四年级的小学生合适什么样的英语课外读物? 在浩瀚书海中为学生找寻合适阅读的英语材料并不是易事,既要合适其年龄,又要合适其阅读水平。假设阅读书籍过于简单,他们则会感到无聊,...
小学教案
教学目标手工折纸大树活动学习要求孩子们掌握并熟悉手工折纸大树的方式,并按自己的方式完成任务
过程开展,老师把这直大树的方式,步骤,规则,评价标准还有在每一步操作中想注意的各自不同的问题,一在黑板上列出来,给孩子们介绍分析,要求孩子掌握并熟悉住折纸大树的方式,步骤还有整个流程顺序,然后老师把这直达术所用的工具和材料给孩子们备好,并介绍如何使用这些工具和材料,并在老师的详细指导下启动手工制作,一步一步完成本课的教学目标,
过程反馈针对手工制作很好的孩子,把作品在班级进行展览没有完成的孩子,老师再给与一对一辅导,争取每个孩子都可以完成任务
目标中班孩子的手工课桂花制作要求孩子们掌握并熟悉桂花的制作方法方式,还用自己的方式可以完成手工任务讲课分析,老师把桂花的特点,制作方式,步骤,一级考查的方式,标准等给孩子们在黑板上一条一条列了解,还一条一条的分析给孩子们进行介绍,在老师的详细指导下,完成这项手工制作任务,讲课反馈,针对手工制作很好的孩子,给予表扬和鼓励,他的作品可在少年宫进行展览,已进行表扬
目标中班孩子的手工课小蜜蜂制作,要求孩子们掌握并熟悉小蜜蜂的制作方式,还可以手工完成,讲课分析老师可以把小蜜蜂制作的步骤,小蜜蜂的特点,小蜜蜂在制作途中要注意的问题,步骤,方式等在黑板上,一条一条的给孩子们介绍了解,让孩子们清楚整个手工制作的程序和程序,孩子们独立完成任务讲课反馈,老师可以把手工制作好的孩子的作品进行展示,没有完成的进行认真分析,因素使起更正,最后都可以够独立完成任务
活动目标:
1、夯实看折纸步骤图用折双三角形的方式折叠桃子。
2、在折桃子的途中能对齐边或角,并将折痕压平。
活动准备:
教学挂图60—43。
活动过程:
一、出示折叠好的桃子范样,教师做吃桃子的样子,导致幼儿的兴趣。
师:噔噔噔噔~这是什么?这个桃子这么大一定很甜!你喜欢吃桃子吗?想不想自己制作桃子呢?今天朱老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗?
师:既然如此那,在桃子以前,我们先来看看应该怎么折,你能看懂折纸图吗?我们一起先来看一看。
二、出示挂图,引导幼儿观察学习桃子的折叠方式。
1、引导幼儿观察折纸步骤图,理解步骤图的用意。
师:你能从图上看出来桃子是咋折的吗?能看懂到第几步呢?
师:哪个步骤你看不懂呢?
2、幼儿一步一步看步骤图,学习桃子的折叠方式。
师:要折桃子先要折成什么?
师:虚线是什么意思?箭头是什么意思?
师:箭头后的这个角要向哪个方向折呢?
师:最后是咋把桃子变大的呢?
3、引导幼儿相互交流,学习折叠桃子的方式。
目标中班孩子的折纸风车活动学习,孩子们掌握并熟悉这项手工活动的方式技能,还独立完成任务
过程开展,老师,把折纸风车的方式,步骤,原则还有考查标准,还在折纸风车活动中想注意的各自不同的问题在黑板上,一条一条的列了解,让孩子们明白整个活动的顺序流程,然后老师进行示范性的手工制作,让孩子们观察模仿,在老师的详细指导下,学生一步一步的启动进行自己的手工创作,最后,帮孩子们完成这项手工制作任务,针对制作很好的孩子,给予表扬和鼓励
活动目标:
1、 尝试比较橡皮泥球的大小,对橡皮泥进行排序。
2、 喜欢玩橡皮泥,感受和橡皮泥球变化的乐趣。
3、 引导幼儿积极与材料互动,体验橡皮泥活动的乐趣。
4、 乐于探索、交流与分享。
活动准备:
红、黄两色,大小不一样橡皮泥团若干个;扭扭棒若干;竹签1根;小垫板12块
重要考点:相对较大小、排序
活动过程:
一、捏泥团,比大小
1、 出示2个颜色、大小不一样的橡皮泥球
提问:它们一样吗?哪里明显不同?
2、 将橡皮泥搓成圆球,和同伴相互比大小。
儿歌:搓搓搓,变变变,12345,变成一个红团团(黄团团)
和老师比一比,和同伴比一比谁的团团大,谁的团团小
提问:我手上的泥球大小变过吗?和你比就小了,和他比又大了,好奇怪呀。
3、 玩泥团
幼儿把一个泥团变成2个大小不一样的橡皮泥球。
说说哪个大,哪个小。
二、泥团排排队
1、 加个泥团团
拿出一盘泥团团,幼儿选一个,和自己的两个泥团团一起排排队。
说说你的团团是咋排队的(从大到小、从小到大)
2、 泥团变变变
提问:泥团排好队像什么?
在材料盘里选择小配饰,装饰自己的泥团团。
中单手工教案秋天,秋天时是一个不少人都很喜欢的季节,老师在课中让小朋友做手工,老师,把秋天的粘贴画带给小朋友看,上面有不少丰收的果实,还有粮食,蔬菜等等,老师让小朋友在画纸上粘贴出秋天的,苹果,白菜和玉米,这些都是秋天的果实,小朋友们真的很仔细
折纸小鱼教案是一篇高质量课教案,从教学目标来说,老师规定了这一节课最主要的目标就是用折纸折成小鱼制作,要求每一个考生自己独立完成任务讲课分析来说,老师,把这只小鱼的步骤,方式还有在制作途中想注意的各自不同的小问题,一步一步的在黑板上列了出来,让孩子们学习参考,掌握并熟悉理论以后才启动动手因为孩子们掌握并熟悉了这只小鱼的整个流程和程序,故此,任务完成的比较顺利最后,老师又把折纸折得不少好学生挑了出来,进行鼓励和表扬,很好
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