四年级的小学生合适什么样的英语课外读物？ 在浩瀚书海中为学生找寻合适阅读的英语材料并不是易事，既要合适其年龄，又要合适其阅读水平。假设阅读书籍过于简单，他们则会感到无聊，...
小学教案
浸入式教学小学口语的教学设计
浸入式教学小学口语的教学设计？
浸入式（Immersion）是指用第二语言作为教学语言的教学模式。的即儿童在学校念书（园）的都或一半时间内，被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且，用第二语言讲授部分学科课程。其实就是常说的说，第二语言不单单是学习的主要内容，而且，是学习的工具。浸入式教学使传统的、孤立的外语教学向外语与学科知识教学相结合的方向转变。
如何给孩子提供浸入式的英语环境？针对这个问题我是这样觉得的，不少家长都意识到了孩子3-5岁时是英语启蒙的最好时期，也期望利用孩子学习语言的最好时期，来为孩子打下良好的英语基础。
浸入式的英语环境，对孩子学习英语是最有利的，但是，现实中不少家庭是没办法达到这样的状况的，因为不少家长的英文水平可能依然不会高，周围人也没讲英文的，这时家长就要帮孩子打造英语环境
小学英语对话教学的步骤和方式？
1. 设计教学目标：教师需明确本节课或本教学阶段想达成的教学目标。针对小学生，目标要尽可能简洁易懂，还与他们的生活和实质上需求符合合。
2. 创设情境：通过设置有关的情境，吸引学生对话体验的兴趣。不仅可在课堂上创建一张画面，而且，可以改变学生的多感官参加，如听取录音、品味图片、看影像等等。
3. 提供实例子：教师可以用很直观的方法，比如图片、卡片、模拟道具等来说明语言表达细节与展现面。从简单到复杂地给予实例，以便孩子们更好地理解。
4. 分角色练习：在孩子们已经有基本意识后面，通过分配角色来进行对话练习。每个学生都应该有机会扮演对话中的不一样角色，促进说英语时注意力、嗓音、语调和声音表现能力等方面的培养，同时增多他们对对话最初创设情景的认识和了解度。
5. 组织班级表演：在学生个体能力带来一定提升后面，组织班级进行对话表演。教师可以发挥空间环境和其他元素作为舞台背景，通过完成多轮再现来夯实内容，并展示孩子们英语言语、专注板块等方面的进步。
综合上面所说得出所述，小学英语对话教学途中需要大家特别注意课堂互动、生动有趣、适度引导和表达方法等多个原因，以便每个孩子更好地领略丰富的语言乐趣和成就陈述方法。
少儿英语口语教学步骤？
1. 建立学习氛围：通过互动游戏、唱歌、画画等形式改变孩子的积极性，使孩子对英语有一个良好的情况和学习态度；
2. 引导学习：通过讲解新单词、句型和语法，激发孩子的兴趣，让孩子了解语言的表达方法；
3. 活动互动：利用语言互动来熟悉英语的表达方法，通过模仿、猜想，趣味答疑等形式让孩子快乐地学习；
4. 交流运用：利用实质上情景，让孩子发挥自己口语表达能力，与老师和其他考生进行有效交流。
5. 批改纠偏：正确及时地纠偏孩子语音、句法、重音等，及时答疑解惑，帮孩子自我改正，使孩子记住正确的表达方法；
6. 检测评价：通过小测验或作业，了解学生的学习进度，整理、总结学习内容，给予一定程度上的反馈，提供一个客观的评价。
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