一年级下册数学平十法教案？ 平十法是计算20以内退位减法一种方式，就是把减数分成两个数，第一个数等于减数，被减数减去第一个数后等于10，然后再用10来减去第二个数得出最后结果。...
小学六年级
一年级下册数学平十法教案，青岛版三年级数学下册第二单元教案
一年级下册数学平十法教案？
平十法是计算20以内退位减法一种方式，就是把减数分成两个数，第一个数等于减数，被减数减去第一个数后等于10，然后再用10来减去第二个数得出最后结果。
比如：
16-8，因为16的个位上的数6不够减8，最多能减6，故此，用16先减6，16-6=10，因为8去除6还剩2，故此，再减2，最后得10-2=8.
其实就是常说的：
16-8=16-（6+2）=16-6-2=10-2=8
平十法也叫凑十法，就是将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的试题，以此化难为易。
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣
谈话：今天动物园里有一场比赛，想请考生们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经启动了。请考生们认真观察，从中你能了解到什么数学信息？（指名学生说）你能按照这些信息提出哪些数学问题吗？
学生可能提出以下问题：
（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得快？
教师有选择的把相关问题板书在黑板上。
二、合作交流，梳理知识
1、回忆知识。
谈话：考生们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来处理。回想一下，在这一单元中，你都学了什么知识？请在小组中沟通，看看哪个小组的考生最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知识。
小组合作交流，梳理重要内容及核心考点（给足学生充分时间思考、交流、总结）
3、全班交流，构建知识互联网。
在全班展示交流，教师按照学生的回答灵活板书：小数的意义、相对较大小、小数的加减法。
三、独立探索 夯实知识
1、谈话：考生们学会了这么多的本领，你能充分利用好你的本领当一名合格的
小裁判吗？处理黑板上的问题。
2、学生在练习本上独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法是怎样想的？利用到了什么相关小数的知识？）
四、拓展延伸 处理问题
（一） 填一填。
1、用小数表示下面各图的涂色部分。
写作：（ ） （ ） （ ）
读作：（ ） （ ） （ ）
2、用小数表示。
（二） 处理问题。（课件出示：）
第一小组考生身高情况统计表
姓名
李明
陈晨
王薇
杨阳
刘一刚
身高
1.42米
1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话：看，表中呈现了第一小组考生的身高情况。
（1）最高的考生是谁？最矮的考生是谁呢？（学生口答，要说出比较的方式）
（2）最高的考生与最矮的考生差了多少米？
（请学生在练习本上列算式，引导学生说计算方式）
（3）你还能提出什么问题？在小组里相互交流、解答一下。
（学生提问题、解答问题）
（三）找一找
谈话：在我们身边还有什么问题能用到小数的知识来处理？自己先想一想，再在小组内交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全班评讲）
五、评价总结
谈话：请考生们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他考生的表现。
谈一谈这节课你的收获，还想说点儿什么？
怎样写好小学数学教学设计？
第一写教学目标，目前是课改阶段上课要有新的观念分3个部分：知识、能力、情感态度价值观。
然后分析考试教材：重点和难点 三 教具 四 教学方式 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间具体安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书概括地叙述纲目、要点的公文 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也可以及时地总结问题。 我觉得写教案最最重要，要优先集中精力的是先确立教学观念，其实就是常说的第一个，千万不可以忽视了这部分，不然上课就可以漫无目标，效果比较差。
6的形成与分解教案？
该题目解答请看下方具体内容：
先教顺口溜：一五六、二四六，两个三、组成六。意思是一和五组成六，二和四组成六，三和三也组成六；六的分解是一和五，二和四，三和三。
本教案旨在帮学生掌握并熟悉6的形成与分解规律。在教学途中，教师可以通过介绍、举例、练习等方法，帮学生理解6由2和3相乘而得的规律，并通过彩色方块等教具，让学生亲自操作、体验6的分解过程。
通过本教案的学习，学生可以更好地掌握并熟悉6的形成与分解方式，提升数学能力。
6的样子像叫子，由1和5组成，或2和4或3和3组成。6可以分成：1和5，5和1，2和4，4和2，3和3。
怎么写中班数学4的分成教案？
幼儿园数学教案：学习4的分成 教师：屈老师 设计意图： 因为刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去取得知识，寻找答案。 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。 2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。 3、在操作活动中持续性探索数的各种分法，激发幼儿的求知欲。 活动准备: 教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。 幼儿：每一个幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。 活动重要考试难点及核心内容： 让幼儿在探索操作中学习4的各种分法。 活动过程: 1、游戏："我们都是好朋友"。学习3的分成。 今天，我们一起做"我们都是好朋友"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3个好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几？3可以分成1和2……2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中持续性探索4的各种分法，并学会记录。 教师：徐老师接到了猫妈妈的电话号码，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分？（请很小一部分幼儿操作）教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼？（用完整的语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。 教师：既然如此那，4可以分成几和几？ 幼儿：4可以分成1和3.（请全班幼儿复述，教师帮记录在黑板上）教师：猫妈妈请各位考生想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。 3、幼儿操作，老师详细指导。（独自请一个小朋友上台做练习） 教师：请你讲解下你是咋分的，4条小鱼分成了几条和几条？4可以分成几和几？ 幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和1. 教师：很好真棒，其他小朋友有不一样的分法吗？ 幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼儿叙述教师记录）教师：小朋友你们认为这两种方式好记吗？ 幼儿：好记。 教师：它们都拥有好听的名字第一种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她认为我们班小朋友都很聪明。 4、夯实游戏：分组练习。 猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听了解要求：1,2,3组小朋友填一填按照图片，用数字表示分式；4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小朋友数一数，按照图片内容数一数并用数字表示出来。 请小朋友一人拿一张操作题答题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者考生学员，做完请认真检查一遍。 做完后请很小一部分幼儿展示练习成果。 5、今天我们学了4的组成，猫妈妈很开心认为我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。（更多教案尽在：屈老师教案网）
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