一个好的班级目标是怎样的

一个好的班级目标是什么样的？

好的班级目标是可以让每个孩子都可以在自己的体验中感受目标达到的喜悦，分享一个我给学生写的信，说一下详细的目标。

亲爱的孩子们:

老师不是第一天当老师，但是，反而首次做你们的老师。故此我愿意选择在我的眼睛里认识你们，而不是听别人说你们怎样。

走进教室，你们一个个睁着好奇的大眼睛打量着我，我是慌张的。在你们以前，老师都教着比你们大不少的初高中的哥哥姐姐们，面对你们我即便忐忑不安，仍然故作镇定。

你们是那样调皮是那样好动，那样喜欢什么都问为什么。老师喜欢这样的你们，因为你们还是孩子，还对事物充满好奇。但同时老师更愿意你们保持童心的基础上，做一个彬彬有礼的孩子。

你们可能有点讨厌我。因为为了让你们“彬彬有礼”，我一遍又一遍的教你们上课怎样给老师问好，问好后怎样安静地坐下。中午放学你们排队回家，出校门时我要求你们给老师说再见，下午回来上学时，我要求你们给家长说再见，路上撞见年长的人，我要求你们说你好。

半天的训练下来，下午我欣喜地看到了成效。当你们走进校园，我听到了你们响亮地和你都不认识的老师说着老师好。听到这句话，我有多开心！走进教室，看到我在班级，你们扬起小手，打报告，还说着老师下午好。每进来一个人，老师也微笑着回答你好，这样的礼貌，老师期望你们一直保持下去！

你们是那样小，不少东西于你们来说还太深奥。下午老师跟你们一起背社会主义核心价值观，你们认为这不如课文好学，更不如游戏好玩。更有甚者，和我讲:“我爸说这个都是糊弄人的，背它一点用都没有，我不要背！”

孩子们，不是你所学的主要内容都可以马上看到收益。为了让你们理解什么是“富强、民主、文明、和谐”，什么是“自由、平等、公正、法治”，老师给你们讲《战狼》，给你们讲《我们不是生活在和平的世界，我们只是生活在和平的国度》。我不清楚你们能理解多少，但至少听到了你们响亮的背诵，至少看到了老师讲故事时，你们专注的眼神。

我期望你们做一个诚信友爱，孝顺懂事的孩子。老师告诉了你们，这也是爱国。不清楚你们今晚回家后是否有帮父母做一点儿家务，也不清楚你是否有给帮你的考生说一声谢谢。我却看到了你们离学校近的孩子主动担负了晚放学后的值日任务，我却听到了你们给我说“老师，今天你讲了六节课，回去要多喝水。”才一天，我却满满的收获，满满的感动。感谢你们，我的小精灵们。

孩子们，老师也想让你们做被自己和他人都喜欢的孩子。调皮的锐翔还没有等老师讲完这句话，就问我“老师，什么是喜欢是不是你男朋友喜欢你才叫喜欢”。孩子，老师给你说:“只要你做得比目前好就可以被自己喜欢，被别人喜欢。”

于是我带着你们去看今天自己的进步。你们有的说到自己今天没有用妈妈定闹铃就起来上学了！有的说:“今天没有插队，安静地上楼梯！”有的说:“今天发了22本书，你们都是自己整理，自己把它背回家的。”有的说……就这样，你们虽然还是要我一遍一遍提醒:“其他人说话，你们不要插话，要安静倾听”，但是，我却满心欢喜地看到你们正被自己和他人喜爱。

