对教学计划的意见和建议，教师教学工作计划中的指导思想该怎么写

对教学计划的意见和建议？

教师教学建议：

建议一，作为教师，先要仔细钻研考试教材，要把所教科目系统化，对标课表，每节课制定具体的教学计划和教学目标。

建议二，作为教师，要持续性更新教育观念，与时俱进，持续性创新教学思路和教学方式。

建议三，需要在课堂中建立融洽的师生关系，提升学生学习兴趣，提高他们的学习幸福感。

教师教学工作计划中的详细指导思想该怎么写？

仔细贯彻国家基础教育引导工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面逐步递次推动素质教育，深化教育改革。继续以"特别要注意关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方法，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提升教育质量。

详细工作：

一、仔细学习理论，明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改整个过程的活动。二十一世纪是一个信息时代，知识持续性更新，新的观念持续性涌现，学习成为现代社会生活的重要方法之一。教师从事着教书育人的工作，更需学习。唯有那些重视学习，擅长于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会很快。教导处将统筹具体安排，将学习具体安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在每次学习的时候，既要学讲解详细经验文章，也要学难懂的理论性很强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采取理论联系实质上、集体与自学相结合的办法，要求每一个教师做好备考资料。并经过常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每一个教师心中，以此更有的放矢地详细指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇备考资料，一月一篇案例设计一篇教育故事。

二、严格执行常见，提升教育质量。

1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等情况出现，如有情况特殊确实需调课的一定要报请教导处批准。

2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科学教育学常见》，修订我校教学常见要求，使我们全体教师明确要求，自我对照，真真切切落实常见，有效地改进教学，全面提升教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，还是和以前一样实行学月常见检查制度。

3、加强教研组织建设设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组按照学校教学工作计划，结合本教研组的实质上情况，拟定真真切切可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标考试教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发表讲话人。教研活动需要在“实”与“新”上做文章，激发教师参加教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、仔细总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。

4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有具体安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，处理难点。努力提升集体备课质量，各班要针对班级实质上进行更改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。

5、加强对教学质量的大数据细分研究。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每一个教师一定要培养“有效教学”观念，提高质量意识，忧患意识，争先意识，努力提高所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性大数据细分研究力度，分析存在问题，落实处理措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好哪些大数据细分研究与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算大数据细分研究，中高年级计算、概念、应用题大数据细分研究，英语阶段性大数据细分研究。

6、抓紧毕业班学习迎接每一次考试工作。仔细总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导我们全体教师进一步明确各科学教育学中实质上的困难，采用针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生学习迎接每一次考试，打胜小学毕业最后一仗打造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类一对一辅导，采用学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提升毕业考试的优秀率和及格率。

三、深化课改实验，提高开展水平。

1、加强课改实验的师资培训。本学期继续组织教师学习新课标，把控掌握其精神本质，加强对三年级等使用新考试教材教师的培训与管理。

2、加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进我们全体教师开展新课程，改革课堂教学的水平。继续与教研室多联系，争取专家的支持、详细指导，健全教研制度，改革教研形式。各教研组制定计划时要立足本校，结合自己教学需，精心设计好每一次活动的主要内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提升教师课程开展能力服务。学校将专门组织相关学科的校级教研活动，对品德与生活（社会）等术科学教育研活动也会带来一定具体安排。从而全面提升教师驾御新课堂的能力。

3、继续加强课程管理开发的研究，按照教育部“综合实践活动课程指南”的相关要求，加强管理，促使其不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，本期综合实践活动由教师自愿报名参与，综合实践活动组组长郑志强详细指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程——《我的家乡--梓潼》，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。

四、改变教师热情，加强队伍建设。

1、上期，我校开展青年教师赛课，一些教师在活动中脱颖而出，一些教师快速成长。本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。不一样的教学风格

2、鼓励、支持教师参与学历进修，组织教师参与继续教育，真真切切提升教师的教育实践水平。加强计算机及其互联网技术的培训，重点培养教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。本期，要求每一位教师利用远程教育资源上俩节课，由张玉全作好记载。

3、积极鼓励教师参与各自不同的评优课活动、学术研讨和参与教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，采用更有力的措施，努力造就优秀教师。

4、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师迅速成长。

教学是学校的主要、重点工作，提升课堂教学的质量是每一位教师每一节课所一定要遵守的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的任何一个环节的落实，使我校的教学再创佳绩。

