大学生心里健康与自我成长分析报告怎么写，个人心理分析报告怎么写论文

大学生心里健康与自我成长分析报告怎么写？

引言 人生的过程总是充满了喜怒哀乐。

我已经踏入人生第20个年头了，借心理健康课的本次作业，我回顾了自己的成长历程。通过大学生心理健康教育和详细指导课程的学习，我们学习到了不少有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，很的全面。

我觉得本次自我分析很的有必要。

我从哪里来，又将往哪里而去？

家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。

在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。

我是谁，这个问题恐怕很少有人可以回答了解。

每个人都以为能回答很好，可也比较容易推翻自己原先的想法，这是我吗？

我就是这样一个人吗？

这是个超级难回答的问题，这也是每个人都得回答的问题：我是谁，我是咋生活到目前的，我的目前如何，以后怎么发展。

大学生正是人生最最重要，要优先集中精力的阶段，回答好这些问题，对我们以后的生活和发展都非常的重要。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。 一、自我分析 （一）兴趣，偶像及对自己的影响 在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并非一个很有艺术细胞 的人，只是很喜欢，并从这当中取得快乐。

专业兴趣上，我比较喜欢理工类的，也正是我目前所学的化学专业，我觉得此专业可以让我接触到更多的物质与有趣的反应。

在《职业生涯规划》的课程中，我做过一次人格分析和职业分析，根据测评结果，我的优势职业类型为企业型，创新型。

我觉得这很满足我的专业需。

因为第一我是一个精力充沛、自信、擅长于创新、热情洋溢、富于冒险；一般具有理性思维才可以，为人务实，做事有很强 的目标性。

我心里的英雄，偶像是自己的朱镕基，居里夫妇。

我认为他们的做事风格和对生活的忍受能力都是我需学习的，还对我自己的影响很大。

（二）性格及对自己的影响 类型：外向，开朗，但很理性。

我是一个热情开朗，比较容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。

喜欢和别人共同工作，乐于参与或组织各自不同的社团活动。

不会斤斤计较，针对别人的批评也可以欣然接受。

和陌生人初次见上一面时，也很能和对方聊得来。

在集体中倾向于担负责任和担任领导。

思维敏捷，头脑灵活。

情绪比较稳定，针对生活中的变化和各自不同的问题，大多数情况下都可以比较沉着地应对，但碰见重要挫折时，或在紧急情况下，也许会有一部分情绪波动。

能很好地协调自己的想法和别人的想法，一个方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另外一个方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。

一般活泼任性，轻松愉快，在集体中比较受人欢迎，对人对事很热心。

有的时候，也许过分冲动，自我管束力比较差。

有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。

客观理智，注重现实，独立坚强。

遇事果断、自信。

能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也许会情绪失控或带来一定松懈，甚至懒惰，但大多数情况下都可以保持心情平和，在碰见重要挑战或紧急情况时，也许比较慌张。

