小学数学课堂如何有效使用教具与学具，求一个初中数学教具的制作方法

小学教育网 2023-07-13 小学六年级 次
小学数学课堂如何有效使用教具与学具，求一个初中数学教具的制作方法

小学数学课堂如何有效使用教具与学具？

【摘要】小学生因为年龄因素，对外界事物接触很少，对抽象事物的思维想象能力较差。

而一部分数学知识具有抽象特性，凭借小学生思维想象而不借助工具很难理解。

在数学课堂中使用教具和学具可以很好地帮小学生提高对抽象知识的理解和认识，让他们更易掌握并熟悉数学知识。

本篇文章以如何使用教具和学具为研究对象，重点探讨怎样有效使用的问题，并给出了一部分有关的措施，提出了一部分要注意的问题。

【[关键词]】小学数学 教具学具 策略 根据数学知识的抽象性，小学生对抽象事物的理解比较吃力。

为了提升教学的质量和效率，同时也为了提升学生对抽象数学知识的理解能力，教师利用教具教学，学生利用学具模拟，对教学质量的提升具有积极的实践意义。

求一个初中数学教具的制作？

妙用粉笔盒在讲“蚂蚁怎样走最近”时,我们能用到粉笔盒这个现成的长方体模型,将粉笔盒沿三个不一样方向展开,以此得到三种不一样的走法,通过计算以后再比较三个距离的大小,最后求得最短距离。

测倾器制作：量角器90度改成0度，以0度为起点，左右两侧依次增大，直至将两侧180度改成90度；倒置固定量角器于一T型架的顶端水平线上，使T型架垂直于地面时，量角器的直径水平位置；圆心处挂一下端拴一钥匙的线绳。

二项式教具原理？

二项式定理是数学中应用深度和广度都较大的定理，用目前的数学观点来看它，虽然很简单，但它的产生也非常大的推动了数学的蓬勃发展和进步进程，处理了不少遗留的数学问题，

它的原理是：正是计算立方体的体积公式，而每个小块都对应分解式的一项，多年来靠背的分解式，尽然展目前眼前。

一年级圆片教具要给孩子买吗？

假设你的孩子是一年级生，他请求你给他买圆片教具，来学习数学，作为母亲的你，应该乐意给他买一套圆片教具。只要是对孩子的学习有很大帮助的东西，大人没有必要拒绝购买。

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