二年级孩子阅读理解和作文比较差怎么辅导,二年级阅读写作不好的原因

二年级孩子阅读理解和作文比较差怎么辅导,二年级阅读写作不好的原因

二年级孩子阅读理解和作文比较差,怎么一对一辅导?

二年级的孩子,阅读理解,作文的一对一辅导是很重要的,更要讲究一对一辅导的方式和态度。

一,有关阅读理解。

拿起笔,跟孩子一起,逐字逐句地读,读出声来,还,启发孩子用笔随手画出一部分重要的词语,不要问他为什么会画出这哪些词语,孩子能画就行了。然后,跟孩子一起,讲述每一段的意思,需讲得细一点,不可以只讲大意。

这样做是为了达到两个目标,一是训练孩子提取重要信息的能力,提高孩子阅读时的敏感性,同时训练孩子的专注力。二是提升对原文的理解能力。

在这里基础上,再与孩子一起研究文后的试题,讨论出正确答案,并让孩子将写下来。

这样的训练大概需20到25篇,孩子就可以取得比较明确的印象。在这20到25篇的途中,家长要按照孩子的详细情况,一步一步“放手”,需要大家特别注意的是,就算孩子说得不完全正确,或者甚至说错了也没相关系,家长要十分注意保护孩子学习的积极性。

二,有关作文。

小学二年级的作文,差不多是看图写话。

孩子的作文训练要分两步走。第1个步骤是“搭架子”,开头,结尾,中间的主要内容,这个“架子”要基本了解,在这个途中,不要求完美,求形象生动,只要“架子”搭好了就行了。第2个步骤,一步一步地追求完美,求形象生动。

这个问题就好比做房子,先把房子的“架子”搭起来,能住人,等到经济条件好了,再装修,房间里的家具也是这样,条件不允许时,先买紧要的凑合着用,等有钱了,再换“豪华”的。

看图作文的重点是“看图”。架家长要引导孩子看图,什么季节,什么时候,图中有部分什么(人物动物景物),他们在干什么,他们的态度怎么样,心情怎么样。

让孩子边说边记录下来。

这一步最重要!

然后完全就能够让孩子试着写了。

这时,家长的要求不要太高,只要孩子能将图中的主要内容写出来,有一定的条理性,完全就能够了。这一步过关了,再来追求完美,例如在一个句子里加上必要的词语,使句子更充实,例如“他说”,启发孩子思考:“他”会怎么说呢?是“高兴地说”,还是“眉飞色舞地说”?“他走”是“急急忙忙地走”,还是“高高兴兴地走”,或者“懒羊羊地走”,“无精打采地走”?需要大家特别注意的是,不要一次把一篇作文都改成形象生动的,要一步一步来,启动时,可以改写两三句,在句子中加一两个词,慢慢地,孩子就可以有自己的体会,有自己的感悟,家长要做的是引导,而不是代替。

等到孩子再大一部分了,就要求他抄写文章中的好词好句,一篇文章,让孩子选出几处句子或词语,抄写下来,抄写完了后面,把抄写的句子或词语读两三遍,积少成多,孩子头脑里装的东西多了,自然就好了。

需特别指出的是,家长要有足够的耐心,急不可以!

肯定是小学二年级,阅读和写作差就从基础入手。

第一,认字,每天认字会读会写。

第二,解词,每天给他解释最基本词语的意思。可以不会写这些词的字,但要清楚意思解释后面让他抄写,读背。

第三,读课文,把课文都读读,读顺读熟。

第四,背诵一部分短文。反复读,把一部分文章读会背。

第五,读近义词反义词。

小学生不会阅读和写作大多是不会写字,不清楚意思。多在这些方面下功夫,就好了。

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