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小学教案
30米自然放松跑教学设计，二级蛙跳教案
30米自然放松跑教学设计？
认识比自然放松跑，教学可以这样设计，第一你设计出这项活动的目标和意义所在，让考生们明白，30米自然放松跑是体育活动中一项重要的主要内容，老师也可把这项活动的方式，活动步骤，内容预估在活动中想注意的安全问题给孩子们讲了解，然后老师示范性的操作，最后，让孩子们自己来完成这项任务
2级蛙跳的教案？
二级蛙跳教案
1、认识和了解目标:百分之90学生初步掌握并熟悉二级连续蛙跳的基本动作技术,建立二级连续蛙跳的概念。
2、技能目标:75%学生能积极主动参加练****发展学生下肢力量和身体协调性。
3、情感目标:培养学生自主探究、团结协作的品质。重点难点
1、教学重点:蹬摆结合
2、教学难点:动作的连贯性课的顺序教学内容教与学的活动组织、队形、要求时间启动部分
一、课堂常见
1、体育委员整队,检查人员数量。
2、师生问好!
3、检查着装,具体安排见****生。教师:
1、向学生问好。
2、宣布课的教学内容和要求。学生:向教师问好,了解本课的主要内容和要求。组织:学生四列横队站好。●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求:
1、快、静、齐!
2、精神饱满,注意力集中。2分钟准备部分
一、游戏:喊数抱团游戏规则:学生成一路纵队绕篮球场逆时针慢跑,学生根据教师喊出的数字在小垫子上抱团,没有抱团和没踩小垫子的考生每人5个下蹲。空手操共八节(4*8)教师:
1、介绍游戏规则
2、激发学生兴趣
3、提醒学生注意安全学生:
1、注意力集中,仔细听老师介绍。
2、在游戏的途中注意安全。教师:带着学生进行准备活动的练****学生:动作整齐、大方、舒展动作幅度由小到大充分活动各关节组织。
要求:
1、按照官方要求完成,注意队伍的整体性
2、充分达到热身的效果5分钟基本部分各自不同的跳的练****原地纵跳4*8双手在体侧自由摆臂,双脚主动蹬地发力使身体向上挑起
2、收腹跳5个大腿主动往腹部方向收拢,重心跳高
3、收腹跳5个在收腹跳的落地阶段小腿主动前伸落地
二、复****立定跳远
1、没有摆臂的立定跳远练****体会脚使劲蹬地的力量。
2、原地摆臂练****第三次双手使劲想前上方摆动,体会双手摆动的力量。
3、完整的立定跳远练****
三、学****二级连续蛙跳
1、原地摆臂练****准备姿势,“1”上摆,重心提升,背弓展开,“2”下摆,上体前倾,屈膝降重心,双手尽可能后摆,“3”上体在双手和双脚的蹬摆之下使劲向上挑起,“4”落地时屈膝缓冲,同时双手后摆,“5”同“3”,“6”落地屈膝缓冲。
2、学****二级连续蛙跳学生尝试二级连续蛙跳两次,自己总结出二级蛙跳的动作要领。教师:带着学生做各自不同的跳的练****做示范,还说明要求。学生:在教师的带着和组织下进行各自不同的跳的练****充分活动开下肢肌肉。教师提问:立定跳远需哪两种力量相结合才可以跳得更远?师生共同探讨得出唯有将蹬地和摆臂的力量相结合才可以跳得更远!学生:积极参加讨论和练****为学****二级连续蛙跳做好准备。教师:
1、示范并介绍要领及须知。
2、强调两次起跳当中的连贯性。学生:
1、通过模仿教师的动作进行学****二级蛙跳的摆臂和起跳。
2、第二条的起跳阶段不要全蹲学生:尝试练****总结出动作要领教师:补充学生总结的主要内容,同时提出难点:两条当中的连贯性组织
如何设计体育课堂游戏？
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体育游戏是学生最喜爱的有益活动是提高体质、掌握并熟悉体育知识技能、培养学生合作意识和求异思维的有效手段，把体育游戏作为一种创新和教学方式贯穿于整个教学过程，将有助于学生的个性发展和培养合作创新意识与能力，有助于课堂上师生的互动，提升教学质量。体育游戏教学的设计是以学习者的学习目标为出发点，确定学习者的需求和教学中需处理的问题，以现代教学理论和学习理论为依据，转变传统的备课观，反映教育主体和学习主体的相互作用。
一、小学体育课游戏的作用
小学体育游戏中，早一点设定好游戏规则的方法和方式。因为小学生思维活跃，活泼好动，在游戏途中总喜欢创造性地发挥，充分利用游戏规则的一部分漏洞，将手脑并用，综合运用各自不同的技能和经验达到成功的目标。在游戏中不仅头脑得到了锻炼，手脚的协调性也可以够得到对应的训练。
若是花样式跳绳教学中，需充分协调好绳的摇摆速度和自己的起跳时间，还需要在摇绳的途中把控掌握手的摆动方向，这样才可以够完整地完成一套流畅、漂亮的花式跳绳动作，以此达到锻炼的目标和要求。
二、体育课游戏的设计要求
1.按照学生的年龄特点进行设计。
因为小学各年级当中的学生们年龄上存在差异，故此，在进行体育游戏设计时针对不一样年龄的学生要制定不一样的游戏方案和策略。针对年龄较小的小学生能用到开导式的体育游戏，这个阶段体育游戏的主要目标是为学生们培养一个正确的体育运动观念，让学生们先认识体育，然后渐渐喜欢上体育。而针对年龄在中等位置的小学生来说，一定程度上地增多一部分体育运动项目更为适合一部分，此年龄的小学生针对体育课程已经有了一个大体上的认识和了解，还掌握并熟悉一定的体育运动技能和方式，故此，在设计游戏时需要在游戏中一定程度上地增多一部分体育活动，使学生们在游戏中更扎实地掌握并熟悉体育技能还学到更多的体育知识。最后，针对年龄很大的小学生可以进行启发式的体育游戏，在设计游戏时注重联想、培养学生们探索和发现的精神，可以使学生们在游戏的途中探寻到更多的体育知识和技巧，并在持续性的体育锻炼中养成健康的体魄。
体育游戏的设计要区分好学生的年龄层次，以便做到有目标性和专门设计，使体育游戏可以充分发挥出其应有的功能，让不一样年龄段的学生都可以发挥到最好状态。
2.注重简单化与基础化。
小学生的思维方法远远没有成年人复杂，针对事物的考虑也较为简单和幼稚。在体育游戏教学设计中，需意识到这些问题，游戏的规还需明朗化、简单化、易操作，方便学生理解。游戏的过程也应该偏向于简单易学。在另外一个方面，体育游戏的设计需以基础的锻炼为目标，才可以满足小学体育教学的需，满足小学生体质锻炼的要求。假设游戏难度大了，不但改变不了学生的积极性，反到是会适得其反。
3.把控掌握游戏与体育教学的联系。
体育游戏设计的主要目标是为了完成体育教学，辅助教学活动的开展。
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