小学五年级《鲸》里面的说明方式有什么？ 运用了列数字、打比方、做比较、举例子、分类别。 1、列举数字说明。如：“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我们国内捕获过一...
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小学五年级《鲸》里面的说明方法有哪些
小学五年级《鲸》里面的说明方式有什么？
运用了列数字、打比方、做比较、举例子、分类别。
1、列举数字说明。如：“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我们国内捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪既然如此那，重。”“长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年完全就能够长成大鲸。鲸的寿命很长，大多数情况下可以活几十年到一百年。”通过详细的数字准确地说明了鲸的体重、身长、幼鲸的生长之快和鲸的寿命。
2、比较说明。如：“很多人看过象，都说象是很大的动物，实际上还有比象大得多的动物，那就是鲸。”“一条舌头就有十几头大肥猪既然如此那，重。” 对人来说，象真是太大的动物了，用大家觉得非常大的象和鲸相比，再用详细数字“一条舌头”“十几头大肥猪”作比较说明，以此突出鲸的形体之大。
3、举例说明。如：“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这里以“人站在它嘴里”“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书”作为例子，直观、形象地说明鲸整个形体之大。除开这个因素不说，课文还以虎鲸作为例子，说明鲸的食量之大、捕食凶猛的特点；以须鲸作为例子，说明鲸的生长之快。
4、打比方说明。如：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气时浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”鲸呼气时我们超级难亲眼见到，但是，花园里的喷泉反而常见的景观。把鲸喷出来的水柱比作花园里的喷泉，就明白鲸喷出来的水柱究竟是什么模样了。
5、分类说明。如：课文在讲解鲸的生活习性时，从四个方面，分类别加以说明：第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。说明的条理了解，层次分明
鲸五年级上册习作例文每个自然段的主要内容？
《鲸》这篇习作例文一共7个自然段。主要是用说明方式来讲解鲸。
第一自然段讲解的是鲸很巨大。先用上了列数字的说明方式来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我们国内发现的一头鲸作为例子，从体重、身长、舌头的重量及口腔的宽大四个方面详细生动地说明了鲸的确很大。然而这头鲸虽然有近四十吨重，可还不是最大的，已知最大的鲸约有一百六十吨重。通过这样比较，更进一步说明鲸是巨大的海洋动物。这段话运用了列数字、举例子、作比较等说明方式，讲解准确、了解，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。
第二自然段主要讲了鲸的进化过程。
第三自然段主要写了鲸的种类主要有两大类。用上了分类别的说明方式。
第四、五、六自然段主要从吃食、呼吸、睡觉三个方面讲解了鲸的生活习性。用上了列数字、作比较、打比方的说明方式。
第七自然段主要写的是鲸的繁殖。用上了列数字的说明方式。
《鲸》一文可以分5段：
一（1)讲了鲸的特点：相对较大。
二（2）写了鲸的进化过程,从而证明鲸是哺乳动物。
三（3）讲解了鲸的种类。
四（4-7）讲了鲸的生活习性。
这篇课文紧跟着鲸的种类、形体特点和生活习性讲解了一部分相关鲸的知识，激发大家探索大自然奥妙的兴趣。
很多人看过象，都说象是很大的动物。实际上还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我们国内捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪既然如此那，重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，不少人管它叫鲸鱼。实际上它不属于鱼类是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境出现了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类不少，总结历次经验来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游时，张着大嘴，把不少小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿完全就能够吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们碰见大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有的时候，好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，哪些小时就把它吃光了。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气时浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定时间一定要呼吸一次。不一样种类的鲸，喷出的气形成的水柱也明显不同：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民按照水柱的形状，完全就能够判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉时，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。假设听到什么声响，它们马上四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特点也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年完全就能够长成大鲸。鲸的寿命很长，大多数情况下可以活几十年到一百年。
成绩多给点儿，我可是打了很长时间的鲸的体重和长度
五年级上册鲸第一自然段是什么说明？
《鲸》中第一自然段使用的说明方式有作比较、列数字、举例子；表达的中心是：“鲸特别大”。
《鲸》第一自然段:
很多人看到过象，都说象是很大的动物。实际上还有比象大得多的动物，那就是鲸。已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我们国内捕获过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪既然如此那，重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
五年级下册鲸的概括地叙述纲目、要点的公文？
课文共分3个部分：
第一个(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。
第二个(第2～3自然段)讲解鲸是哺乳动物和它的进化还有鲸的种类。
第三个(第4～7自然段)讲解鲸的生活习性。进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。
五年级上册鲸的作文概括地叙述纲目、要点的公文？
作者先列举详细数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我们国内发现的一头鲸作为例子，从体重、身长、舌头的重量及口腔的宽大四个方面详细生动地说明了鲸的确很大。然而这头鲸虽然有近四十吨重，可还不是最大的，已知最大的鲸约有一百六十吨重。通过这样比较，更进一步说明鲸是巨大的海洋动物。这段话运用了列数字、举例子、作比较等说明方式，讲解准确、了解，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。
语文五年级上册“鲸”这篇课文主要讲了什么？
本课是一篇说明文。课文紧跟着鲸的种类、形体特点和生活习性讲解了一部分相关鲸的知识。文章合适地运用比较、打比方等方式和一部分详细数字，来说明鲸的相关知识，给我们留下了较深的印象。
文章内在联系紧密;各段内容相互呼应，使文章脉络贯通，结构紧凑、完整，提高了说明效果。课文共分3个部分：
第一个(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。
第二个(第2～3自然段)讲解鲸是哺乳动物和它的进化还有鲸的种类。
第三个(第4～7自然段)讲解鲸的生活习性。进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。通过这篇课文的学习，使我们进一步了解了鲸这样的哺乳动物，课文还为我们配了一幅插图。
五年级上册语文鲸的批注？
“近四十吨重”“约十八米长”，用词很准确，通过作比较、列数字。鲸的巨大就详细可感了。 （批注示例）
“现在已知最大的鲸约有一百六十顿重。我们国内发现过一头近四十顿重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪既然如此那，重。”
提炼重要数量词：
一百六十顿、四十顿、十八米、十几头
（一）列 数 字
把事物说明的更准确，具有更多的体，更科学，使读者可以清晰地理解抽象的事物。
“现在已知最大的鲸很重。我们国内发现过一头很重的鲸，特别长，一条舌头就非常的重。”
提炼出重要的数量词：几十头、一群、三十多吨、哪些小时
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