如何利用绘本开展幼儿园主题活动，幼儿园绘本进校园活动方案设计

如何利用绘本开展幼儿园主题活动？

作为一名幼儿园老师平日间在工作当中，我常常会使用绘本来开展幼儿园的主题教学活动，在使用绘本的过程当中，作为老师第一要阅读绘本找寻绘本中的教育价值，然后再结合幼儿园的主题开展有关的活动。例如说在母亲节时，我们可以使用绘本《我妈妈》《猜猜我有多爱你》等有关的绘本，来组织孩子开展有关的活动。

在父亲节时，同样可以使用《我爸爸》等绘本来开展有关的主题教育活动，通过绘本来激发孩子针对父母的热爱。

我们还可以使用《勇气》《小阿力上学》开展幼小衔接的主题活动，让幼儿通过绘本更适应小学的生活。故此，作为家长和老师也要经常看一部分绘本，日本著名作家绘本之父居松直说过：＂绘本是合适零岁到99岁阅读的绘本，不仅合适孩子读，也合适成人看，不少的绘本把一部分人生的哲理通过精美的图案好听的故事传递给读者，作为老师和父母也可成为一名终身绘本阅读者。

幼儿园绘本进校园活动方案？

我们可以使用《勇气》《小阿力上学》开展幼小衔接的主题活动，让幼儿通过绘本更适应小学的生活。故此，作为家长和老师也要经常看一部分绘本，日本著名作家绘本之父居松直说过：＂绘本是合适零岁到99岁阅读的绘本，不仅合适孩子读，也合适成人看，不少的绘本把一部分人生的哲理通过精美的图案好听的故事传递给读者，作为老师和父母也可成为一名终身绘本阅读者。

小班绘本教案谁的脚印？

活动目标：

1．认真观察画面内容，感知各自不同的脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3．体会故事中主要角色“困惑一失望一惊喜”的情感变化。

活动准备：

绘本PPT《谁的脚印》

活动过程：

一、引题

小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同阅读，了解故事情节

（一）小姑娘找寻脚印主人

1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

小结：小姑娘发现奇怪的脚印认为很好奇很困惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2.小姑娘碰见小猫

幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3．小姑娘碰见小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）

那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）

小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4．小姑娘碰见大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有一个长长的脚印。）

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到脚印的主人

1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请很小一部分幼儿模仿小姑娘的动作。）

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的因素，感受小姑娘的情感变化。

3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印是自己鞋子的鞋印，找到正确的答案的小姑娘变得很开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三、观察封面，引出故事的试题

师：小朋友记得小姑娘在找寻脚印的途中碰见了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束

这个有趣的故事有一个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

小班绘本教案:快乐是什么？

一、作品分析：《快乐是什么》是一篇有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎还有其他人当中紧跟快乐是什么的疑问，以对话的形式叙述，告诉我们每个人都拥有自己的快乐，真正的快乐是劳动是分享，自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我，句式也很简单，很合适大班的孩子们阅读。二、活动目标

1．看图欣赏故事，感知故事内容。

2．理解故事角色对快乐的认识，能找寻并发现生活中的快乐。

3．学习用××的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐。

三、活动准备

幼儿活动场景。

2．事先向幼儿发放快乐调查表。

四、 活动过程

（一）谈话导入

（二）带着幼儿看图讲故事故事，理解故事内容。　　

2.莎莎第一来到了果园里，找到了果园的阿姨。引导幼儿：看，阿姨在干什么呀？（摘苹果、摘了不少不少苹果）是呀，我们每天吃的苹果都是这些阿姨起早贪黑，辛辛苦苦从树上摘下来的，那你们看，阿姨快乐吗？从哪里看的出来？（是呀，我们快乐时就可以张开嘴巴哈哈大笑。）莎莎看见了这个快乐的到阿姨，问：阿姨，快乐是什么呀？阿姨又会怎么说呢？我来做莎莎，你们做阿姨？（幼儿对话、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（针对摘苹果的阿姨来说，可以摘到不少苹果也是一种快乐。你看，快乐多简单啊！）

