小学综合实践课包括哪些，如何开展小学生综合实践活动心得体会

小学综合实践课涵盖什么？

小学综合实践了课涵盖的主要内容请看下方具体内容：

义务教育阶段综合实践活动的基本内容涵盖研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面；普通高中阶段涵盖研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面。

在开展途中，要联系学生生活背景和社会发展实质上，突出问题中心，保证综合实践活动课程内容的整体性、综合性。

1、研究性学习：

是学生在教师详细指导下，从自然、社会和学生自己生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、处理问题的学习活动。

研究性学习的目标是，引导学生学会发现问题、提出问题，提高问题意识；初步学习分析与处理问题的科学方式，提升分析与处理问题的能力，发展创新精神；引导学生在探究学习途中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。

研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可按照学生年龄特点、知识和技能基础，引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程，学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方式的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。

2、社区服务与社会实践：

是指学生在教师详细指导下，参加社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。

社区服务与社会实践的目标是：走进社区，理解社会，取得直接经验，形成对社会的正确认识；参加社区活动，践行社会服务，适应社会生活，提升社会实践能力；培养社会服务意识，提高公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。

社区服务和社会实践的开展，应适应和满足学生的不一样需求，尽量多的为学生提供体验和实践的机会；应紧跟主题，在综合应用学科知识的基础上，开展形式多样的社区服务和社会实践活动；应充分发挥学生的自主性，鼓励学生自主设计、主动实践。

3、劳动与技术教育：

是以学生取得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特点的学习活动。

劳动与技术教育的主要目标是：通过丰富多彩的劳动实践和技术实践，认识平日生活中的常见材料，懂得一部分社会生产的基本常识，学会使用一部分基本的技术工具，初步掌握并熟悉一部分社会生产的基本技能；丰富劳动体验，具有亲近技术的情感和正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，可以安全而有责任心地参与技术活动，初步具有技术意识、职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识和审美意识。

在开展途中，要联系学生生活背景和社会发展实质上，突出问题中心，保证综合实践活动课程内容的整体性、综合性。

1.研究性学习：

是学生在教师详细指导下，从自然、社会和学生自己生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、处理问题的学习活动。

研究性学习的目标是，引导学生学会发现问题、提出问题，提高问题意识；初步学习分析与处理问题的科学方式，提升分析与处理问题的能力，发展创新精神；引导学生在探究学习途中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。

研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可按照学生年龄特点、知识和技能基础，引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程，学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方式的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。

2.社区服务与社会实践：

是指学生在教师详细指导下，参加社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。

社区服务与社会实践的目标是：走进社区，理解社会，取得直接经验，形成对社会的正确认识；参加社区活动，践行社会服务，适应社会生活，提升社会实践能力；培养社会服务意识，提高公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。

社区服务和社会实践的开展，应适应和满足学生的不一样需求，尽量多的为学生提供体验和实践的机会；应紧跟主题，在综合应用学科知识的基础上，开展形式多样的社区服务和社会实践活动；应充分发挥学生的自主性，鼓励学生自主设计、主动实践。

3.劳动与技术教育：

是以学生取得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特点的学习活动。

劳动与技术教育的主要目标是：通过丰富多彩的劳动实践和技术实践，认识平日生活中的常见材料，懂得一部分社会生产的基本常识，学会使用一部分基本的技术工具，初步掌握并熟悉一部分社会生产的基本技能；丰富劳动体验，具有亲近技术的情感和正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，可以安全而有责任心地参与技术活动，初步具有技术意识、职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识和审美意识。

如何开展小学生综合实践活动？

小学综合性学习活动是课堂教学的外延，应着眼于培养学生的劳动能力，团结合作的能力，处理问题的能力。在实践活动中学会与人相处，稳定情绪，为了共同目标努力奋斗。 也要让学生认识到，不管是不是达成目标，都是成功的，因为途中的所得所失于他们的以后都是一笔人生财富。

根据以上几点目标，作为学校应做到一下几点:

一是精心策划，周全考虑，保证实践活动在安全、有预案的前提下进行，保证综合实践活动有效，富有建设性。

二是带来一定收带来一定放，安全第一是“收”，活动在教师的引领下，学生不拘形式地进行实践活动是“放”，做到收放有节。

三是活动结束后及时总结，肯定本次活动的优点。针对不够，要吸取教训，为以后的实践活动顺利有效地进行提供可行经验。

作为参加的老师也应参考下方建议:

第一是不折不扣的执行力。为保证实践活动的顺利进行，班主任和老师都应无条件遵从学校的计划目标，时刻特别要注意关注学生，防微杜渐，保证活动在有序有效安全中进行。

再者就是要找准角色定位。教师应是实践活动的幕后组织者，台前的主要者。在活动中，学生是主体，老师要少参加，对安全条件下的问题“视而不见”，充分让学生在活动中展现自己的才可以，发现并处理问题。在一系列的活动途中培养以上的能力。

最后是点评总评。在活动中，老师可针对某个学生或小组在某个细节中表现出来的创造性方式还有正能量予以肯定表扬；对学生碰见的难题予以鼓励。总评时要联系实质上客观而中肯，立足于提升学生的认识水平，渐渐培养他们正确的活动观念。

目前的学生不管是在学校念书内还是校外都拥有不少很有趣的活动。在各自不同的活动中持续性成长，除了积极参加学校组织的各种活动，还应该多参与一部分社会实践活动，特别是在放寒暑假以后，学校都会给学生留一部分社会实践方面的活动，这些活动主要是锻炼孩子的社会适应能力和自己的综合素质，既然如此那，小学生能做的社会实践活动都拥有什么？什么样的活动能让孩子从中学到东西，还接受到锻炼呢？

第一，参与环保组织，如打扫楼道卫生，或者捡一部分白色垃圾，倡导垃圾分类，慰问城市“美容师”，送水等等。

第二，参与义卖义捐活动，将自己的完好的衣服，书籍，文具等等捐给灾区，将自己亲手做的手工作品，画画，进行义卖，赚的钱捐了。

第三，参与兴趣小组，丰富自己的课余生活！如，书法，乐器，体育等方面。

第四，做义工，如去图书馆帮管理员整理书籍，去动物园打扫卫生，还可以做小导游等等。

第五，慰问敬老院的孤寡老人，成立小组，准备各自不同的节目，为爷爷奶奶们带来欢乐……

第六，做安全小达人，做交通管理员，参观了解消防队，等等。

与其给孩子讲一大堆的理论，还不如让孩子投身于社火实践中去，体验生活百态，以此持续性成长！

小学综合实践活动，针针对不一样的年龄层，活动形式和内容肯定有明显不同的，同时也会有一部分能共同的地方。

共同的地方：

1. 锻炼孩子的团队Team协作能力是不同阶段都需的，

2.锻炼孩子的独立自主能力也是不同阶段都需的。

3. 锻炼孩子的动手能力，

4. 锻炼和培养孩子爱的能力是一直都需的。

不一样的地方：

【7岁以前的孩子】

注重培养孩子的广度。让孩子去发挥他们的天性，从天性中可以找到他们每个人独有的天赋优势。

【7岁以后的孩子】

1. 在实践活动中注重培养孩子的深度，

2. 让他们在实践中有自我展现的地方和形式。让孩子的表现想法得到满足。

3. 让孩子启动锻炼他们的团队Team领导能力，展示自己的个人魅力。

4. 让孩子有服务的意识。

5. 让孩子对金钱有认识和了解和感觉，让他们学会使用金钱，而不是被金钱使用。

我是中小学生科技活动的实践者，假设有了解，目前这方面产生的最多的词叫做创客。学校里面开展这个活动还是有难度的，最主要是学校老师参加度不高，坚持不久，根本上是教育政策的问题，国家也是口头上去说发展素质教育，落实到学校，学校也开会了，再落实到老师身上，好，那老师就干，干个一年左右提交情况学校就收到也没啥反馈奖励，老师再搞个把学期基本就没了，说白了还是没有像语数外那样重要，做好了有奖励做不够被批评。实践者真正去实践靠的是情怀，但是，情怀会被学校的小看态度慢慢耗费掉。假设你学校很支持，实验室给你配好设备买好，那就网络在线找找资料，让学生学习学习，比赛不少，参与比赛能学习到别的学校的开展情况，可以交流交流

简述小学综合实践活动的基本步骤？

一、活动准备阶段:学生在教师的详细指导下提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组织建设活动小组；制定活动方案；准备必要的活动条件等。

二、准备阶段:注重培养学生的问题意识、规划能力，引导学生学会搜集与处理信息，为活动的开展夯实必要的认识和了解基础。

三、活动开展阶段:运用已有的知识技能和经验，尝试运用一定的问题处理方式，在特定实践情境中开展实践活动，通过搜集与处理各自不同的第一手资料和第二手资料。

四、活动总结与交流阶段:的主要任务是引导学生对活动整个过程中得与失进行全面的总结和交流。