小学steam课是什么意思，stem设计方案

小学steam课是什么意思？

STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）的缩写。STEAM教育是综合的技术教育，它需跨学科融合， STEAM的课堂经常是根据真实问题处理的探究学习、根据设计的学习，强调发展学生的设计能力与问题处理能力。STEAM教育满足现如今创新教育、个性化教育的观念。最近这些年，我们国内不少中小学都启动在学校课程中探索和开展STEAM课程，并进行本土化的实践和研究。

stem设计内容来源？

STEM课程内容设计的五个来源：（1）从学生中来——学生喜欢什么就做什么（2）从考试教材中来——把考试教材单元重构成项目实践（3）从课标中来——用研究和设计的方法学习（4）从社会热点中来——做生活的参加者（5）从最新科技中来——与时代共进步

steam科学课程是什么？

Steam科学课程是一种融合了科学、技术、工程、艺术和数学的教育模式，旨在培养学生创造性思维和团队Team合作精神，促进学科间的交叉融合和综合素养的提升。详细来说，Steam科学课程的主要内容涵盖物理、化学、生物、数学、宇宙探索等多个学科领域的知识和技能，帮学生通过做实验、设计、创作等方法进行主动学习和实践探索，还给予学生充分的发挥空间和自主选择权，让学生更好地发挥创造性和想象力，还有学习处理问题、合作协作等社交技能。

是一种教育教学领域的新事物。

STEAM是五个单词的缩写，Science科学，Technology技术，Engineering工程，Arts艺术，Maths数学，STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育

stem教学的创新点？

stem教学是根据理工科整合的课程是注重培养学生理工素养的课程，为以后的社会培养杰出的科学家，工程技术家，企业家，政治领袖，以此提高其全球竞争力。

stem教学并非科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将各门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。

stem教学的建立是根据不一样学科当中的融合，然后形成一个新的整体，将原本分散的学科形成一个整体，由此形成当今每天都变得更受到重视的跨领域的stem教育。

作为分科学教育学良好补充的STEM

现目前，我们国内培养的学生在读、写、算等方面的能力很强，但也有不够的地方，例如学生的沟通与协作、生分析问题与处理问题的能力、创新能力等。培生STEM项目包含18个主题，内容覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙、技术与工程等不一样领域的学科知识。每个主题都采用先提出项目目标，然后经过学前测试、项目导入、项目开展、项目拓展、测试评估的方法来完成整个课程的教学。这对我们国内现如今分科学教育学是一个很好的补充，对学生未来的职业发展也有很多裨益。除开这点培生在遵守一定的国内外对应课程标准基础上，提供一套涵盖教师用书、学生用书、工具箱、数字化资源等在内的完整STEM教育处理方案。

2允许持续性试错的STEM

与现目前国内STEM课程以科学实验为主不一样的是，培生STEM课程除了特别要注意关注科学探究的过程外，更以工程设计方式为主线，整合科学、技术、数学等其它学科知识，让学生设计对应处理方案，并动手操作形成产品，旨在培养学生沟通能力、团队Team合作能力、动手能力、分解问题与处理问题能力，还有创新能力等。通过项目式学习，跨学科处理实质上问题，鼓励探究与合作，允许学生持续性试错，过程性评价贯穿于自始至终，并与终结性评估有机结合是培生STEM项目标特点。

3遵守工程设计过程的STEM

在课程开发方面，培生STEM项目标每个主题都遵守工程设计过程和科学方式来开发。培生STEM课程与其他STEM课程最大的不一样是成体系化。它在融合跨学科知识的基础上，根据不一样学段的培养目标都拥有过程性评价考查，以达到能力的进阶，并通过不一样的活动任务来提高学生的21世纪技能。它还提供了完善的教学服务资源，除了提供值得大家相信，会对大家来带很好的帮助。的课程内容及工具箱外，培生STEM项目还提供丰富的配套数字化资源、教师培训和发展服务、课程体系的搭建与咨询服务，帮教师提高课程知识和教学水平。这个项目也为学校建立跨学科项目式学习课程体系、提高学校STEM教育水平还有加强学校STEM人才建设提供了有力支持。

4促进教师专业化成长的STEM

和传统课堂教学相比，STEM课程教学一改以往讲授式教学方式，更多强调探究与合作，这个问题就需对学校的老师就STEM的观念与方式等通识内容，还有教学模式与教学策略等教学实践内容等进行培训，并在项目开展途中进行专家详细指导，帮教师迅速掌握并熟悉STEM教学的观念与方式，以此促进STEM老师的专业化成长，相对的程度上处理了STEM教师资源缺少的社会问题。

有关立洋STEM课程

中国教育要培养面向新时代、具备高阶思维能力的创新型人才，教育国际化已是肯定趋势，也是中国教育前行的基本脉络。立洋教育作为国际化教育领航者，一直为推动中国教育国际化，注重培养孩子面对未来无限未知问题的能力及核心竞争力，引领全球科教新社会风气。立洋教育携手英国培生集团，成功引入STEM课程，并按照中国学生学习现状，一定程度上融合本地化改革，为中国教育国际化探寻最优的蓬勃发展和进步路径。