3.小朋友，猜一猜，第二个她会找到谁？预设：老爷爷在干什么呀？老爷爷在补鞋子。你看，老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢？ 老爷爷，快乐是什么呀？（幼儿问）那老爷爷会怎么说呢？直接出示图片： 老爷爷的快乐就是做不少的鞋子。为什么老爷爷的快乐就是做不少的鞋子呢？（因为做了不少鞋子完全就能够赚很多钱了。有钱完全就能够买自己想要的东西了。）那么，我们一起来做老爷爷，好不好 ?（原来自己付出劳动也是一种快乐。）

4.莎莎继续往前走，本次，她会碰见谁呢?（直接出示老师）问她是谁？（老师）我就是老师，那你们清楚倪老师目前的快乐是什么吗？看看，倪老师笑嘻嘻的，让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀，全部的老师都和倪老师一样，只要能天天跟你们在一起就是老师最大的快乐，故此，呀，老师的快乐就是能跟孩子们在一起。

5．莎莎帮奇奇找到了这么多快乐，小朋友想想看，莎莎找到了几件快乐的事情呢？（出示图片，回顾故事内容。）看，快乐多么容易找到啊！我们一起来把快乐的事情告诉奇奇，好不好？（奇奇，用上××的快乐就是的句式完整地说出他人的快乐。）

（教学策略：通过分角色对话，让孩子不仅了解每个人的快乐，尝试用上××的快乐就是的句式完整地说出他人的快乐，更利用孩子的生活经验理解和感悟，真正的快乐是劳动是分享。）

三、拓展讲述不一样职业人的快乐。

2.鼓励各位考生大胆地在集体面前交流

。谁愿意把他们的快乐说出跟各位考生一起分享呢？（解放军的快乐就是保卫祖国，清洁工人的快乐就是干净的街道，运动员的快乐就是得冠军，为国争光，厨师的快乐就是美味可口的饭菜。）　

五．结束活动

哇，小朋友真棒！可以清楚这么多人的快乐。我想：你们肯定还清楚不少人的快乐。就像倪老师今天来到这里，和丹凤幼儿园的孩子在一起上课，真的很开心，很快乐，你们快乐吗？好，快乐的孩子们，快到倪老师身边来，跟老师一起唱起来、动起来吧！

