送别试讲如何导入，送别是几年级音乐课课本

送别试讲如何导入？

按照我的经验，导入送别试讲可以采用以下的方法：送别试讲的导入需突出情感共鸣。第一，送别试讲本身就是一个较为感性的试题，其主题是人与人当中的离别。因为这个原因，一开头就应该尽量地处于一个情感化的状态，让听众感受到演讲者与其主题当中的共鸣。其次，当演讲者展开总论时，可以用一部分感人的故事或引用一部分有感染力的语句，来隐藏在整体中，却又能一眼看出来主题的重要性，并使听众出现共鸣感。应该拿出来说一下的是，要让导入部分的语言简练、生动、朗朗上口，以求达到更好的效果。同时，配以一定程度上的肢体语言和面部表情，更能增多演讲者与听众当中的沟通与互动，获取更好的效果。

回答请看下方具体内容：可以从以下哪些方面导入：

1. 通过引用名人名言或寓言故事等来导致听众的共鸣，比如：“曾经有一位伟大的教育家说过，教育不单单是传授知识，更是培养人的品德和修养。”

2. 通过叙述自己或他人的亲身经历，讲述一个真实而感人的故事，比如：“今天我要讲的是我和一位老师的故事，这个故事让我深深地感受到了老师的爱与关怀。”

3. 通过提出一个引人入胜的问题或挑战，导致听众的兴趣和好奇心，比如：“你是否有想过，为什么有部分人可在短时间内获取巨大的成功，而有部分人却一直处于平庸之中？”

4. 通过引用有关的数据或研究成果，突出演讲的重要性和紧迫性，比如：“按照最新的研究数据显示，我们国家的教育水平还有很大的提高空间，这个问题就需我们每一个人都积极地参加和奉献。”

你好，可以从以下哪些方面进行导入：

1. 引用有关名人名言或诗句，如“别后不忘相思，愿得一人心，白首不相离。”、“离别是为了更好的相遇。”等等。

2. 描述离别的情景，如离别时的场景、氛围、人物心情等，让听众更身临其境。

3. 分析离别的意义和价值，如离别是人生必经的成长过程是拥有更多机会和可能和经历的启动是对未来更好的希望等等。

4. 提出送别时应该注意的礼仪和文化，如礼物的选择、送别的方法、对待离别的态度等等。

通过以上方法的导入，可以导致听众的兴趣和共鸣，提升演讲的吸引力和说服力。

一、情境导入

上课启动，老师为各位考生带来了一首诗，请各位考生认真听它的主要内容：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