培生STEM项目是培生集团面向中、小学阶段学生提供的一套前沿的教学处理方案，内容覆盖科学、 技术、 工程和数学四个学科领域。该项目依托培生全球领先的高质量资源和服务，旨在全面支持国家对复合型创新人才的培养，提高中国学习者的创造力和实践能力。立洋教育成为培生中国区合作伙伴以来，STEM项目为中、小学阶段学生提供的前沿教学处理方案一直受到广泛喜爱。

stem教育的内涵及特点？

STEM教育是科学、技术、工程和数学教育的统称，但它本身绝对不是分立学科的统称，而是具有交互集成性的。其实就是常说的说它肯定是一个可以为学生提供整体认识世界机会的桥梁，让学生可以把他们学到的少知识，变成一个相互联系的统一的整体，以消除传统教学中各学科知识割裂、不利于学生综合处理实质上问题的障碍是一种跨学科的学习方式。

STEM教育主要教育孩子什么？主要有以下四点：

一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参加影响自然界的过程；

二是技术素养，其实就是常说的使用、管理、理解和评价技术的能力；

三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；

四是数学素养，其实就是常说的学生发现、表达、解释和处理各种情境下的数学问题的能力。

国内目前为什么从政府层到学校都在提倡STEM教育呢？

说究竟还是主要还是看科学技术，科学技术是第一生产力。一个国家是不是具备创新能力和水平，主要还是看这个国家在科学、技术、工程、数学四大类学科综合的教育水平。这也是历届美国政府无一例非本地都表达了对STEM教育的支持的因素。

STEM教育有什么特点？

第一，注重学习与现实世界的联系；

第二，注重项目制学习，应用跨学科综合能力；

第三，注重学习的过程，并不是反映在考试试卷上的知识结果。

详细来说，STEM教育更提倡的是一种新的教学方法：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、还和他们生活有关的项目，从途中学习各自不同的学科还有跨学科的知识。STEM实际上是对根据标准化考试的传统教育观念的转型，更加重视学习的过程，而不是结果。 实质上来说，要敢于让学生们犯错，让他们尝试不一样的想法，让他们听到不一样的观点。与考试相反的，期望孩子们可以创造出应用于真实生活的知识。

STEM教育模式：

STEM教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满冰棍棒等生活常见物品、各种积木、木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、3D打印机、VEX还有各自不同的“奇怪”教育科技产品等的工作坊，更像是一名小的Maker。

有多少家长或者教授等误觉得乐高课就是STEM？机器人课就是STEM？科学实验课就是STEM？事实上这些产品本身是很好的，但他们都只是STEM的一些，依然不会等于就是STEM课程。在中国，不少使用乐高等器材的各种机构，误导了家长去注重于区别教具器材的品牌而不是STEM教育本身。认真想一想，在实质上生活中我们完成的都是一个个的项目，而不是只可以用某种教具才可以做的模型搭建呐！

综合上面所说得出，各位考生看后应该对STEM教育有了更全面的认识和了解，也期望家长们可以擦亮双眼，为孩子提供一个完成STEM教育项目标环境比其他一切都重要。

STEAM课程宣传文案？

STEAM一词已经不可以再仅仅代表着游戏平台，还代表了一种全新的教育观念。

stem课程内容？

STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。

这当中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；

技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、达到与自然界的和谐共处、处理社会发展途中碰见的难题；

数学则作为技术与工程学科的基础工具。

lasy课程和乐高课程的区别？

1、Lasy课程和乐高课程在教学目标上带来一定不一样。Lasy课程注重培养学生的STEM技能，强调在学习途中培养创新思维和处理问题的能力，乐高课程则更加重视通过搭建乐高模型来提高学生对科技和机器的兴趣和理解。 2、因为这个原因，Lasy课程的主要内容相对更贴合现代社会的STEM需求，而乐高课程则更多的是游戏和乐趣的元素，两种课程的授课方法也带来一定不一样。 3、假设你更想学习STEM技能还期望在课程中得到更多实践经验，既然如此那，选择Lasy课程将会更为适合，但假设你想找寻更多乐趣和启发，可以选择乐高课程。

1、lasys课程和乐高课程有一定的区别。2、因为lasys课程注重于智能系统和信息科学的研究和应用是一门跨学科的课程；而乐高课程则注重于提升孩子的逻辑思维和动手能力，通过玩乐高激发孩子的学习兴趣和探索精神。3、同时，lasys课程的优势在于教学内容更深入和复杂，合适有一定技术背景和基础的学生学习；而乐高课程则更合适儿童和少年，注重于培养孩子的创造性和团队Team精神。因为这个原因，针对不一样的人群和不一样的学习目标，lasys课程和乐高课程都拥有其独特的价值和意义。

1、Lasy课程和乐高课程在教学目标、教学内容和教学方式上有很大差异。2、Lasy课程主要是面向儿童和青少年的STEM课程，强调跨学科的实践教学，通过科技创新和函数编程等方法培养创造力和创新意识；乐高课程则是由乐高公司提供的教育产品，主要面向儿童，通过乐高积木搭建和机器人编程等方法培养逻辑思维和动手能力。3、Lasy课程在教学内容上更加重视创新性、多样性和实用性，帮学生从创新的的视角思考问题，而乐高课程则强调建构主义教育观念，通过探究乐高积木和机器人当中的关系来提升学生的逻辑思维和空间想象能力。

Lasy课程和乐高课程有一定的区别。因为Lasy课程主要是一种根据智能化硬件平台的教育服务，它可以利用硬件设备（如机械臂、没有人机等）进行科技创新、创新设计和编程学习，而乐高课程则主要是一种根据积木的教育服务，主要是针对儿童的启蒙式编程培训。两者的教学内容和学习方法都拥有所不一样。假设你想在编程的同时有机会接触到机器人和其他智能化硬件设备，既然如此那，选择Lasy课程将会是一个很好的选择；而假设你更想注重启发性和趣味性的编程教学，乐高课程可能更合适你。