小学数学教师先进工作者总结，国内小学数学名师都有哪些人

小学数学教师先进工作者总结？

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智．回顾我的20XX，假设真的要来一个总结，自己真的是感同身受．总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在枯燥乏味机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，故此，我也努力工作着，回报着。　　转瞬间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不够，但绝对是我成长最快的一年是我经验累积最多的一年。现在针对这一年的工作下面的具体内容为本章详细总结：　　一、师德方面：加强修养，塑造师德　　我自始至终觉得作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏来说台的第一天，我就时刻以自己为先锋严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我自始至终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是为了让自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了非常多的书籍，持续性提升自己水平。未来我将继续加强师德方面的修养，力争在这一个方面有更大的提升。　　二、教学方面：虚心求教，强化自我　　担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实质上工作中，那就得实干加巧干。针对一名数学教师来说，加强自己业务水平，提升教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增多，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺乏。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每一次上课我都感到自己责任之重要。为了及时充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下哪些方面对自己进行了强化。　　第一是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且，还借阅非常多相关教学理论和教学方式的书籍，针对里面各自不同的教学理论和教学方式尽可能做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论详细指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这样的理论。　　其次是从教学经验上。因为自己教学经验有限，有的时候，还会在教学途中撞见各种各样的问题而不了解如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里及时增多一部分珍贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大提高。　　最后我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个的视角来说，学生也是老师的“教师”。因为学生接受新知识快，接受信息多，因为这个原因我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。　　为了不辜负领导的信任和考生的期望，我决心尽我最大所能去提升自己水平，争取较出色的完成新高一教学。针对这个问题，我一个方面下苦功完善自己知识点内容与框架体系，打牢基础知识，使自己可以比较自如的进行教学；另外一个方面，继续向其他教师学习，抽出休息时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见准备好每一节课；认真听课，仔细学习他们上课的具体安排和技巧。这一年来，通过仔细学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了很大的提升。在今年的数学基本功竞赛中先后取得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，还被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了很好的成绩，所一对一辅导的学生在“江苏数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也取得第五到时候代学习报数学文化节“优秀详细指导教师”奖　　三、 考勤纪律方面　　我严格遵循学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事当中的关系。平日间，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。　　四、业务进修方面　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提升，自己在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各种现代教育技术。　　五、不够之处　　反思一年多的工作，自己在一部分细节工作上还存在着不够，尤其是学生对作业本的保管、潜能生作业的表达缺少详细指导和以自己为先锋严格要求。在未来的工作中，应充分注重工作中的细节，尽可能使自己的工作做得扎实。　　总而言之，在这学期的教学工作中收获了不少，提升了不少，同时也感受到了自己的不够。在未来的工作中，应持续性提升自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提升自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽可能使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

国内小学数学名师都拥有什么？

国内小学数学名师有不少。因为中国推崇教育优先发展，数学作为重要学科之一，国内培养出了不少优秀的小学数学教师。这当中比较知名的有：陆林、朱家银、罗永浩、余婕等。除开这点在各地的小学数学教学领域，还有不少默默无闻的优秀教师，他们良好的教学方式和专业素养，为学生的数学学习提供了有益的详细指导。

答：小学数学有影响力的名师我这里收集了一下，有以下这些主要的：

吴正宪 刘德武 华应龙

徐 斌 黄爱华 钱守旺

钱金铎 夏青峰 陈惠芳

张齐华 贲友林 张思明

刘永宽 潘小明 王 凌

朱乐平

吴正宪、李烈、华应龙、钱守望、刘可钦、刘德武、潘小明、曹培英、黄爱华、钱金铎、朱乐平、朱德江、徐斌、夏青峰、朱玉如、吴金根、张齐华等

讨论一下怎样才可以当好一名合格的小学数学教师？

一、提升自己文化业务素质，有科学优化的知识结构。

随着社会进步和科技的蓬勃发展和进步，数学知识具有更多的有广泛的应用性，现行小学数学考试教材更是渗透了现代教学的主要内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方式和数学技能。小学数学教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自己的科学文化和业务素质上也要随之持续性更新。详细是：