自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲旋律欢快，歌词呼应了活动主题。

大班心理《好心态坏心情》教案？

活动目标：认识和了解：愿意仔细倾听老师讲故事。

活动重点：愿意仔细倾听老师讲故事。活动难点：清楚坏心情变好心态的方式有不少。活动准备：开心、悲伤的图片各一张，绘本《坏心情变好心态》活动过程：

一、谈话引入主题。

能力：清楚坏心情变好心态的方式有不少。 情感：愿意与同伴老师分享自己的心情。

。

教：小朋友你们开心时会怎样？（大笑，高兴）那悲伤时呢？（哭泣、发脾气）

二、出示开心、悲伤的图片，幼儿讨论。

教：小朋友看看老师手上拿的这两张图片有哪些不一样？请很小一部分幼儿举手回答。

教：这张图片上一个心情很好，一个心情很坏。那小朋友认为有好心态好？还是要坏心情啊？

1、引导幼儿说说坏心情给身体带来那些伤害（如坏心情伤肝，爱发脾气等）。

2、教师小结。

我们要每天保持一个好的心情，要大度不可以爱生

气，要和别人和睦相处，做事不可以斤斤计较，喜欢帮他人等。

三、教师和幼儿一起讨论坏心情怎样变成好心态。

1、教师讲《坏心情变好心态》的故事幼儿认真倾听。

活动延伸：内容：

2、幼儿说说在故事中你听到了何种方法？

3、教师请很小一部分幼儿说一说如：不开心时可以做一部分自己愿意做的事情，也可找好朋友说说话等。

4、教师小结。

教：我们在心情不好的情况下，要努力使自己变成好心态，因为坏心情会伤害到我们的身体。

绘本馆六一节活动创意点子？

你好，下面这些内容就是一部分绘本馆六一节活动的创意点子：

1. 绘本分享会：邀请孩子们带来自己喜欢的绘本，进行分享和交流，鼓励孩子们读书、交流、分享。

2. DIY手工制作：提供绘本有关的材料，让孩子们动手制作自己喜欢的绘本角色或场景，锻炼孩子们的动手能力和想象力。

3. 童话角色扮演：让孩子们扮演自己喜欢的童话角色，进行游戏和表演，让孩子们感受到童话故事的魅力。

4. 绘本绘画比赛：让孩子们自由发挥，用画笔表现自己对绘本的理解和感受，组织评选比赛，激发孩子们的创造力和艺术天赋。

5. 绘本电影欣赏：播放与绘本有关的电影或动画片，让孩子们在欣赏的同时，了解绘本背后的故事和意义。

6. 绘本阅读马拉松：组织孩子们参与绘本阅读马拉松活动，让孩子们在短时间内阅读尽量多的绘本，提升孩子们的阅读能力和阅读兴趣。

有关绘本馆六一节活动创意点子 可以从举行主题活动，制作DIY工艺等方面进行创意策划举行主题活动可以以国际儿童节为主题，通过各自不同的方法让孩子们更好地了解这个节日；制作DIY工艺可以通过纸板手工、创意手工等方法让孩子们动手制作纪念品，也可通过竞赛等方法提高孩子们的互动性，创意性也更强 除开这点可以邀请有关专业人才士来为孩子们进行介绍，比如给孩子们介绍动漫绘画的技巧或者解读绘本思想，并通过小游戏、竞猜等奖池鼓励孩子们积极参加通过这些点子，可以让孩子们玩得更开心、学得更好

可以开展交换制度，让孩子们交换自己的绘本，激发孩子们看书和分享的兴趣；可以举行绘本鉴赏比赛，让孩子们在比赛中学习和了解绘本的知识和魅力；可以邀请专业的绘本作者来到绘本馆举行绘本创作讲座，让孩子们感受绘本的创作过程和乐趣；

4、可以组织亲子活动，让家长和孩子们一起参与绘本朗读、绘画和制作等有趣的活动，加强亲子关系和家庭教育

进行绘本亲子阅读经验分享，选举阅读书香家庭，进行绘本创意表演

五个朋友去划船绘本故事教案？

这个绘本故事讲述了五个好朋友一起去划船具体经历。他们每个人都拥有自己的特点和能力，但是，唯有通过团结合作，才可以完成本次划船的冒险。\在船上，他们碰见了一部分困难，例如强风浪、激流险滩等。但是，他们相互鼓励、支持，共同克服了这些困难，最后成功地划到了终点。\通过这个故事，孩子们可以学到团队Team合作、相互帮的重要性，还有在面对挑战时要保持勇气和信心。同时，也可激发他们对大自然的热爱和探索精神。

回答请看下方具体内容：故事简介：

小兔子、小猫咪、小狗狗、小老鼠和小鸭子是五个好朋友，他们一起决定去划船。他们在湖中游荡，看到了美丽的风景和生动的动物，感受到了大自然的美好。但是当天气突然变坏时，他们碰见了危险，一定要团结完全一样才可以度过重难关卡。

