孩子三年级了不会写作文怎么办，三年级描写风景优美的短句子有哪些

孩子三年级了，不会写作文咋办，应该如何处理？

我是退休中学语文高级教师，曾任20多年教研组长。大多数情况下小学三年级启动要求写作文。重要的是培养和激发写作兴趣，渐渐养成良好的写作习惯。让孩子勤思考，多观察。先鼓励孩子多写一段一段，一步一步提升要求。让孩子多阅读年龄相近的作文佳作，从中受到启发。

多读书是一个方面，平日间有意识的引导孩子说出自己的想法，可以是哪些字或者一句话都行。当孩子表达没有亮眼表现，不是很准确时也不能批评他，可以和他一块学着更改，怎么说更好。这样坚持下去，慢慢就可以提升写作能力。

三年级作文才刚刚起步，不会写是很正常的情况。

那怎么才可以让孩子会写呢？

最好的状态就是:孩子想写、有内容可写。

不少作文试题实际上都来自我们的身边，例如三年级一来就要写的作文《美丽的校园》《我的妈妈》

这些试题离我们很远吗？不吧！就在我们身边！

但不少孩子却写不出来，这是为什么？

因为没有适合的引导，他都感受到学校的美和妈妈的特点。

故此针对作文有以下建议:

1.大人用心引导。

2.平日看书时就要让孩子注意别人怎么写的。

3.多出去旅游，但不是光玩，而是让孩子大胆说出每时心中想法。

读万卷书，走万里路。一定要多阅读，从名家名篇中获取写作素材。还需要有生活，多留心身边的人和事，多观察。写作是一项长时间的工程，不可以急于求成，要坚持。可以从写日记，小练笔启动，坚持下去总会有收获，一定会进步。

一、输出先要输入。想要孩子有话可写，第一要非常多的阅读。这样的阅读不局限于写话、作文这样的方式类的阅读。而是要追随兴趣，开卷有益，读感兴趣的，满足他年龄阶段的书籍。并有意识地累积好词好句。积少成多，头脑丰富了，自然有话可写。

二、多动笔。平日间可用写一句话日记。慢慢地扩展到一段话，一篇文。写写出真情实感，不限字数，把意思表达了解就可以，随着写得多了，作文水平自然会提高。

总而言之一句话，为了孩子能写好作文，多看书、多练笔不可少。

找一部分范文，诸如简短文章给他读，边读边体会，有部分词语还可背下来。

三年级描写风景优美的短句子？

1、自然世界此刻是如此的美丽到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。

　　2、仰首望上去，湛蓝的天空下，阳光灿烂地做着背景，勾勒出高山那悬崖峭壁奇石怪垒的身架，更是把大家全部的崇敬和赞叹都写在了高处。

　　3、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

　　4、炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油大多数情况下在沸煎的火焰来。蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使大家底细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。

　　5、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。

小练笔怎么写三年级？

1、三年级的小练笔就是紧跟某一个重点或中心，进行范围小、整版内容短的习作练习。在阅读教学中，有计划地详细指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提升学生的习作能力，而且，可以促使学生加深对文本内容的理解。

2、模仿性练笔：选取课文中典型句段，如满分结构、排比句式、比喻句等，仿造其规范的语言和句式，详细指导学生进行仿写。通过仿写，使学生一步一步掌握并熟悉各自不同的写作方式。

3、看图写话性练笔：看图画书是他们最喜欢的，看图写话也会有图可依，另外，学习课文，他们更会有话可说。

4、改写性练笔：让学生对课文的主要内容进行加工改造，重新组织，重新表达，既能有效的帮小学生加深对课文内容的理解，又可以为学生创造练笔的机会，提升学生运用语言的能力。

5、理解性练笔：在学生理解、领悟课文内容和语言形式后面，让他们运用刚从文中学到的某种语言形式，去转换、丰富、发展课文内容。通过练笔的方法加深了对课文内容的理解。

6、想象性练笔：抓住课文中那些高度概括抽象却与中心密切有关的词语，或是文本中的空白点，让学生展开想象，通过练笔把它还原成详细可感、触手可及的鲜明形象，以便让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解。

7、表达性练笔：学生充分阅读理解、感悟课文内容后面，出现了新的思想认识、取得了新的情感体验，有一种表达、交流的想法，教师适时地选择一个写，题，学生自然有话可写。