1、要仔细学好教育理论（教育学、教育心理学、教育测量学），要用科学的态度和工作方式搞好教学工作。素质教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业知识，还需要懂得教好数学的教育规律，研究学生学好数学的心理状况。都要求教师仔细学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方式详细指导教学，也是教育改革的基础。

2、要努力提升教学基本功。教学工作离不开师生的双边活动，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。教师核心语言和高尚的行为，对学生的人生起着示范作用。“教师是人类灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。故此，对教师教学基本功要求做到：

（1）语言准确、生动。数学教师还需要做到语言简练富有逻辑性。

（2）要熟练地掌握并熟悉和正确运用小学数学考试教材中的教具、学具。能按照需，自己设计制作教具，详细指导学生制作和运用学具，以提升教学效果。

（3）提升自己的表达能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整、美观、突出重点，作业批改仔细规范，批语能起到激励学生的作用。

3、教师的知识结构涵盖多方面的主要内容，结合我们国内小学数学教学的情况，可以将小学数学教师的知识分为三类。一是数学学科方面的知识；二是相关理论方面的知识；三是教学实践知识。知识领域的扩展，对教师的要求也在提升。除了观念上的转变，还要有教师在知识上持续性更新。一名小学数学教师需要具备丰富的知识，形成比较完整的知识结构。这些知识不是自然形成的，也不是仅仅通过正规的学校教育就可以完全达到的。形成合理的知识结构既需理论上的学习，也一定要在教学实践中探索、总结和提升。

二、培养正确的人生观、价值观，有健全的心理素质。

随着社会的蓬勃发展和进步，竞争越来越加剧，这对未来人才的心理素质提出了严格的要求。教师应具备的心理素质有：1、求知欲。2、观察力：教师要学点教育学与心理学；有意识地进行观察力的锻炼；要多接触学生。3、敏感性。4、理智感。教师是讲理、服理、通情达理的。应该有坚定的信仰和文明的行