（三）能力与品质我的人际交往能力很强，但创造性很大多数情况下，有领导和组织能力。

思想道德观念比很强，能考虑集体和他人，做事仔细。

（四）人生观 我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直期望自己也可以做到。

不管是在高中，还是目前的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

我读不少书，并积极参与活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是不是能形成正确的人生观世界观。故此，不管在那些情况下，我都以品德至上来要求自己。不管什么时候何地我都奉行严于律己的信条，并真真切切的遵行它。平日间友爱考生，尊师重道，乐于助人。之前只是认为帮别人感到很开心是一种传统美德。目前我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且，自己也会得到不少利益，帮别人的同时也是在帮自己。针对老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨时详细指导帮我。假设没有老师的帮，我可能将不清楚何去何从。我目前领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就可以正确认识自己所负的责任，在奉献中达到自己的价值。 我还积极要求加入中国共产党组织，跟随党的脚步，以自己为先锋严格要求自己，以自己的努力为社会，集体作出奉献，达到自己的人生价值。 （五）自己的优势和不够 1.自己的优势有出色的观察力和对细节的特别要注意关注能力。务实、从客观实际出发，追求详细和明确的事情，喜欢做实质上的考虑。擅长于独自思考、收集和考察丰富的外在信息。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意担负责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。 2．自己的不够 压力很大时，会过度慌张，甚至出现消极情绪。现实，考虑的东西太多，时常把简单的事情考虑的太过复杂。创造性不强。 3.我需改进的人生五方面 性格的冲动性，耐心。 （六）自我奋斗目标 完成学校里全部的学习任务，并正确认识自我，加强自我的领导能力，专业学习能力，学术创新能力。 最后达到自己的事业目标，成为一个专业人才才。 二、我的成熟标准 可以完成常见性的平日工作，还进行劳复杂思维的工作；富于冒险、敢于竞争，经营、管理、劝服、监督和领导，并达到机构、政治、社会及经济目标的工作。在职业发展途中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，还有自信、精力充沛、领导力强的优势；能克制自己冲动的想法和行为。感情明确，热爱家人，朋友，懂得谦让，不会随情绪办事情。 三、结束语 这一篇自我分析报告到这里就告一段落了。我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧！实际上这个针对自我的分析还是很必要的，持续性的完善自我才是美满的人生！通过心理健康教育课，我觉的有部分收获。我一直觉的，我的心理还是比较健康的，但是，进入大学以后，各自不同的问题都涌到了面前，心理是比较容易产生问题的，我在这短短一学期的心理健康教育课中，发现了自己原来的心理障碍。发现问题总是比憋在心里不清楚，不疏导好。我在这一学期的心理健康教育课中，了解了该如何来发现，疏导，防范这些心理障碍，快乐地度过这四年时光。不过我清楚我还只是学了些皮毛。我还想清楚些处理心理问题的实质上方式和一部分有关人际交流的实践性的技巧的知识。这些实践性的知识很实用，也可以和理论结合。最不少点理论和实践结合的示例来加强理解和应用。很感谢老师对我的教导！我也会不要停，加油完善自己的。

个人心理分析报告怎么写？

个人心理分析报告写作思路：

1、兴趣，偶像及对自己的影响

2、性格及对自己的影响

3、能力与品质

4、人生观

5、自己的优势和不够

6、自我奋斗目标

7、我的成熟标准 扩展资料

　　在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并非一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从这当中取得快乐。专业兴趣上，我比较喜欢理工类的，也正是我目前所学的化学专业，我觉得此专业可以让我接触到更多的物质与有趣的反应。

　　在《职业生涯规划》的课程中，我做过一次人格分析和职业分析，根据测评结果，我的优势职业类型为企业型，创新型。我觉得这很满足我的专业需。因为第一我是一个精力充沛、自信、擅长于创新、热情洋溢、富于冒险；一般具有理性思维才可以，为人务实，做事有很强 的目标性。

第一，讲解一下心理分析对象，对分析对象作全面深入了解，从分析对象的人生轨迹中提取出可以代表这一时间的重要线索，其实就是常说的对他具有重要影响的事情，最好能具体叙述。

其次，针对逻辑的要求。叙事最好及时间顺序，从小到大或者从目前到过去都可以。针对重要事件时间想要表现了解，把不一样的年龄段划分为不一样的部分，列一个小标题是不错的选择。

第3个步骤，条理要清晰，语言表达通俗易懂，假设有分析对象提供的照片或者日记之类的佐证物可以附注在上面。要遵守事实，有根有据胡编乱造很大概率产生逻辑上的漏洞。

第4个步骤，内容。按照自己的记录，对文字内容作好处理，修正好错别字，格式等...针对描述对象提供的事实轻易不要随便改动，但是，加以一定的修饰还是很有必要的，最好让内容给人的印象可信程度高

第5个步骤，调整。针对时间的逻辑顺序做最后的加工，突出表现具有丰富内容的事实，对没有百分百完善程度的地方用巧妙地文字来修整，突出优点，打造中心论点。

第6个步骤，最后的编辑，保证整篇文章的严谨性，可以在你觉得非常重要的部分做些加粗之类的工作，对行间距，段落缩进做最后的检查工作，并将附注的佐证物品加以保管

大学生积极的情况分析？

大学生积极的情况是反映在自己的学习和敢于对未来美好追求的一种愿望上面，一般表目前平日间勤加努力去攻克各自不同的学习当中的难题，在别人玩耍游戏时自己还在读书在创作这样的心态是一种敢于拼搏追求的心态是一种正能量积极的心态，故此，说大学生应该敢于爆发出自己能力的素质，才可以优秀的把自己的才可以展示出来赢得别人的尊敬。