超越全部比自己好的班。

假设是普通班就是超越全部普通班

假设更好的就是超越重点班。。

小学生有一个怎样的目标？

第一：锻炼好身体，这是最最重要，要优先集中精力的。不要一直盯着孩子各门功课的考试成绩。

第二：养成良好的学习习惯。好的学习习惯，终身受益。

第三：养成爱读书的习惯。书籍是人类进步的阶梯，可以提升阅读理解能力，可以足不出户就可通晓古今中外。

第四：培养兴趣爱好。考试成绩保持中等水平以上就可以，考试成绩不可以代表一切，只是对不短的一个时期内孩子对知识掌握并熟悉情况的检验，并非孩子都能力的展现。人各带来一定长，培养兴趣爱好很重要！姚明篮球打的好，朗朗钢琴国际一流等等，成功的道路不少，条条大路通罗马！

小学不是真正见真章的阶段，但反而以后是不是能见真章的重点。

小学是打基础，树习惯和树观念的阶段，让孩子养成好的学习习惯，清楚学习的重要性，清楚自己要主动去学习，学会和考生与老师相处的方法，积极向上。懂的思考与总结，懂的控制自己的情绪，不要过分追求成绩。

1.每天上课专心听讲,仔细完成各科作业,做到表达工整、美观。

2.每天有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍,坚持摘录好词佳句,丰富语言。

3.针对数学计算马虎的问题,每天保证10分钟的练习时间,提升计算的准确性.

4.做到不懂就问,不会就学,对当天产生的问题及时处理,对当天产生的作业的错误及时改正。扎扎实实地学好文化知识。

5.写好单元总结.每学一单元后,要对所学的知识进行整理、分类、查找漏洞,总结学习方式,提升考试成绩.

6.每个星期去一次新华书店,唯有博览群书,才可以开阔眼界,丰富知识.

第一：把优秀培养成一种习惯，每个人的人生轨迹不一样，爱因斯坦三十岁左右就发明了相对论，姜太公七十岁才出山辅助周武王，但是，不管怎样的人生轨迹，优秀的人一定很早就启动优秀了，小学是打基础培养习惯的最好时候，让孩子们习惯于优秀，主动追求优秀，后面的学业和人生就可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

第二：培养健康的心理，懂得基本的做人道理。人生就像建楼，不管高楼大厦搭的多高，健康的心理和懂得做人是地基，基础搭的不好，楼盖的再高也会有倒塌的一天。

第三：健康的身体是一定要的，假设可以，尽可能再强些

第四：发现美和快乐的能力。人生不只是浪迹江湖，升官发财。生活的途中还有不少美好的东东值得我们驻布观赏，细细品味，看一次雨后彩虹，来一场海边邂逅，带给你的激情和满足未必少于拿下多大的订单，赚了多少的钞票。一个懂得欣赏生活，热爱生活的人才是真正懂得了生活的情趣，人生才会更完整。

学习目标：从即日起，利用一切能用到时间刻苦学习，争取在下次月考中，减少失误，班级排名在前三十名以内。以后每一次考试，都争取前进五名左右，不可以后退。

学习计划：

1.合理的根据目前实际情况安排好学习时间。

每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下时间预习、学习。而且要充分利用零星时间。零星时间日积月累，集合起来，就是珍贵的整段时间。在学校，要具体安排好自习课时间。不可以把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。

2.要注重预习和学习。

每一次预习不需要太多，一节内容就可以。通过预习，找到暂时没办法理解的问题，待老师讲过后看看是不是已经被处理。不然，就向老师请教。除了预习，还需要做好学习。每节课后，利用一两分钟时间迅速回忆课堂上老师所讲的主要内容；每天中午，利用半个小时时间回忆上午所学几门课程的主要内容；到了晚上，把一天所学知识内容都学习一遍。星期六和星期天把一周所学知识学习一遍。

3.注意课堂听讲效率。

在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，仔细地听讲、思考、理解，全面正确地理解和把控掌握所学内容。还做好笔记。特别是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的重要内容及核心考点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

不管怎样，不可以把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要认真，持之以恒地向着自己的目标前进。