　　大家说“从游”就是大鱼游在前，小鱼游在后，游着游着小鱼就变成了大鱼了。“大鱼”与“小鱼”的关系就是教师与学生的关系。而“从游”就是教育的过程。在这个途中教师扮演着至关重要的角色。那怎样才可以做一名合格的小学数学教师呢？我觉得一名合格的小学数学教师应该参考下方建议：中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-4437066.htm；　　一、传递正能量 　　正能量是2023年最受各位考生欢迎的流行语。正能量是一种积极向上的人生态度是一种积极的生活态度。就是要积极而不消极；自信而不恐惧；敢于面对而不逃避；擅长于建设而不破坏……正能量是指引大家前进的灯塔是鼓动大家前进的风帆是团结各自不同的力量共同奋斗的纽带。正能量就是要发挥一种积极的人生态度和学习态度；正能量就是为了鼓励大家走好人生这条漫长道路做最好的自己。焕发正能量的人生总是积极向上的；总是自信自强的；总是敢于面对现实的；总是敢于担负责任的……一名合格的小学数学教师，他肯定是一个主动的学习者、勤奋的研究者。他肯定会持续性学习、努力充实自己、持续性更新自己的知识储备。用积极向上、开朗乐观、热情地、富有正能量的良好状态去感染学生。 　　二、拥有一颗爱学生的心 　　那是五年级的下半学期。学完第一单元“图形的变换”后的一节整理和学习课。因为中间设计了个人展示环节，故此，考生们参加的热情很高。一条条精准的对单元内容的概括、一张张利用旋转、轴对称、平移等图形的变换设计出的画报，把课堂一次次地推向了高潮。考生们也都理所当然的赢得了一阵阵掌声。唯有吴来福，他的神色变得越来越暗淡，头埋得越来越低了。是，针对一个新转进的学困生（转学时的入学考试语文、数学均考了四分。听别人说是从二年级启动就被老师彻底放弃了，认定不是学习的料）来说，在一个全新的环境中直接整理出整个单元的重要内容及核心考点并把它展示出来，真的是太难了。看着其他考生自信满满的笑脸，再看看吴来福，我的心微微颤抖了一下。假设再不行动，也许真的就没有更好的机会了。这不就是一个很好的教育契机吗？不管他之前受过怎样排斥和冷落，但是在我们五年级二班这个集体中，我的课堂上，我一定要让他抬起头做人，抬起头上课。故此，在那堂课的结尾我说了这样一段话。“人生就像一场长跑比赛。有的时候，领先于其他选手、有的时候，落后于其他选手。但是，只要我们坚持，坚持的跑下去，就肯定可以到达终点。重要的是我们有没有可能战胜自己，坚持的跑下去。吴来福，虽说今天的课堂上你没有举手发表讲话，但是，你肯定能战胜自己的胆怯，学会勇敢地表达自己的想法，对吗？老师能抱抱你，跟你做个约定吗？仔细听讲、及时完成作业、积极发表讲话、争取每一个表达自己想法的机会。相信自己，肯定也可以学好数学！”吴来福抱着我哭了。是，谁不想做好学生呢？谁不想被老师和考生特别要注意关注和认可呢？我是真的期望他能摆脱自卑，走向全新的生活。令人欣慰的是，目前的吴来福已经是一名职业高中的学生了，学的正好是他自己喜欢的汽修专业。每逢节假日都会发来一条问候的短信，而他说的最多的一句话就是：“老师，您是第一个相信我也可以学好数学的老师。是您让我体会到了，我跟其他考生一样，同样的重要，同样的优秀。您对我们的爱和鼓励，给了我们自信和尊严”。 　　“当一名合格的小学数学教师的最基本条件是什么？” 　　我的回答永远是：“拥有一颗爱学生的心！” 　　三、教师要有真本事 　　一名合格的小学数学教师应该具备过硬的学科素养和教学艺术。唯有这样才可以更有效地将知识传授给学生，让学生吸收更多的知识养分。懂得教学艺术的教师才可以敏锐的掌控课堂上的每一个细节、因材施教，让学生在轻松、愉悦的环境中掌握并熟悉知识。 　　听过不少节“0的认识”这节课。大多数老师在讲0的含义时仅仅会特别要注意关注到0表示没有、0是起点，仅这两点。但假设是一位对考试教材理解透彻的教师讲这节课，肯定会把0表示没有、0表示分界线、0可以占位、0表示起点等重要内容及核心考点都呈现出来。教师的深度决定着孩子的高度，故此，教师一定要有教学真本事。 　　四、让学生喜欢数学，教师第一自己得喜欢数学 　　大家常说，兴趣是最好的老师。当代数学家丘成桐在谈到自己的成长之路时，说起自己花了二三十年功夫研究的“庞加莱猜想”，他说：“它太优美了，太重要了，我们没办法来抵抗它的魅力。”可见，在数学家的眼里，兴趣就是内心深处燃烧着的数学激情是对数学充满敬畏的一颗痴迷之心。 　　吴正宪老师在“吴正宪与小学数学”这本书中写到：数学如同一个五彩缤纷的乐园，处处充满着美。正像英国哲学家罗素说过的：“数学，假设正确地看它不但拥有真理，而且，有至高的美。”数学知识结构的整体美、数学概括的简洁美、数学思维的哲理美、数学知识本身的内涵美……数学中一个个简洁的定理、一幅幅严谨的知识互联网状图、一道道绝妙的算是、一组组有趣的关系式……这些都是数学家的心灵智慧撞击所迸发出来的一种和谐、庄严、永恒的美。 　　我很喜欢这句话：“唯有教数学的人被数学的魅力深深地吸引，学数学的人才可以被数学的魅力深深地打动。” 　　五、热爱自己从事的教育事业 　　一名合格的小学数学教师，他会热爱自己的事业，钟爱自己的学生。因为有了这样的爱，他便能拥有世界上最宝贵的财富——孩子们真挚的感情；世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；世界上最不该小看的领域——孩子们纯真的心灵。 　　不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应该无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营温馨的家一样经营自己的事业时，你会发现身边的一切是那样富有魅力！ 　　作为教师我们要热爱自己从事的教育事业，享受教育，享受课堂的精彩，享受成长的幸福。要将真谛传播、善举演绎、美德卓立，就得化作一棵树，化作一朵云，与学生共摇曳，与孩子同舞蹈，在心与心的碰撞中，成高尚品质，育灵动气质！