五、科研工作：

教不研则浅，研不教则枯，为及时把控掌握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校确立的科研课题为：

1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成（国家级）2语文课题将申报“愉快识字法”（市级）

3、校本考试教材开发，综合实践活动（校）4、数学课题组

路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。

教学工作大事表

2023年2月

主要活动：

二月份：

1、制定教学工作计划。

2、召开教研组长会议，制定教研组工作计划。

3、各科学教育师制定学科学教育学计划。

4、召开综合实践详细指导老师会议，制定综合实践活动开展计划。

三月份：

1、第二次教学常见检查。

2、召开英语教师研讨会，讨论提升英语教学质量的相关措施。

3、修订学校教学常见细则。

4、校新课程考试教材培训。（一、二年级数学）

5、中老年教师示范课

8、召开教研组长、备课组长会议。

9、课题组制定课题开展计划。

四月份：

1、学科期中大数据细分研究测试。

2、征集、评选综合实践活动案例。

3、毕业班学习教学研讨活动。

6、第三次常见大数据细分研究。

五月份：

2、三—六年级庆“六一”作文竞赛。

3、一、二年级口算比赛。

4、二年级朗读比赛。

六月份：

1、检查各教研组落实教研活动情况。

2、六年级模拟考试。

4、一年级看拼音写汉字比赛。

5、评选课改积极分子、优秀教研组。

6、撰写教学论文与案例。

7、举行期末考试，做好试后分析。

8、第四次常见大数据细分研究。

五年级下册语文教学建议措施？

一、小学语文教学的重要性

　　语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬是对中华出色文化的传承，通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。小学教学除了使学生达成初步的听、说、读、写能力之外，还对发展学生的智力、进行思想道德教育、培养良好的学习习惯等方面有直接的详细指导和实践作用。教学效率是课堂教学的生命线，也是多年来奋战在一线的教育引导工作者一直在研究和探索的问题，21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。

　　二、现阶段小学语文教学中实质上的困难

　　(1)教学方式过于枯燥乏味，教学方式不妥

　　小学语文教学是学生学习语文的启蒙阶段。在目前这个时候，学生易于接受新事物，对新事物的认识和了解也在持续性加强，因为这个原因老师应该采取灵活的方式，“寓教于学”，提升学生的学习积极性，注重培养学生的个性和钻研精神。如《怀素写字》一课，通过逐一阅读认真分析，明确这篇课文的教学重点是通过唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，激励学生发奋学习，好好练字，苦练语文基本功。

　　为了充分发挥现代教育技术的优势，帮学生学习，更好地完成教学任务，教师查找资料，把教学要求、考试教材说明、学习方式、生字的音形义笔顺笔画、重点词句和段落的分析、课后练习还有怀素写字的图片和视频资料等相关资料以文字、声音、图片、视频等形式按一定的规则和程序制作成具有人机交互功能的课件，由此教师很好地完成从“前台”到“后台” 的活动空间转变，完成从“演员”到 “导演” 的角色转变，为学生的自主学习创造了条件。

　　(2)重教轻学现状突出，学生主体作用弱化

　　教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。这个问题就要求教师深入钻研考试教材，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最好学习情境，改变学生的学习兴趣和积极性、主动性。组织学生深入到学习途中去思考探究，使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习。教师在讲台来说述、示范、演示，学生对应地吸收、记忆、存储，课堂上圈划重点，课后反复抄写、背诵。

　　事实证明，这样的以参加本次考试能力为目标的教学方法，最大的弊端是扼杀了儿童的创造能力和创新精神。如学习《春天》一文时，为了更好地引导学生走进春天，我就让学生在课余时间用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天，并让学生用日记写下来，还在每周一的班会课上举行“日记展示会”。这样一来，既引导学生特别要注意关注了生活，融入了春天，还培养了学生的写作能力。

　　三、提升小学语文教学的改进措施

　　处理小学语文教学存在问题的一个重要方向，就是在小学语文中加强语文基本能力的训练。我觉得强化小学语文教学改革应该从以下哪些方面进行：

　　(1)要丰富教学手法，达到“教”与“学”的结合

　　针对课堂教学。我们也进行了长时间的探讨，也收到了很好的教学效果。小学语文教学的趣味性很强，我们应该持续性变换教学方式，以激发学生的学习兴趣。要因材施教，结合实质上，采取不一样的方式，通过“激趣法”、“情境法”等激发学生的学习兴趣。这样既能有效的帮教师丰富教学方式，又可以充分改变学生的学习积极性，提升小学语文教学的效率。

