中小学教育指导中心工作内容，全国中小学生素质教育发展中心是属于什么机构

小学教育网 2023-07-15 小学四年级 次
中小学教育指导中心工作内容，全国中小学生素质教育发展中心是属于什么机构

中小学教育详细指导中心工作内容？

家庭教育详细指导师旨在处理家庭教育中实质上的困难，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪详细指导处理家庭教育中的疑惑。

家庭教育详细指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮家庭在已结婚领取结婚证的夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮家庭幸福。

家庭教育详细指导师的详细指导对象不单单是孩子，主要是家长，帮家长提高教育的能力，纠偏教育的方式。

教导处是学校管理教育、教学工作的职能部门。在学校念书长的直接领导下，帮助完成学校德育、教学、教务和科研工作。　　一、德育工作：　　1．把德育工作放在学校重要位置，有计划、有实效地开展系列教育活动，健全落实学校德育管理的各项工作制度和检查措施。　　2．定期布置、检查、评估班主任（涵盖年级组长）工作，详细指导班主任（涵盖年级组长）开展学生的思想道德教育和行为习惯训练。　　3．重视学生少先队工作，积极发挥少先队组织的作用。　　4．落实《小学生行为规范》详细措施，对常见做到有要求、有检查、有评估，有结论。做好关心特殊家庭学生等各项工作。　　5．开展家庭教育一对一辅导，办好家长学校，充分发挥家长的作用，家访工作要常常化、制度化、人人参加家长受访。　　6．每学期布置学生品德等第评定工作、并负责检查归档　　二、组织教学管理　　1．加强教学思想管理，通过各自不同的学习和教学实践活动帮教师端正教育思想，形成与素质教育相完全一样的教育实践行为，组织相关专家对提升素质课堂教学的质效进行专业引导。　　2．掌握并熟悉各科学教育师贯彻课程标准的情况，详细指导和检查年级组和教研组工作，及时分析各自不同的情况，力争使每一个教师，每个学科的都可以在原有基础上带来一定提升。　　3．控制与调节各个教学环节，帮教师改进教学方式，提升课堂教学的质量和效益。　　4．接相关要求，建立与健全教研组活动的制度，有计划组织好学科学教育研组的课堂教学实践研究活动。及时总结和推广教学经验，积极培训教学骨干，努力提升科研质量。　　5．抓好教学质量管理，了解师生教与学的情况。及时分析研究，反思，采用整改措施，提升课堂教学的效益。　　6．加强对教科研的详细指导，通过讲座专题讨论和案例研究及活动，提高教师教科研能力和教学业务水平。　　7．重视外语师资队伍建设，想方设法提高提升外语教师听说水平，积极打造学生学用外语的氛围。有计划推动双语教学，提升学生的外语水平。　　8．重视教育信息化的逐步递次推动，积极形成信息技术与学科学教育学整合的实践活动，努力探索现代信息环境下的教学新模式。　　9．加强信息科技室、劳技室、图书室、档案室、阅览室等专用教室及教学仪器设备的管理，充分发挥作用，提升使用效益。　　三、组织落实课外教育活动　　加强学生的社会实践活动，做到定时、定点、定人员、定内容，有计划地组织好校内竞赛活动，积极争创特色项目学校。　　四、组织管理好体育、卫生、科技、艺术等工作　　1、加强体育课和体锻课的管理，保证学生每天有一小时的体育活动时间，组织好田径运动会和单项体育竞赛。　　2、抓好学生健体教育，重视对学校食堂卫生的详细指导。　　3、加强科技、艺术等教育，定期开展对应活动。　　五、做好教务常见管理工作　　开学前具体安排好教师课务，编制好班级、设计学校总课程表、课外活动具体安排表和作息时间表、制定教导处工作计划，平日间按规定做好学籍卡管理，按计划开展教育活动（注重反馈与调整），期末做好学习、考试质量分析及教导处工作方式（涵盖条线）及教务资料归档等工作。

全国中小学生素质教育发展中心是属于什么机构？

中国素质教育发展中心负责开展全国青少年外语能力交流展示活动、全国青少年才艺展示交流活动及全国青少年语文知识电视大赛活动已在全国举行多届，活动是由中国传统文化促进会、中国语文现代化学会、中国青少年素质教育发展中心、美国美中文化协会联合有关专业和权威机构共同举行的全国性青少年大型公益性赛事活动。