学生情况分析怎么写？

学生情况分析：

自己早出晚归去上学，在学校里的时候光，上课时候的状态，每天学到的知识，自己的成绩是不是进步了，等等，孩子在家生活状况一切良好，准时起床，准时学习，准时睡觉，一日三餐都吃得很好，心理也比较正常，能跟父母正常的沟通，能给考生正常的交流，能完成一切事情，心情愉快不走极端。

学习没有钻进去，看着在学习，实际上没有学进去，在那装样子，心里在想同桌，思想在一个男孩身上，心不在焉，上自习在想同桌怎还没来，成绩下来想别人有什么看法她。

学生的情况分析学生的情况，他有的时候，处于半一期，你让他朝东，他偏朝西，这样还要加强的疏导他的心理。

从情感的的视角分析大学生面对的心理问题？

学业问题

1.学习动力不够。在大学生生活事件量表中，列在最早的一位的是学习压力大。调查结果表达：有69.6％的新生和54％的老生感到“学习难度加大，很困难”；一位大二学生也写道：“学习自始至终不可以进入状态，总感到是在巨大的考试压力下被动的学，而静下来想，为什么学时，会感到很苦恼。”尤其是一年级学生，觉得“学习负担重，很难应付”的占70.4％。

2.学习目标不明。在深入了解学生学习目标时我们发现，不少考生为了应付不可以不参与的考试，必须做的事而学习。有的学生甚至直截了当地回答：为了可以考试过关，至于为什么学心中没有底。一位学生这样写道：“在中学时代，各方面表现都很出色，进入大学后，沿着中学的惯性学习，尽管成绩也还是理想，却经常感到心力交瘁，学而无所获。”面对就业市场的巨大压力，不少学生虽然也感到危机重重，但真正想多学一点时，却提不起精神来。

3.考试成绩不良。学习困难的学生虽说大学生群体中所占的占比依然不会大，但他们的负性情绪对自己的成长是很不利的。一部分考生表示自己“小学、中学都是尖子学生，到大学生后一下子变为普通学生，个人管束力差，自制力弱，大学这个时间段较为放任，因而学习差了”，“虽然学习上很尽力，在大学念书就是为了求学，而考试成绩总是不太好，因而感到很自卑，也十分压抑。”

4.学习动机不纯。市场经济的利益杠杆也直接影响着学生，针对学习，学生表现出空前的功利意识。还没有学的课，学生问的第一个问题是“我学习这门课有哪些用?”校园内产生的基础课、专业课门前冷落，技能类课程如计算机、外语、股票等却门庭若市的情况，还有学生“考证热”都与学习功利化相关。

二、情绪问题

1.焦虑。焦虑是一种类似担忧的反应或是自尊心受到潜在威胁时出现担忧的反应倾向是个体主观上预料将会有某种不良后果出现的不安感是慌张、害怕、担忧混合的情绪体验。大家在面临威胁或预料到某种不良后果时，都拥有可能出现这样的体验。适度的焦虑是正常的，而过分的焦虑则会使人处于一种无所适从的状态，坐立不安，注意力分散，办事效率低下。大学生普遍存在焦虑情绪，主要表目前考试、恋爱、经济和择业等方面。假设处理不当，会损害大学生的身心健康，影响学业。

2.抑郁。当个体感到没办法面对外界压力经常常会出现抑郁情绪，其主要表现是：情绪低落，缺少精神，兴趣降低，不可以积极参与社交活动，有意或恶意回避熟人，体验不到生活的快乐。抑郁情绪严重的可能伴有食欲减退、失眠等。他们看上去倦怠疲乏，表情冷漠，仿佛陷入了痛苦的深渊而无力自拔。长时间或严重的抑郁会使人的心身受到严重损害，甚至危及生命，需导致足够的重视。

除了焦虑和抑郁以外，大学生常见的情绪问题还有嫉妒