教师设问：这首古诗表达了怎样的感情？（学生回答，教师总结：表达了友人惜别的依依不舍）。

马上，老师演唱一首歌曲，各位考生一起来听一听，歌曲是什么样表达和友人当中的离别以前的。（教师声情 并茂的范唱）

设问：歌曲中哪句歌词打动了你呢？（学生回答，教师总结：天之涯，地之角，知交半零落。这么有诗意的歌词表现了这位朋友对他的考生学员不舍分离的心情。）

大屏幕出示这首歌的词作者：李叔同，他是学堂乐歌的代表人物。引出本课课题——《送别》。

二、新课教授

1.聆听歌曲

多媒体播放歌曲，学生边听边思考：这首歌曲的情绪、速度是什么样的？

学生回答，教师总结：歌曲的情绪是悠长、深情地，速度是较慢的，还旋律线较为平缓，以级进为主。

2.旋律学唱

（1）教师带着学生跟着钢琴一起来哼唱旋律。

（2）发现并处理哼唱途中产生的问题：附点节奏的时候值唱不满。处理：老师请学生跟着老师准确地 把这一句演唱一遍。

（3）从头启动演唱上半部分，教师点评。

3.二声部学唱（分高低声部学唱）

师：各位考生唱得都不错， 呀我们到了二声部合唱的部分了，针对各位考生来说呢第二声部的演唱配合是很难把控掌握的，同样这也是本节课的重点， 我们一起来处理这个难题。

（1）考生们跟老师的钢琴先唱低声部，再加入高声部演唱。

（2）加入歌词演唱歌曲。

（3）师生配合演唱：在二声部的部分，学生唱第二声部，老师把第一声部加进来。注意歌曲中的反复 记号（Fine.D.C.），教师板书。

（4）掌握并熟悉第二声部的演唱后，夯实一遍第一声部。

（5）女生演唱第一声部，男生演唱第二声部，注意配合的齐、准、合。

（6）教师指出演唱中的细节问题：第一声部的声音不要过大，不然会盖过第二声部，同时要注意气息 要稳，在唱的途中不要断。

（7）教师指挥，学生再次完整且有感情地演唱二声部歌曲《送别》。

请问《送别〉是几年级的音乐考试教材？

《送别》是五年级下册音乐第四单元的一首歌，词作者李叔同。

歌曲：《送别》讲解？

词：李叔同

曲：J·P·奥德威（美国）

李叔同有一首歌曲的代表作，那就是传遍大江南北的《送别歌》，其影响十分之广。长时间以来，《送别歌》基本上是李叔同的代名词，而电影《早春二月》《城南旧事》的插曲或主题歌采取《送别歌》后，这首歌更是家喻户晓。

然而，针对《送别歌》，长时间以来却有一个不太引人注意的宣传失误。因为大家对这一歌宣传得多，研究得少，故此，相当大一部分人都以针对这个问题歌的词与曲都为李叔同所作。实际上《送别歌》的曲子原本是美国通俗歌曲作者J?P?奥德威所作，歌曲的名字叫《梦见家和母亲》。因为此曲十分优美，日本歌词作家犬童球溪（1884～1923年）便采取它的旋律在内容框中填写了《旅愁》。《旅愁》刊于犬童球溪逝世后的1923年，这个时候正值李叔同在日本留学且又热衷于音乐，他对《旅愁》当有较深的印象。

李叔同作词的《送别歌》《送别歌》采取了《梦见家和母亲》的旋律，但歌词反而受了《旅愁》的影响。《旅愁》的歌词是这样写的：

西风起，秋渐深，秋容动客心。自己独立惆怅叹飘零，寒光照孤影。

忆故土，思故人，高堂念双亲。乡路迢迢何处寻，觉来归梦新。

而李叔同的《送别歌》歌词是：

长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

由此可见，《旅愁》《送别歌》两首歌不仅旋律一样，歌词意境也相近。至于说到电影《早春二月》《城南旧事》的插曲或主题歌采取《送别歌》，这又是很有意味的事了。《早春二月》是按照柔按照柔石小说《二月》改编的影片《早春二月》采取《送别歌》作为

主题曲，影响深远。

送别是什么曲式？

《送别》的曲式结构为三段式，歌曲是4拍的歌曲。

《送别》曲调取自约翰·庞德·奥特威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。《梦见家和母亲》是首“艺人歌曲”，这样的歌曲19世纪后期盛行于美国，由涂黑了脸扮演黑人的白人演员领唱，音乐也仿照黑人歌曲的格调创作而成。

李叔同在日本留学时，日本歌词作家犬童球溪采取《梦见家和母亲》的旋律在内容框中填写了一首名为《旅愁》的歌词。而李叔同作的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。

《送别》的曲式结构为三段式，歌曲是4拍的歌曲。 从曲式结构来看《送别》是单三部曲式结构，每两个乐句组成一个乐段，第一乐段的曲式结构和第三乐段完全一样，整体乐段平缓，起伏很小。

第二乐段第一乐句的“天之涯，地之角，知交半零落”一改第一乐段的沉静，表现出一种激动、感慨的情绪，而第二乐句“一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒”又重新再现了第一乐段第二乐句“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”的曲调，不过也略有变化，表现了一种友人离别的哀伤之情。

2023年11月10日仍曲式结构来看《送别》是单三部曲式结构。

如何指挥指挥合唱《送别》？

4/4拍的手势是，第一拍向下，第二拍向左，第三拍向右，第四拍高于第三拍向左打。动作要领：每一次击拍时，手要像打东西一样，每个拍点都打在一个位置上，不可以一拍高，一拍低。起拍时心里要先把速度找准，先在心里或小声念出一个4拍来，也给合唱队一个提示。在收拍时可以两手捏，只要能把声音收死完全就能够。其余的就是不要慌张，做指挥一定要有心里素质，面对合唱队，一定不要慌张，在下面一定把谱子多看看，最起码要背谱子，掌握并熟悉好速度的变化。祝你好运，拿个奖项回来！