小学二年级目标卡怎么写？

　　小组目标，1 优势互补2 合作共赢3 每个人都发挥自己的长处4 组内一起学习，配合默契5 争取成为班级最好小组个人目标。1 仔细完成老师的每个任务2 争取每节课都拥有收获3 考试中获取好成绩4 积极锻炼身体5 多帮考生

如何在教学中设定自己的教学目标？

1.反复研究考试教材，制定教学目标。这一点是首先，也是基础。不仅要研究本课时的考试教材，还需要研究本单元的考试教材，甚至还需要了解与此内容有关的考试教材，这样才可以更准确地把控掌握教学目标。

2.按照学生的实质上情况，制定教学目标。这也是能不能准确给教学目标定好位的重点。教学目标的制定，要合适每个班级学生的实质上情况，涵盖课堂纪律、学习能力等。

在整个教学途中，教学目标的制定是很重要的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不单单是教学的出发点而且，是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。如果确立教学目标这个环节出了毛病，必将致使教学活动的偏差或失误。因为这个原因，一定要十分重视目标制定这项工作。制定教学目标有以下依据：１．教学大纲教学大纲是国家颁布的文件，它规定了学科学教育学的目标、任务、内容及基本要求，它是编写考试教材、进行教学、评价教学质量的依据， 也是制定教学目标的依据。一个方面，我们编制的全部目标不应该超纲，另外一个方面，都目标的合成，也不可以低于大纲的整体要求。２．教学内容不一样考试教材有不一样的特点，不一样的教学内容也有不一样的教学要求。要吃透考试教材，把控掌握编者意图，顺着编者思路去设计教学目标，要按照教学内容的实质上情况去考虑目标的侧重点。例如初中语文考试教材是按单元编排的，每个单元冠有“单元提示”，在其简短的文字中，已将学习该单元的要求作了交代。在教读课文的课题下面，印有该课的“训练重点”，在自读课文的“自读提示”中也作了类似的说明。这些材料都不是闲言废语，它们已把编者的用意告诉了我们。在编写教学目标时，要紧扣这些文字，努力用详细的目标来落实其要求，并把它们当作中心目标或重点目标来对待。３．学生实质上学生是学习的主体，脱离学生实质上的教学目标没有任何实用价值。对学生年龄特点和实质上学习能力一定要予以充分考虑，在重视保护学生学习积极性的同时，还需要一定程度上照顾“两头”，即对学得较快与学得较慢的学生因材施教。４．社会需大纲和考试教材都是静态的，时常几年不变，而社会发展反而变动的，基本上考试教材内容对时代进步来说，总是滞后的。在制定教学目标时需要考虑到这一点，一定程度上地按照社会需，充实必要的主要内容。制定教学目标应遵守以下原则：１．整体性原则要从学科的整体要得出发，一切详细目标都不可以与总目标相悖。要力求知识、能力、思想教育三方面有机结合，力求与教学大纲所规定的目标要求保持完全一样。２．可行性原则目标要适度、合适，满足学生实质上。普通性目标我们全体学生都可以达到，发展性目标优生能“吃饱”３．可操作性原则目标要简明、详细、易操作、易检测。课时教学目标主干要鲜明，数量不可以过多，不然很难落实。４．阶段性原则明确学生认识和了解能力发展的阶段性，在不一样的阶段有不一样的侧重。如初一主要培养良好的学习习惯和学习兴趣，重视衔接，把基础知识功底打好；初二以培养思维能力和学习态度为核心，发展学生思维的广阔性与创造性；初三着重培养学生综合分析与应用能力，提升个性素养，促进整体优化等。５．科学性原则对不一样层次、不一样类别的知识，用不一样的行为动词作出详细而合适的描述，严格把控掌握分类的准确性、描述的严密性。

小班工作目标及主要措施？

目标：情绪稳定，能表达自己的需求

措施：

1. 与幼儿交谈了解幼儿的需求，引导幼儿表达自己的需求。

2.及时与家长沟通幼儿在园情况，家园共育。