小学班级座位最好位置? 小学生最好位置在教室的中间第二,三排的位置,因为中间位置正好在老师的目光的范围内,而且,离窗户远不受外面的干扰,在二三排离黑板近可以看了解,第一排...
小学四年级
小学生最好位置在教室的中间第二,三排的位置,因为中间位置正好在老师的目光的范围内,而且,离窗户远不受外面的干扰,在二三排离黑板近可以看了解,第一排灰尘太大老吃粉笔沬书桌和课本上粉笔沫老落下来,第二排三排不会有就种情况的。
个人觉得出于视力保护应该在第三排,四排
考虑到小学生自制力较差,男生相对调皮的特点,故此,排座位时,尽可能让男女同桌; 为了能看清黑板上的字,要按大小个来排列,布置座位; 把最调皮捣蛋的学生,和其他人隔开,让他尽可能不要影响他人学习,同时老师讲完课后,要特别注意他的学习,并一定程度上及时鼓励他;
总而言之,座位的编排是为了更有效地管理学生,还促进促进学生的学习和思想的进步
可以让孩子们根据身高来站队,从低到高,然后按照身高来调整座位,也可让男生女生分别根据身高来站队,这样很好搭配,一个小男生一个小女生坐一桌。这样可以不要两个同性别的孩子上课聊天,玩耍的情况。
排好座位后,再看下是不是有视力不大好的孩子,一定程度上的往前调整一下。
基本定下来以后,然后每周可以从左向右,或者从右向左的顺序,按竖行,其实就是常说的按组来移动,这样可以不要孩子们的视力总是盯着一个方向。
深圳小学座位有以下合理分配方式
1.按高矮排。
假设是新生入学,老师对学生的学习情况、性格特点等还不知道,可以用这样的方式,这也是相对比较公平的方式。学生分男女生队列,按高矮顺序排好,然后两人一组,从教室前排启动,依次落座。
开学初按高矮排座位可能要持续30天左右,有部分个子高的小孩一直坐在教室后面也不公平,可以每周一定程度上调整,如左右平移、前后平移等。
2.分小组排。
当对学生的学习情况、性格脾气有一定了解了,大概在开学两周到30天当中,可以分小组排座位了。
如何分组是一个值得考虑的问题。现在小学提倡按学生总人员数量分组,一个小组尽可能分配6名学生。先按学习能力排序,分出1号学生若干个,2号学生若干个……6号学生若干个,然后学生抽签决定在第几组,保证每个组都拥有一个1号学生,2号学生……6号学生,保证各组学生平均分布,能力相差不大。这样分好的组完全就能够学习上强带弱,性格上外向带内向,不要强强更强,弱弱更弱,两极分化。小组成员固定,情况特殊谨严微调,促进培养小组凝聚力。
小组当中定期轮流换座位,例如一到两周一次,促进保护学生视力。小组轮换座位大多数情况下不与小组积分挂钩,不要优秀小组总是被很小一部分小组获取,其他小组摆烂,甚至导致组员内讧。
对一部分学习能力不强、自律意识薄弱的学生,把他们放在小组中,用集体的力量去管束、去感化,效果比把他们安插在教室角落独自盯着要好得多。有集体归属感的学生更愿意上进,被抛弃的学生更容易破罐子破摔。除非是行为上特别过分、屡教不改的学生,大多数情况下不把学生独自排座。
3.按积分排。
积分排座要慎用。以前尝试过用积分排座,结果就是学优生跟学优生坐,学困生跟学困生坐了,或者就是很小一部分积分优胜组总是霸占班级中间靠前位置,其他组没有机会改变。
学优生1+12,学困生同样1+12,只不过不是学习效果,而是捣乱破坏力,因为这个原因积分制排座位对班级整体的稳定和提升是不利的,只可以有时作为特殊奖励使用。
小学班级座位都是每组2桌并排,分5—6列,每组10—12人,依次排开,小学生的排位很好排的,男生女生搭配开,最好是好学生和坏学生挨着坐,这样可以激发学习不好的考生有上进心,最主要每个礼拜每一个考生都要调座位,我认为挺好,不会让学生认为自卑。
小学生座位具体安排最合理、最公平、也是最常见方法是按学生的身高编排。可以减少矛盾,在这里基础上,按照孩子的性格、气质、个性、进行合理搭配。
一般情况下可以性格稳重的搭配活泼好动的;考试成绩优异的搭成绩较差的;为了保护视力,座位至少2周进行左右调换。
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