小学数学教师如何提升自己素养？

作为一名一线小学数学老师，就提升自己素养，在平常要做好以下几点：

第一，以中小学教师师德规范为准则，在工作和生活中，要言谈举止文雅，着装打扮大方，注重教师形象。因为小学生模仿性强，对他们的影响重要。

第二，针对小学生来说，自己的知识水平是足够的，故在教法和课堂管理方面多下功夫，平日间和同事，知名老师多交流教学经验。多看小学数学教育教学书刊。

第三，积极参与各自不同的培训，充分利用现代化教学工具。

第四，小学生问题有点多，老师对学生要有耐心，包容心，涵养心。

第五，处理好家庭，同事，工作的关系，使自己每天有一个愉快的工作心情。

小学教师提升自己素养，应该做到以下哪些方面：

一、提升自己素养，需持续性“充电”

随着知识经济时代的到来，知识更新周期越来越提高。面对专业知识的老化，教师一定要具备终身学习的能力，持续性“充电”，这样才可以更新思想、观念，掌握并熟悉新的信息和教育技术，才可以适应时代要求，才可以持续性创新教育以满足人和社会发展的需。作为小学教师，除了学习新课程理论知识，提升业务水平，还需要加强少儿心理学、教育学的学习，加强文学、艺术、自然、社会等方面知识的学习，丰富自己的知识和情感，以此提升自己各方面的素养。

二、提升自己素养，需勤于思考

爱因斯坦说过：“我们体验到的一种最美好、最深入透彻的情感，就是探索奥秘的感觉，谁缺少这样的情感，他就丧失了在心灵的神圣的战栗中如痴如醉的能力......”只有思考才可以给我们带来这样的美好的情感。“学而不思则罔，思而不学则殆”。孔子，使我们明白修身养性不仅要学，更要思。那种热爱教育事业而又勤于思考者，才有力量使教室保持肃静，使学生用心倾听他的每一句话，让孩子的心灵出现折服和钦佩之情。

三、提升自己素养，需擅长于累积

提升自己素养，需每一个教师的生活的有心人，擅长于累积各自不同的生活信息，丰富自己的知识储备。在看电视、看报纸或者听广播时，都要特别关心与本学科相关的新闻。凡是碰见有关材料或问题时，即时加以记录，把事情本身、有关材料出处记录下来。除了关心本学科的有关信息，我们也同样要特别注意其他领域的知识。读一读科技杂志，看一看祖国大好河山，积少成多，完全就能够持续性扩大知识面，提升自己综合素养。

四、提升自己素养，需勇于创新

考试教材是教学的基本材料，尊重考试教材并不是意味唯考试教材，教师需要在深入钻研考试教材的基础上，发掘考试教材中所蕴涵的创新原理，精心构建教学中开展创新的体系，紧跟“以学生发展为本”这个主题，把学生终身持续时间发展作为教学的根本目标。结合学生现有生活实质上和现代社会的蓬勃发展和进步需求合理运用考试教材；结合学生的思维训练和能力培养处理考试教材；深挖考试教材中孕伏的科学思想方式加工考试教材；着眼于为学生提供自主活动空间调整考试教材。在教学中师生共同展开多向思维，鼓励创新，如运用“一题多解、一题多问、举一反三、逆向解题”等方式，可以有效培养发散与收敛、变式与求异等思维习惯。我们要以创新精对待教学，运用科学的教学方式与教学策略，培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。

一个有着非常高素养的教师，会引导学生从只特别要注意关注书本，扩展到特别要注意关注整个生活世界。他不仅会在教学中给孩子带去有趣的知识，还会带去期望、快乐和爱。小学教师一定要持续性提升自己素养。

（1）有强烈的好奇心和探究欲。

这是首先的。

假设说中学生不少已经失去好奇心了，小学生的小脑瓜里可是充满奇思怪想的。孩子们有好奇心，老师也有好奇心是双赢的局面。孩子们有强烈的好奇心，老师假设以“严格”为名来压制，祖国的小花朵就可以渐渐萎缩。严格没问题，问题是为什么严格，没有经过深思熟虑的、情绪化的严格，那是老师缺少修养和方式。

