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小学教案
品德怎样和他联系第二课时教学设计，道德与法治如何联系
品德怎样和他联系第二课时教学设计？
《怎样和他联系》是苏教版小学品德与社会四年级下册第三单元最后一课内容。考试教材具体安排了“怎样和姑妈联系”“我来试一试”“通信的蓬勃发展和进步”“小故事：传递快乐”这些丰富的主要内容，反映了新课程中“以人为本”的核心观念。通过教学让每一个学生对生活中经常会用到的通信方法及其特点有一定了解，并学会在详细情况下选择一定程度上的通信方法与他人进行联系。这一课的具体安排，针对达到课标中，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活能力，具有重要的意义。本案例设计选取的是第一课时的教学过程，内容涵盖“怎样和姑妈联系”“我来试一试”。教学目标
1、知识与技能：让学生了解通信的概念，清楚现代通信的种类和方法，学会一部分经常会用到的通信方法。比较不一样通信方法的特点，学会选择一定程度上的通信方法与自己的亲友进行通信联系。
2、过程与方式：在模拟的情境中了解、掌握并熟悉各自不同的现代通信方法。
3、情感态度价值观：感受通信与大家生活的密切关系，懂得并遵循通信的基本礼貌和相关的法律法规。
设计观念
1、通过创设情境，开展体验活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解经常会用到通信方法的使用方式及须知。
2、以考试教材为蓝本，一定程度上增减教学内容，所选案例贴合学生生活，满足学生实质上需求，以提升学生的社会适应性。
3、运用各种教学手段，采用各种教学方法，激发学生学习兴趣，让全部学生都主动参加到学习途中，让不一样层次的学生都拥有所收获。
教学重点
清楚什么是通信；了解经常会用到通信方法和通信的分类与信息传递途径。了解经常会用到通信方法的各自特点，会选择适合的通信方法与他人联系。
教学难点
如何正确使用各自不同的通信方法
教学准备
学生给亲人或朋友写一封信，汇报自己的学习、生活情况，并准备信封一个。教师制作有关课件。
教学过程
一、情境导入
王勃有句很有名的诗句：“海内存知己，天涯若比邻。”事实上在古时候这只是大家一种美好的愿望。现目前，随着科技的进步，通信事业迅猛发展，即便远隔千山万水也可以随时保持联络，犹如近在咫尺。你瞧，（课件）胡锦涛总书记就曾和远在太空的翟志刚进行天地通话，祝贺他们的出舱活动圆满成功。事实上通信不仅仅是高科技领域额发挥非常重要的重要，也与我们平日的生出现活息息有关。今天我们就来学习与通信相关的知识，课题是《怎样和他联系》。
【从古人的“美好愿望”到现目前的“天地通话”，让学生初步感知现代通信的魅力，激发学生的学习想法】
二、活动一：了解常见通信方法 ——怎样和姑妈联系
1、目前有位叫李红的考生碰见点麻烦，想请各位考生帮个忙，各位考生愿不愿意？请看视频。（视频：怎样和姑妈联系。）
李红可以用什么方法和姑妈联系？学生交流汇报。
2、刚才各位考生提到的写信、打电话号码、发送电子邮件、发短信、QQ 聊天等都是经常会用到的通信方法。(随机出示课件：经常会用到通信方法：写信、打电话号码、发送电子邮件、发短信、QQ聊天。)
3、那么什么是通信？整体上可分为哪两种？主要区别在什么地方？请阅读小资料，回答以上问题。（课件：通信）
通信
通信就是把信息从一个地方传到另一个地方。它分为邮政通信和电信通信。邮政通信是指利用利用汽车、火车、轮船、飞机等交通工具传递信件、包裹和报刊等；电信通信是指利用电信信号传递声音、文字和图像信息。
汇报交流，教师相机板书。（传递的途径不一样，传递的主要内容不一样）
4、判断以下通信方法属于邮政通信,还是电信通信？(课件：抢题目作答)
抢题目作答：判断以下通信方法属于邮政通信,还是电信通信？
打电话号码
写信
发短消息
发电子邮件
QQ聊天
寄贺卡
【在初步了解通信概念及分类的基础上，让学生对经常会用到通信方法进行归类，无疑能夯实并加深对概念的理解，特别是以抢答的方法，更能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。】
三、活动二:学会选择——用什么方法最适宜？
通信方法不少，不一样的方法都拥有各自的特点，我们选择什么样的通信方法应按照详细情况来定。第一，我们要看通信双方具备什么样的条件，其次要看传递什么样的信息，另外还需要从传递的速度、费用还有情况的缓急等方面综合多方面因素慎重考虑清楚。
假设碰见以下几种情况，你会选择什么通信方法？说说你的理由。（小组讨论）（课件：用什么方法最适宜）
用什么方法最适宜？
1、妈妈突然患急病，呼叫救护中心派救护车来，用什么方法联系好呢？为什么？
2、向非本地的爷爷奶奶汇报你的生活和学习情况，用哪种通信方式好呢？为什么？
3、爸爸出差在外，家中有事要找他，可以用什么通信方法跟他联系？为什么？
4、李民想向投稿，可以采取哪种通信方法？为什么？
交流汇报。
【本环节所选取的案例均来源自于学生熟知的社会生活，有很强的现实意义。在讨论时应充分尊重学生，让他们按照自己的实质上情况理性地选择一定程度上的通信方法，千万不要把教师的观点强加给学生。】
四、活动三：我来试一试
1、过渡： 既然，写信、打电话号码、发送电子邮件等是平日生活中最经常会用到的通信方式，那就让我们亲自动手来试一试吧！
2、写一封信
（1）出示写给姑妈的信。（课件：给姑妈的信）
亲爱的姑妈：
您好！
您近来身体好吗？告诉您一个好消息，我要去北京领奖了，请您20日下午5点到去接我，好吗？谢谢姑妈。
此致
敬礼
您的侄女 李红
10月4日
提示：书信一般涵盖称呼、文章主体、姓名、日期四个部分，文章主体的开头时常要有问候，结尾要有祝福，或者写上“此致”“敬礼”这样固定用语。书信内容要简洁，语气要合适，说了解想要表现的意思。
（2）课前你们在语文老师的详细指导下，给自己的亲友写了一封信，目前我们沟通。指名读，同时投影显示，集体评价。
（3） 信写好了，还得写信封，会写吗？
（课件：空白信封）让一位学生讲解信封的写法。（教师随学生讲解输入详细内容）
小结：信封左上方写上收信人的邮政编码、地点位置、姓名，右下方写寄信人的地点位置姓名和邮政编码。提示：邮政编码可到邮局或网络在线查询，地点位置表达要规范准确。
把自己要寄的信的信封写好。教师行间巡视，收取部分具有代表性的信封，投影展示，集体纠偏。
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