教案：

一、故事阅读

1. 给孩子们讲述故事，引导他们理解故事情节和人物角色。

2. 多次阅读故事，让孩子们熟悉故事情节，加深对故事的理解和记忆。

二、语言活动

1. 让孩子们说出故事中产生的各自不同的动物的名称，并描述它们的特点。

2. 给孩子们提供一部分单词，让他们组成句子，描述故事中的情节和人物角色。

三、艺术活动

1. 让孩子们画出故事中的场景和人物角色。

2. 让孩子们制作一艘小船，模拟故事中的情节，让他们更好地理解故事情节。

四、游戏活动

1. 让孩子们玩模拟划船游戏，让他们体验故事情节中的乐趣和刺激。

2. 让孩子们玩协作游戏，让他们体验故事中的团结合作和相互帮的精神。

五、思考活动

1. 让孩子们思考故事中的主题和寓意，引导他们认识到人与自然的关系和团结合作的重要性。

2. 让孩子们分享自己在平日生活中的团结合作经验，鼓励他们在生活中更好地践行故事中的价值观。

你好，故事简介：

五个好朋友决定去划船，他们兴高采烈地来到了湖边，准备启动划船之旅。然而他们发现唯有一艘小船，而且，船上唯有三个桨。五个人很快意识到，他们需共同合作才可以顺利划船。他们学会了团结协作、相互支持的重要性，最后成功地划过了湖。

教学目标：

1. 帮学生了解团队Team合作的重要性。

2. 培养学生的团队Team协作能力。

3. 提升学生的阅读理解能力。

教学重点：

1. 团队Team合作的意义和重要性。

2. 学生的团队Team协作能力培养。

教学难点：

如何引导学生体会团队Team合作的重要性，激发他们的团队Team协作能力。

教学准备：

1. 绘本《五个朋友去划船》。

2. 课件。

3. 课堂展示物。

教学过程：

Step 1 导入新课

通过展示物或图片引出话题：团队Team合作的重要性。鼓励学生分享他们对团队Team合作有什么不一样的看法。

Step 2 阅读绘本

让学生看完绘本《五个朋友去划船》，并回答问题：五个朋友发现了什么问题？他们如何处理问题？

Step 3 带着学生分析故事

引导学生思考：五个朋友当中的团队Team合作有什么反映？他们的团队Team合作有什么优点？

Step 4 模拟演练

将学生分为小组，让每个小组模拟五个朋友在划船途中的情景，让他们体验团队Team合作的重要性。

Step 5 总结归纳

让学生总结今天的学习，回答问题：团队Team合作的重要性在什么地方些方面反映？我们应该如何培养团队Team协作能力？

Step 6 课后作业

让学生回家思考：在自己的生活中，如何反映团队Team合作的重要性？并准备分享自己的思考。

教学反思：

通过这节课的教学，学生们对团队Team合作有了更深入透彻的了解。在模拟演练环节，学生们积极参加，相互帮，体验到了团队Team合作的乐趣。同时，学生们也明白了团队Team合作的重要性，并提出了自己的想法。在未来的教学中，我们应该更多地引导学生参加团队Team合作活动，培养他们的团队Team协作能力。

这个故事是有关五个朋友去划船的。他们是小兔子、小猫咪、小狗狗、小老鼠和小鸟儿。他们相约在湖边一起划船。

小鸟儿带来了食物和水，小狗狗带来了游泳衣，小猫咪带来了帽子和太阳镜，小老鼠带来了音乐播放器，小兔子则带来了一个地图。

他们备好了一切，开心地划着船，享受着阳光和湖水的美景。然而突然起了一阵大风，船被吹得摇摇晃晃，他们启动感到害怕。但是小兔子拿出地图，找到了一个安全的地才可以以停靠，让他们可以平安度过本次意外。这个故事告诉我们，团结和合作可以让我们克服任何困难。

今天我和我的哪些朋友去公园里面划船了，我们来到公园。不然你很热闹，我们划了船，我们很的开心。

土豆奇遇记主试题标？

初步了解土豆的生长过程，清楚土豆的食用方式，通过绘本《原来土豆很好吃》，清楚土豆有丰富的营养，通过运土豆游戏，发展幼儿的协调能力，在游戏薯片配配乐活动中清楚按数取物，利用土豆切面，进行土豆拓印画，在自然角中，感受植物生长的变化和照顾植物的乐趣，同时体验农民的辛苦，懂得珍惜粮食。