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英语学习
英语课题研究思路和方法
英语课题研究思路和方式？
1、抓课题研究小组。
第一，引导教师广泛参加课题研究，强化理论学习，转变教学观念，提升对课题的理性认识。那就是课题探究的重要内容和成果、质量的保证。每项课题都拥有其课题思想和理论依据。一个课题组也是一个理论学习班。学校应按照课题的研究内容，请来专家加强详细指导，进行有针对性的培训和详细指导。
2、抓课题研究时段计划。
3、抓研究过程的检查与调控。
4、做好信息的管理与收集。
5、开展课堂教学研究。
6、找寻多方合作。
7、力求反映特色。
（一）第一要选好课题
爱因斯坦说：“提出一个问题比处理一个问题更加重要”。教育科研课题的选择很重要，选题作好了，需要说研究就成为可能。
课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需创造力与想象力等。
（一)确定研究目标
1、通过有针对性的生活情境创设，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语开展交际性活动，以此培养学生用英语进行交流的能力和兴趣。
2、通过趣味的教学情境创设，激发学生学习兴趣，学生主动参加课堂活动，学会主动探索、主动思考和主动实践，以达到多方面能力的蓬勃发展和进步和整体素质的提升。
(二)设计研究内容
“初中英语情境教学实验”主要研究
1、用实物或模型创设情境的实践研究
这个时期学生的想象力很丰富，给他们提供相关贴切生活的物品或话题，他们就可以展开想象力，提出不少与物品或话题相关的问题进行讨论，以此达到学以致用真正使用语言的目标。
2、利用图片或简笔画创设情境的实践研究
逼真的图片不仅可以吸引学生的眼球，还可以提高学生对图片中物体的感知。而利用简笔画教学，时常可获取意想不到的效果。简笔画生动简洁，它要求快、简，动物、人物、植物、事物，只须快速的简单几笔，便被生动的勾勒出来。
3、用body language创设情境的实践研究
在教学生表示像动作、身体部位等单词时就不可以仅单的依据图片来让学生观察和读了，假设配以body language 让学生练习、感知，才可以更牢固地掌握并熟悉所学单词。 我们可以灵活使用body language帮学生理解、掌握并熟悉和夯实他们所学的知识，进一步激发和提高他们学习英语的兴趣。
4、用音乐歌曲创设情境
歌曲以节奏、音韵之美博得学生的喜爱。在教学生一部分表示时间等的单词时，因为它们唯有文字而没有图片，因为这个原因容易让学生出现疲劳的感觉。这个时候，在学生会读的基础之上，教师可以将它们串成歌曲。
5、用多媒体创设情境的实践研究
现代化的教学，自然离不开前人的智慧引导和自己持续性的经验总结，但也需具备现代化的教学条件。电教多媒体有生动活泼的动感、丰富鲜明的色彩还有立体的音响效果，可让学生通过看、听、说来学英语。
按照初中英语课程的特点，具体安排情境化英语课堂教学的主要内容，内容的具体安排力求充实、精当、有序，并初步形成一个相对完整的生活化情境课内容体系。
按照初中英语教学目标、内容和学生的生理特点，探索初中英语课程的教学活动方法，并在这里基础上形成各种真真切切可行的、可操作的初中英语课堂教学模式。
四、研究方式
采取调查法、文献法、行动研究法。
1、文献学习：对创意法教育观念及其理论依据进行系统学习;对最近这些年来发表的有关创新英语课堂情境教学设计，培养交际能力的文献资料，尤其是讲解课堂教学情境设计研究成功经验的文章进行系统归类，并作比较性研究，在这里基础上，筛选出有效经验为本课题借鉴。
2、调查研究：了解现在初中英语教学情境设计现状，通过逐一阅读认真分析，找出共性问题，进行大数据细分研究。了解实验教师操作情况，学生交际能力的蓬勃发展和进步状况，以便及时调整，使实验计划得以更好开展。
3、实践研究与经验总结：选定实验班级，以行动研究为主，反复进行课堂教学实践研究，并对实践活动中的详细情况及时进行归纳与分析、研讨，撰写总结或实验报告，使实验更趋系统化、理论化，从而提升实验操作质量。
五、实验步骤
六、课题研究成果形式
1、课题研究方案、学习心得体会、大数据细分研究分析报告。
2、详细课例。
3、撰写教学案例、经验文章。
4、课题研究总结报告。
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