　　中国素质教育发展中心是隶属于教育部门的一个研究单位，主要开展研究青少年教育问题，为教育引导工作者提供咨询服务。

全国中小学素质教育发展中心隶属于教育部的事业单位

教研中心是什么机构？

教研中心是教育教学的研究与详细指导机构，担负当地基础教学业务工作的事业单位。

教研中心是研究教育思想、教学理论、教学内容、教学方式、教学手段和学科学教育学评价;研究执行教学计划、教学大纲和使用考试教材的做法，为教育行政部门决策提供依据。

教研中心其实是一个地方的一个为教学服务的一个机构，它的主要职责是有计划的开展教学研究活动，帮助做好教学组织管理，担负当地教研的任务，申报各级各种教学课题，培养和加强团队Team建设，组织教研活动，进行合作与交流以提高教师队伍业务水平，为当地的教育教学工作服务的机构。

教研中心是教育教学的研究与详细指导机构，它时常担负着例如普通中小学教育、学前教育、职业及成人教育等多个学段的课堂教学的研究与详细指导、教学质量的监测与评估、学校课程规划与课程建设详细指导、科研课题的研究与管理、专业教师培训及骨干教师培养等工作任务。

教研中心就是教学与研究中心

山东中小学师资培训中心属于教育行政部门吗？

属于是教育学院和省教育厅。

教师发展中心是什么性质的单位？

教师发展中心是中小学下设的一个办事机构。教师发展中心的主要工作是促进教师的专业发展，并开展与之对应的业务工作，如科研课题研究、教师学科素养提高、教师业务学习、教师师德培训、教师教学设计等。教师发展中心是学校的一个业务部门。

教师发展中心是教育体育局的下属事业单位，专职于教育教学研究、管理和教师培训。教师发展中心在不少年前后称为教师进修学校，随着教改的持续性逐步递次推动，后来改称为教育科学研究中心，最后成为教师发展中心，内部主要由电教站、师训办、行政办等部门组成。

教师发展中心肯定是教委的下属机构是事业单位。

乡镇教管中心主任是副科级吗？

对乡镇教育引导工作的管理，时期不明显不同，地方明显不同，管理也是变化的。有的地方叫教办，有的地方叫中心校，你们那叫教管中心了。

学校的管理，目前都是由县教育局直接管理的。乡镇管理教育的机构，都是事业编制，管教中心规格不是副科级，只是股级。主任不是副科级岗位。但是，他个人也许是享受副科级待遇的。

大多数地区不是吧。我们这儿是正股级

教育部门都是教育管理人员，全部在编人员都去行政化，更没啥行政级别

学生资助管理中心的作用是什么？

学生资助管理中心是在2023年有教育部、财政部下发公告成立的，由全国中心-每个省份直辖市-区市县逐级资助管理中心组成，行政上由各级教育主管该项目的部门（教委、教育局）领导，业务上由上级资助中心详细指导。

成立之初主要工作内容是负责中职学生资助、大学生生源地信用助学贷款项目。随着最近几年来民生工作的逐步递次推动和深入，结束2023年初，工作内容范围已涵盖了幼儿园、中小学、普通高中、职业教育、高等教育等全教育阶段的各自不同的国家资助政策的落实，主要工作涉及十余种国家资助政策，针对不一样的资助人群，不一样的资助标准，不一样的遴选要求，不一样的开展时间，不一样的流程要求，不一样的落实方法（按照文件要求有现金发放，有银行卡拨付，有实物发放等等等），还有其他社会爱心力量的助学活动的帮助衔接等。

其主要工作职责是对学生资助政策进行宣传发动，督促详细指导对应学校组织初审、公示上报、复核审查复核、汇总报批，资金落实，监督检查，变动跟踪等等，说白了一句话，就是按上级要求制定本级规则，千方百计保证惠民资金按文件要求规范的落实到受助对象手里，通过监督检查学校的操作，保证没有被通过欺骗取得、套取、挤占、克扣、挪用等情形。

乡镇成人教育中心学校是初中吗？

不是初中。

乡镇成人教育中心校是集中职业教育、成人教育于一体，业余教育、短时间培训相结合的综合性学校。可理解为成人提供的各级各种教育，即为成人教育。故此，乡镇成人教育中心学校是独立的，为农村培养劳动力服务的。

故此，他不是初中，也没有固定的学生。

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