中更成功。

1 大学创客协会是一个学生组织，旨在促进学生的科技创新和创业精神。2 大学创客协会的主要活动涵盖举行创意竞赛、组织创业培训、进行科技创新项目孵化等，都也是为了激发学生的创新潜力和创业意识。3 除开这点大学创客协会还会定期组织参观科技企业、邀请业内专家进行讲座等活动，让学生更好地了解科技行业和市场趋势，提升自己的创新创业能力和竞争力。

1. 大学创客协会是一个为鼓励和支持大学生进行创新创业的组织。2. 大学创客协会的主要工作涵盖组织各种创新创业活动、提供学习交流平台、帮会员达到创业梦想等，旨在提升大学生的创新创业能力和素质。3. 除开这点大学创客协会还会积极与企业、投资机构等进行合作，为会员提供更多的实践机会和资源支持，促进创业项目标成功孵化和发展。

1 大学创客协会是一个学生社团，为推广创客文化，培养学生的创新创业能力和实践能力。2 创客协会会组织各自不同的创新创业活动，如创业讲座、创新设计比赛、科技展览等，让学生们有机会接触到最新的科技和创新成果，提升创新创业意识和能力。3 同时，创客协会也会提供各自不同的资源和支持，如创业导师、创新基金等，帮有创业想法的学生达到自己的梦想，推动大学生创业发展。

大学创客协会主要负责组织举行与各专业有关的国家级、省级学科竞赛的校内选拔；组织培训一对一辅导优秀学生参与国家级、地区和省级等高水平学科创新竞赛；

负责策划组织开展具有学科特点的校级科创类活动等，引导我院还有全校大学生积极参与科技创新类活动、打造良好的科创氛围，同时提升各位学生的创新实践能力。

大学创客协会是由一群创意和创新意识强的学生自发组织建设的，旨在促进学生的创新和创业能力的提高，同时也是学生自我发展和探索的一个实行性很强的平台之一。创客协会注重理论与实践的结合，成员们通过自主学习和实践项目、制作科技产品、参加社会实践等形式来提高自己的学科素养和技能水平。在创客协会中，学生可以发挥自己的特长，结交志同道合的伙伴，提升自己的能力和创造力，为未来的就业和创业做好充分的准备。

厦门创客大赛项目怎么报名？

1、报名办法：参赛者可登陆厦门分赛区选拔赛官方网站：http://maker.xmu.edu.cn，按照提示进行本次考试的报名。

2、报名要求：

（1）参赛者可以以个人或团体的方法报名参赛，通过登陆中美创客青年大赛官网进行本次考试的报名，依照个人参赛者或所在团队Team领队所在学校或单位的属地选择中国赛区或美国赛区参赛；

（2）同一个项目只可以选择一个赛区进行本次考试的报名报名团队Team需慎重选择赛区；

（3）以团队Team形式报名时，团队Team总人员数量不可以超越5人（含领队），领队为团队Team的联系人和代表；

（4）鼓励中、美两国选手联合组队。中美联合组队的团队Team可取得额外晋级总决赛的机会；

（5）分赛区选拔赛还未开始之前，团队Team可替换一位或多位成员，领队不可更改替换。中美联合组队的团队Team应自始至终保持中美成员比例不变；

（6）一名参赛者只可以个人或团队Team形式参加到一个项目之中；

（7）每个项目可至多有一位项目导师，详细指导老师不可以再以领队或者成员身份参赛。

如何开展小学生综合实践活动？

小学综合性学习活动是课堂教学的外延，应着眼于培养学生的劳动能力，团结合作的能力，处理问题的能力。在实践活动中学会与人相处，稳定情绪，为了共同目标努力奋斗。 也要让学生认识到，不管是不是达成目标，都是成功的，因为途中的所得所失于他们的以后都是一笔人生财富。

根据以上几点目标，作为学校应做到一下几点:

一是精心策划，周全考虑，保证实践活动在安全、有预案的前提下进行，保证综合实践活动有效，富有建设性。

二是带来一定收带来一定放，安全第一是“收”，活动在教师的引领下，学生不拘形式地进行实践活动是“放”，做到收放有节。

三是活动结束后及时总结，肯定本次活动的优点。针对不够，要吸取教训，为以后的实践活动顺利有效地进行提供可行经验。

作为参加的老师也应参考下方建议:

