六年级上册语文多音字总结，六年级语文答题技巧和方法

小学教育网 2023-07-21 小学知识 次
六年级上册语文多音字总结，六年级语文答题技巧和方法

六年级上册语文多音字总结？

回答：薄 báo（薄饼、薄片） bò（薄荷） bó（单薄、刻薄）

蒙 mēng（蒙骗） méng（启蒙） měng（蒙古）

参 cān（参观、参与） cēn（参差） shēn（人参、海参）

鲜 xiān（新鲜、鲜花） xiǎn（朝鲜、鲜见）

散 sǎn（少、拆散） sàn（散开、扩散、散步）

结 jiē（结实、结果、结巴） jié（总结、结束）

难 nán（难题、难过、难受） nàn（灾难、磨难）

抡 lūn（抡起） lún（抡材、抡选）

六年级语文题目作答技巧？

六年级语文题目作答技巧请看下方具体内容：

一、做阅读理解的三个步骤

1. 通读全文，掌握并熟悉大意。

在解答阅读理解时，考生们先要迅速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的开篇第一句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没仔细读完一段，要及时概括段意。

注意在仔细品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。

2.浏览考项，细读题目作答。

在掌握并熟悉文章的大意后面，考生们可浏览一下短文后面的试题，然后带着这些问题认真的阅读第二遍，以做到有目标的阅读。要做到仔细读试题中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

3.复读全文，验证答案。

题目作答结束时，考生们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以保证答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。

二、阅读理解题目作答技巧指导建议

类型一：某段或某句在文中的作用类型的试题

大多数情况下的作用是：总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣、为下文做铺垫、与下文进行对比、反衬等作用。

这都是基本的概念，做阅读时，作为高段的学生应该对这些概念有一个基本的把控掌握。不过，目前的教学观念，不太喜欢直接考这样的试题，但其实，每个做阅读的孩子，都应该掌握并熟悉这些概念。虽然老师不提倡这些概念，但是，考试时，你又清楚哪个老师会忽然发神经，出一部分这样的试题考你呢？是不？

类型二：括某段大意

（1） 要准确的概括出段意，第一要读懂段落每句话的意思，还需要弄了解段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即这里说的的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，很小一部分也有在段中的）。假设没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

（2） 摘句法，即找出段落中的中心句。比如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取这当中的“她压根不打骂我们”一句来概括段意。

（3） 解读法，用自己的语言解读全段的主要意思。比如《故乡》的第二个，内容很丰富，记述的人物事件不少，可用自己，概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

（4） 联合法。有部分段落讲的不止一个意思，概括时一定要用简练的语言把哪些意思表达出来，缺一不可，那就是联合内容要点佳艺解读。比如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使各位考生爱惜自己制作的衣服，纺线是各位考生形成了新的美的观念。

概括全文的主要内容的题目作答模式：--为了什么---做了什么--结果怎样

类型三：某个词语在文章中的作用。

解答方式：一说明这个词语的意思是什么；二在文章中的意思是什么；三再结合文章的中心思想，说说这个词语在刻画文章中心或者表现人物性格特点上的作用。这样大多数情况下就不会扣分了。

中心思想是万能胶，回答问题时，都应该结合中心，予以分析，这样不易被扣分。

类型四：加标点

这是小孩子最怕的类型，也是比较容易失分的地方，因为加标点时常是在原文上加，而孩子的注意力比较容易分散，容易漏题。

低年级加标点，大多数情况下比较重视加，。！？这些类型。只要分了解一句话到哪里结束，就不容易失分。

高年级考试的主要标点会侧重于；、…… ：“”这哪些标点。

这当中，说话时的冒号和引号，要分了解哪句话是谁说的；

顿号用在词语或短语当中，例如：这院子干净、凉快、安静，真是好地方。

分号用在并列的句子当中，大多数情况下这个句子是复杂的句子，如：

上一天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文《第一场雪》

类型五：说说主人公思想性格变化题

重要要答出“变”来，如：他从之前的……变得……

类型六：五种表达方法：记叙、描写、说明、议论、抒情

记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己有什么不一样的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的途中对所记事物抒发自己的感情。它大多数情况下可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。

类型七：怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目标。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，第一一定要读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方式有：

（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后理解写作目标，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难仍然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目标是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要相互帮主的高尚品质。

（2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所出现的美好的幻觉还有幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目标就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

（3）从文题找中心，有部分文章的试题就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

（4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复产生的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。

类型八：景物描写的作用

大多数情况下的回答是交代故事出现时间、地址位置；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的蓬勃发展和进步等。

类型九：“按照语境解释词语”题型

有两种题目作答方法，一种是通过对上文和下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，也就是在解释完该词语后，另外，--在文中指的是……

类型十：“赏析优美语句”题型

主要有两种题型：

A、“××”词好在什么地方？

★题目作答方法：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特点，可以激发读者的兴趣（满足实质上情况，具有科学性）。

B、“××”词有没有可能删掉？

★ 题目作答方法：

（1）不可以，用了“××”词，生动地说明了……，可以激发读者的兴趣，去除就没有这样的效果。

（2）不可以，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，满足实质上情况，留有余地，具有科学性。

赏析句段从四个方面考虑：

1.内容（写了什么，选材有哪些独特之处）；

2.形式（写作方式，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特点 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，提高语气 ））；

3.感情（文章的社会价值，意义，作用等）；

4.结构（在全文中的作用）。

类型十一：记叙的顺序

顺叙：根据事情发展先后顺序写；

倒叙：将文章的结尾或者某个重要的情节发在文章的前面，然后再回忆写前面出现的事情。

插叙：插入叙述需交代的背景资料等。（补叙属于插叙的一种）

类型十二：写作人称的好处

第一人称，真实可信；

第二人称，亲切自然；

第三人称，可以多的视角描写，不受时间和空间的限制。

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