　　尽量的创造听、说、读、写的综合语文学习氛围，寓教于学，达到“教”与“学”的完美结合。比如，《美丽的小路》一文，重点是让学生清楚要保护环境，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。小学生大都没有意识到垃圾来自哪里。于是，我就让学生们作调查，调查的主要内容是：“我们来学校走的路美丽吗?”“路上的垃圾是从哪里来的?”“你以后会怎么做?”最后学生意识到垃圾来源。

　　(2)要培养学生自主学习能力，让学生成为学习的主人

　　就语文教育来说，谈人文性离不开考试教材、教师和学生，而其最后归宿肯定是以学生为中心，特别要注意关注生命个体，特别要注意关注学生的蓬勃发展和进步，尊重学生的天性，发展学生的个性，启迪学生的灵性，诱发学生的悟性，促进学生的主动性，激发学生的创造性，以此培养学生良好的语文素养，积极的情感态度，健康的审美情趣和高尚的道德情操。

　　语文教育的终极目标就是要顺应和充分反映学习者的人性的需求，把一个“自然人”培养成一个“社会人”，学生的健康发展乃人文性最根本、最彻底、最成功的反映。因为这个原因，站在学生健康发展的高度，教师应努力搭建民主、科学、平等的一个实行性很强的平台，为学生而教，为学生的蓬勃发展和进步而教，依照学生的学习规律设计教学，为生命个体的蓬勃发展和进步撑起一片自由、和谐、明朗而多彩的天空。

　　小学语文教学改进措施：

　　1、帮学生更好地融入语文教学。

　　语文课堂属于班级的每一份子，任何人学习的权力都是不可剥夺的，教师教学时要照顾到全部学生，不可以带有一个人喜好。农村小学生在心理上更为脆弱，容易出现不好的幻想，教师某方面做不到位会让农村小学生认为教师不重视，而且对工作也不负责任自己。教师在教学中应一视作仁，不要产生差别对待。教师应该同农村小学生建立良好的师生关系，不仅仅是学习上需给予农村小学生一定的帮，在生活上同样需给予自己力所能及的关怀，让学生感受到温暖。比如在语文课堂上碰见一部分人文情怀的课文时，教师可以通过课堂正能量让农村小学生感受到社会的温暖，以此消除不良心理，迅速融入学校生活。

　　2、改进教育观念。

　　教师在农村小学语文教学中的重要性不言而喻，现目前教育观念要求学生成为教学主体，教师则是改变传统第一主角的角色，充当学生的引路人。但这依然不会代表教师的作用已经被淡化，从某种意义上来说教师仍旧在教学途中发挥主要作用。特别是在小学语文教学中，学生缺少对学习的主观意识，因为这个原因在教学中教师需对学生进行针对性引导，让学生成为教学绝对主体，在教学中培养学生的创造性思维。

　　3、加强学生对语文的学习兴趣。

　　兴趣是最好的老师，在每次学习的时候培养兴趣可以让学生做到自主学习，提升学习效率。不一样于其他学科，语文教学显得更平淡。语文知识的累积是一个漫长的过程，假设学生为提升考试成绩而强迫自己学习语文知识，时常很难获取良好的效果。对语文知识的学习一定要建立在兴趣的基础上，通过一部分有趣的提问可以渐渐培养学生学习语文的积极性，通过师生间的互动让学生成为课堂的主体，让学生从潜意识里启动喜欢语文，并自觉学习语文知识。在这里教学环境下学生便会不自觉发问，久而久之学生便会渐渐培养其对语文的兴趣，并学会通过自己的提问了解自己想清楚的问题。

　　4、在语文教学中培养小学生的创造性思维。

　　小学生在课堂上很难主动学习课堂知识，外面的世界永远比课堂精彩得多。不当的教学方法也只可以让小学生规矩地坐在教室中，却很难留住小学生的想法，时不时的走神也还是频发在每个小学生身上。小学生因为经历较少，课本讲解的主要内容很难导致他们的共鸣，也就没办法出现兴趣。

　　但并不是毫无办法，教师在教学中可借助学生这样的心理特点设置教学方法，引导学生创造性思维的培养。教师在教学途中应该鼓励学生积极提出自己与众不一样的见解，从不一样的视角看待问题得到的答案截然不一样。教师可结合教学内容展开游戏教学、情境教学、互动教学等，全力培养学生的创造性思维。