例如，你是不是考虑过：

明明讲过了，孩子为什么一直做错呢？

怎样在教学效果与学习体验上获取双高？

这个领域有哪些我不清楚的新概念吗？（例如课程取向、自适应学习、深度学习、PISA财经素养等。）

这个领域有哪些各位考生都在说但很少有人过脑子的旧概念吗？（例如“因材施教”“举一反三”“大语文”等。）

（2）持续性研究趋势，研究未来。

这是一定要的。

教育是面向未来的。教育的复杂性之一就在于，我们要判断未来是什么样的。全部的教育教学动作，都拥有意无意地反映着你对未来有什么不一样的看法。教育者假设对未来没有自己的判断，教学就可以陷于漫无目的。

汪丁丁教授说：“假设我们不清楚未来的走向，谁都没资格办教育。我们有哪些资格教孩子？”他认为“教育是最最难办的一件事”。丁丁老师博学深通在大陆恐怕是NO.1，但他对教育很怵，认为教孩子的老师“有勇气”。

是的，要有研判未来的勇气。

（3）对技术持开放乃至拥抱的姿态，愿意用技术提升教学效果和效率。

这是刻不容缓的。

不少老师，对学生很开通，对技术却很保守。为什么会这样？

第一还是观念问题——觉得技术是奇技淫巧，觉得技术是次要的，觉得技术是有害的。有这样的观念，就可以自动过滤掉有关教育技术的信息，对技术视而不见。我坚持我一直以来有什么不一样的看法：整体上，教师是很保守的群体。教师在做“教育”这件很复杂的事情，却很保守，想来让人悲伤。

在为杨晓哲《五维突破：网络+教育》一书作序时，李希贵校长提到：

在我的内心深处，一直对网络教育抱有成见，这不仅因为年龄，更因为过去几十年来，网络游戏给不少孩子的成长带来了伤害，这不仅让我惴惴不安，而且，有不短的一个时期我甚至不期望让网络与教育、与课堂、与孩子亲密接触。因咽废食、谈虎色变这些让我们瞧不起的坏毛病竟然也出现在我们自己身上。

因噎废食、谈网色变，你是否有？李希贵校长马上说：

然而就在刚刚过去的新学校论坛上，我的一场《危机的学校与繁荣的教育》的报告，却让那些熟悉我的朋友们

优秀小学数学教师分享课堂管理方式及技巧？

一是设置情境，让学生在情境中体验学习带来的快乐。

二是联系生活，只是干巴巴的数学知识，超级难让学生感兴趣，也没办法培养学生的综合素养，故此关联非常密切生活，让学生用学会的知识，去处理生活中的问题。

三是学生主体地位落实，要让学生参加到学习活动中，手，脑都动起来，才可以真正落实学生核心素养的培养。

成都小学数学名师有什么？

、想办法”的学风，努力构建着“师生共同成长的创生型学校”。

最近这几天，天府六小特色名师专栏迎来了3位数学老师。

蒋波，教学部负责人，中小学高级教师，教育管理本科学历，全国生本教育BC级详细指导教师，区数学学科带头人、区学科中心组成员、华罗庚金杯优秀教练。先后取得区优秀教师、区先进教师、区优秀教育引导工作者、区德育工作先进个人等多项荣誉称号，多次荣获毕业班工作先进个人。

2023年、2023年连续两届担任温江区“学为中心·课标、考试教材、学情解读”大赛专家评委；2023年9月获温江区教育局2023学年优秀中心组成员。

想当小学数学老师，最好选什么样的大学还有哪个专业？

想当小学数学老师，最好当然是选上师范类大学数学专业了。学历最少是师范类专科毕业，最好是本科毕业，且要专业对口。好在师范类大学学成毕业的时候大多数情况下都颁发教师证。当教师一定要具有教师资格证。故此，你想当小学数学老师，最好选师范类大学。假设你上其它类大学，毕业后想当教师，一定要另外再考教师资格证。唯有获取了教师资格证，才有可能当上一名教师。