第一是不折不扣的执行力。为保证实践活动的顺利进行，班主任和老师都应无条件遵从学校的计划目标，时刻特别要注意关注学生，防微杜渐，保证活动在有序有效安全中进行。

再者就是要找准角色定位。教师应是实践活动的幕后组织者，台前的主要者。在活动中，学生是主体，老师要少参加，对安全条件下的问题“视而不见”，充分让学生在活动中展现自己的才可以，发现并处理问题。在一系列的活动途中培养以上的能力。

最后是点评总评。在活动中，老师可针对某个学生或小组在某个细节中表现出来的创造性方式还有正能量予以肯定表扬；对学生碰见的难题予以鼓励。总评时要联系实质上客观而中肯，立足于提升学生的认识水平，渐渐培养他们正确的活动观念。

目前的学生不管是在学校念书内还是校外都拥有不少很有趣的活动。在各自不同的活动中持续性成长，除了积极参加学校组织的各种活动，还应该多参与一部分社会实践活动，特别是在放寒暑假以后，学校都会给学生留一部分社会实践方面的活动，这些活动主要是锻炼孩子的社会适应能力和自己的综合素质，既然如此那，小学生能做的社会实践活动都拥有什么？什么样的活动能让孩子从中学到东西，还接受到锻炼呢？

第一，参与环保组织，如打扫楼道卫生，或者捡一部分白色垃圾，倡导垃圾分类，慰问城市“美容师”，送水等等。

第二，参与义卖义捐活动，将自己的完好的衣服，书籍，文具等等捐给灾区，将自己亲手做的手工作品，画画，进行义卖，赚的钱捐了。

第三，参与兴趣小组，丰富自己的课余生活！如，书法，乐器，体育等方面。

第四，做义工，如去图书馆帮管理员整理书籍，去动物园打扫卫生，还可以做小导游等等。

第五，慰问敬老院的孤寡老人，成立小组，准备各自不同的节目，为爷爷奶奶们带来欢乐……

第六，做安全小达人，做交通管理员，参观了解消防队，等等。

与其给孩子讲一大堆的理论，还不如让孩子投身于社火实践中去，体验生活百态，以此持续性成长！

小学综合实践活动，针针对不一样的年龄层，活动形式和内容肯定有明显不同的，同时也会有一部分能共同的地方。

共同的地方：

1. 锻炼孩子的团队Team协作能力是不同阶段都需的，

2.锻炼孩子的独立自主能力也是不同阶段都需的。

3. 锻炼孩子的动手能力，

4. 锻炼和培养孩子爱的能力是一直都需的。

不一样的地方：

【7岁以前的孩子】

注重培养孩子的广度。让孩子去发挥他们的天性，从天性中可以找到他们每个人独有的天赋优势。

【7岁以后的孩子】

1. 在实践活动中注重培养孩子的深度，

2. 让他们在实践中有自我展现的地方和形式。让孩子的表现想法得到满足。

3. 让孩子启动锻炼他们的团队Team领导能力，展示自己的个人魅力。

4. 让孩子有服务的意识。

5. 让孩子对金钱有认识和了解和感觉，让他们学会使用金钱，而不是被金钱使用。

我是中小学生科技活动的实践者，假设有了解，目前这方面产生的最多的词叫做创客。学校里面开展这个活动还是有难度的，最主要是学校老师参加度不高，坚持不久，根本上是教育政策的问题，国家也是口头上去说发展素质教育，落实到学校，学校也开会了，再落实到老师身上，好，那老师就干，干个一年左右提交情况学校就收到也没啥反馈奖励，老师再搞个把学期基本就没了，说白了还是没有像语数外那样重要，做好了有奖励做不够被批评。实践者真正去实践靠的是情怀，但是，情怀会被学校的小看态度慢慢耗费掉。假设你学校很支持，实验室给你配好设备买好，那就网络在线找找资料，让学生学习学习，比赛不少，参与比赛能学习到别的学校的开展情况，可以交流交流