李叔同《送别》歌的音乐风格赏析？

李叔同与《送别》长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。——李叔同《送别》会唱歌的中国人，多数都会唱李叔同这首《送别》。1923年，在杭州第一师范任教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年创作的“学堂乐歌”。这里说的“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重要作用，积极提倡在学校中开设音乐课。

同时，一部分在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调，填上新词，编成新的歌曲。

除开这点“学堂乐歌”还经常采取中国古典诗词来在内容框中填写新的歌词。李叔同的《送别》，就具有这些鲜明的“学堂乐歌”特点：

一是用古典诗词体在内容框中填写歌词，二是选用美国流行曲调作谱。

不知道这些背景，难免会对《送别》不一样于现代歌曲的某些特点，感到疑惑和不解。为送别朋友而赋诗是中国古典诗词的一个基本母题。送别诗是唐诗宋词一个重要的组成部分。李白《送友人》的“浮云游子意，落日故人情。”

王维的：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”（《送元二使安西》）王勃的：“海内存知已，天涯若比邻。”（《送杜少府之任蜀州》）王昌龄的：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（《芙蓉楼送辛渐》）都是送别诗中千古流传的名句。

至于白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。”与李叔同的《送别》，有不少的相通之处。《送别》的意象和语言，差不多是对中国古典送别诗的继承。长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情，都是千百年来送别诗中经常会用到的意象。

但《送别》以短短的一首歌词，把这些意象都集中起来，以一种“集大成”的冲击力，强烈震撼着中国人的离别“集体无意识”。故此《送别》也就成为中国人离别的一种文化心理符号。古代送别诗，大多数情况下都是为送别某一个朋友而写的是实有其人。但耐人寻味的是，按照现在的材料，还看不出李叔同的《送别》是写给哪一位朋友。在我看来，《送别》并非为详细的友人而写，而是一首无所明指的象征送别诗。《送别》分三段，第一段是“写景”，写长亭外，古道边送别的具象情景；第二段则是抒情，抒发知交零落天涯的悲慨；第三段从文字上看是对第一段的重复，其实并不是这样是文字重复而意蕴升华：经历了“送友离别”，而感悟到人生短暂，犹如日落，充满着彻骨的寒意。

整首歌词弥漫着浓重的人生空幻感，深藏着出世顿悟的暗示。

概言之，《送别》其实是用无所明指的象征，传达出李叔同送别朋友，感悟人生、看破红尘的觉悟。故此《送别》不只是朋友当中挥手相送的骊歌；而是李叔同马上就要告别人间、弃世出家的“前奏曲”。

歌曲送别主持串词怎么写？

《送别》串词童年是⼀⾸诗，充满美妙与幻想。童年是⼀⾸歌，让我们⼀起欢唱。三年前，我们怀着憧憬在这⾥相聚。三年后，我们离开，带着收获与成长。

感恩三幼前沿⼜温和的教育观念，感谢三幼⽼师们的⾟苦奔忙是你们⽤⾃⼰的臂膀，托起我们的明天，让我们飞向更远的地⽅。 有请舞蹈《送别》。

主持人串词需考虑以下哪些方面：1.主持人串词一定要在歌曲送别前，为观众带出合适的气氛和情感，表达节目主题和主旨。2.主持人可以从以下哪些方面来串词：第一，可以简单讲解节目主题，让观众对整个节目有一个总体了解。其次，可以引用有关的名言或者诗词，以情感共鸣的方法引出歌曲送别。最后，可以对歌曲进行简单分析，讲解歌曲的背景和涵义，为观众出现更深入的印象和感悟。3.除开这点主持人还可以配合背景音乐或者画面，突出主旨，增多感染力。同时，主持人也要注重自己的形象和语言表达，做到合适得体，让观众感受到专业性和亲和力。