五年级教学计划怎么做记录？

五年级教学计划可以这样做，第一，列入教学计划的目标内容 教学计划的开展时间，还有在教学计划开展中间所产生的问题

其次列出五年级教学计划实时的人员对象，及想达到的要求，最后可以补充开展的方式。

最后，教学计划要列出没有完成任务的人员，一定要最后完成时间

一、学情分析

五年级相当大一部分学生的观察力、记忆力、思维能力满足年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心很强；学生分析能力有一定的提升。因为各自不同的因素部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性处理问题的方面也缺乏，需下大力量来培养训练。同时也存在很小一部分学生学习习惯较差，家长配合不到位情况，影响学生学习数学的态度。本班的学生可以听从老师的教导，但是，自主创新的意识还是比较缺少，针对这情况在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，可以在课内课外加以帮，使其培养学习数学的信心和兴趣，及时养成良好的学习习惯，并同时提升考试成绩。

二、考试教材分析

本册考试教材具体安排了七个教学单元及总学习，数与代数方面具体安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段首次正式教学代数的初步知识；图形与几何具体安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，还有第六单元多边形的面积；统计与可能性具体安排的是第四单元概率；还有渗透数学思想方式的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动具体安排了掷一掷。

与原实验考试教材相比主要变化有以下几点：

1．从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。

2．“概率”单元按照课标要求进行了调整。

3．“数学广角”的主要内容进行调整。

4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。

5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。

课标调整过后，新旧考试教材的衔接非常不错，差不多没有新的重要内容及核心考点断层，仅仅只有一部分内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“概率”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，考试教材的编排作了很大的调整，使其更满足新的课程标准，因为这个原因在教学当中应结合新考试教材的编排思路，让学生进行一定程度上的回顾，完备之前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。

三、教学目标

1．理解小数乘、除法的意义，掌握并熟悉计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。

2．在探索小数乘、除法计算方式的途中，感受转化的思想方式，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和处理实质上问题的能力。

3．学生经历由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提升学生的抽象思维能力，发展空间观念。

4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。

5．掌握并熟悉平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算对应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方式。

6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多的视角观察事物和思考问题。

7．经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方式，培养和发展学生的空间观念。

8．尝试用不一样的方式处理“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的大多数情况下性。在处理问题的途中培养学生的逻辑推理能力。

9．体会数字编码在平日生活中的广泛应用，提高对生活中数学问题的领悟与应用意识。

四、教学重要考试难点及核心内容

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。

难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，按照题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、主要教学措施

1．深钻考试教材，理解考试教材编写意图，准备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。

2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提升学生的学习兴趣。

3．注意学习旧知，为小数乘法的学习做准备。

4．突出转化的思想，注重算理的理解。

5．加强练习，针对学生容易出错的地方加强详细指导。

6．充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。

7．适时渗透数形结合的思想和方式，感悟数对与位置的一一对应思想。

8．在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方式。

9．要注意突出重点，攻破难点。

10．特别要注意关注由详细到大多数情况下的抽象概括过程。

11．有意识地渗透数学的思想方式。

12．重视处理实质上问题能力的培养。

13．经历探究过程，渗透转化思想。

五、教学进度具体安排：

时 间

周次

教学内容或活动内容

备注

9.1－3

1

小数乘整数、小数乘小数

9.6－10

2

积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数

9.13－18

3

用小数乘法处理实质上问题、整理与学习

9.22－24

4

补充内容（观察物体、图形运动）

9.26－9.30

5

位置、除数是整数的小数除法

10.8－15

7-8

除数是整数的小数除法、一个数除以小数

10.18－22

9

商的近似数、循环小数、用计算器探索规律

10.25－29

10

处理问题、整理和学习、概率

11.1－11.5

11

用字母表示数

11.8－12

12

解简易方程

11.15－19

13

解简易方程

11.22－26

14

解简易方程

11.29－12.3

15

解简易方程、整理和学习

12.6－10

16

平行四边形的面积、三角形的面积

12.13－17

17

梯形的面积、组合图形的面积、

12.20－24

18

整理和学习、植树问题

12.27－31

19

补充内容（鸡兔同笼、数字编码）

1.3－1.7

20

总学习

1.10－1.14

21

学习迎接每一次考试