文言文小学哪首好? 1、《师说》,作于唐贞元十八年韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的; 2、《赤壁赋》,苏轼被贬为黄州团练副使的1082年秋、冬,先后两次游览了黄州...
小学六年级
1、《师说》,作于唐贞元十八年韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的;
2、《赤壁赋》,苏轼被贬为黄州团练副使的1082年秋、冬,先后两次游览了黄州附近的赤壁,写下这两篇赋;
3、《六国论》,提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点,“借古讽今”,抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策,告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训,避免重蹈覆辙;
4、《项脊轩志》是明代文学家归有光所作的一篇回忆性记事散文;
5、《种树郭橐驼传》,作者柳宗元,这是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文,也是一个讽喻性极强的寓言故事;
6、《过秦论》是贾谊政论散文的代表作,分上中下三篇,全文从各个方面分析秦王朝的过失。
《小学语文中的古文有》:“《示儿》,《伤仲永》,《司马光砸缸》,《黄鹤楼》,《王戎不取道旁李》,《赠汪伦》,《守株待兔》,《宿建德江》,《掩耳盗铃》,《绝句》,《惠崇春江晚景》。”
《精卫填海》《王戎不取道旁李》《囊萤夜读》《铁杵成针》《伯牙绝弦》《两小儿辩日》等等
《小学生小古文200课》系列。
里边是一部分比较短浅有趣又经典的小古文,深入浅出,同时图文并茂,我家孩子很喜欢。这个系列就已经涵盖全部经典的古文、诗词了,基本的名家名篇都在里边。这样读完一套涵盖广泛的古文类书籍,让孩子全方面接触国学知识,只学这当中的经典,其他的部分,可以有兴趣后面再买全本。
《了凡四训》是明代袁了凡在六十九岁时所作的戒子家训是一部兼容儒、释、道思想的书,这本书是在劝导后人从善,多做对他人,对社会有益的事,不要仗势欺人,不要富贵忘本,不要欺笑穷人,要善施有困难的人,要言而有信,要把所学的知识,用于回报社会,秉公办事,为社会多添一砖一瓦,只有这样,才可以造福子孙后代,这是一本蕴意深入透彻的书,有兴趣的友们可以看看哈。
一直看到不少人推送王芳的《穿过历史线,吃透小古文》这本书。但是,只看到封面。今天买回来给各位考生展示下内容吧,期望对你选择有点帮主
孩子目前二年级,背诵一部分古诗,报的课外班也有接触到一部分小古文课程。孩子也比较喜欢,我就考虑给他买一套古文书学习下,看到不少牛娃都用《古文观止》,个人感觉孩子程度没到,里面字也特别小,有部分难度,怕打击了孩子对古文冉冉升起的那股兴趣,就放弃了。
前几天下单买了一套《穿过历史线,吃透小古文》发现里面不仅文字够大有拼音,而且,文字比较有趣,给孩子选书,我比较看中有趣,不然她不看呀
下来我发些图片给各位考生看看这本书里的主要内容吧!
一套五本,全套书以历史线索为编写顺序,其实就是常说的说,先写先秦两汉,后写唐宋元明清。
1 刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟曰:是吾剑之所从坠。舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?(《吕氏春秋•察今》)
2 郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足而置之其坐,至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不可以履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”(《韩非子》)
3 鹬蚌相争
蚌方出曝,而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬。”两者不肯相舍,渔者得而并擒之。
4 滥竽充数
齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王悦之,廪食以数百人。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。(《韩非子》)
5 画蛇添足
楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不够,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。” 一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:“我能为之足!”未成,一人之蛇成夺取卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。
小学文言文有以下这些:
“《示儿》,《伤仲永》,《司马光砸缸》,《黄鹤楼》,《王戎不取道旁李》,《赠汪伦》,《守株待兔》,《宿建德江》,《掩耳盗铃》,《绝句》,《惠崇春江晚景》。”
1、曹冲称象
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校就可以清楚的知道矣。”太祖悦,即施行焉。
2、田忌赛马
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰:“君弟重射,臣能令君胜。”田忌信然之,与王及诸公子逐射千金。及临质,孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜,卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法,遂以为师。
3、晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。
见楚王。王曰:“齐没有人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为没有人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各带来一定主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!”
4、当机立断
渑池道中,有车载瓦瓮,塞于路。属天寒,冰雪峻滑,进退不可以。日向暮,官私客旅群队,铃铎数千,罗拥在后,无可奈何。有客刘颇者,扬鞭而至,问曰:“车中瓮值几钱?”答曰:“七八千。”颇遂开囊取缣,立偿之。命僮仆登车,断其结络,悉推瓮于崖下。须臾,车轻得进,群噪而前。
5、包拯断牛
包拯,字希仁,庐州合肥人也。始举埋鄢作大理评事,出知建昌县。以父母皆老,辞不就。得监和州税,父母又不欲行,拯即解官归养。后数年,亲继亡,拯庐墓终丧,犹裴徊不忍去,里中父老数来劝勉。久之,赴调,知天长县。有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第归,杀而鬻之。“寻复有来告私杀牛者,拯曰:”何为割牛知而又告之。”盗惊服。(《宋史•包拯传》)
伯牙绝弦――伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”
志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”
伯牙/所念,钟子期/必得之。
子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
史记,资治通鉴,东周列国志。这都是比较简单的,到了大学古籍完全就能够读文选,大学尚书了
小学的孩子一开头合适学习并背诵一部分朗朗上口的文章,例如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《声律启蒙》等等,这些作品有的有一定的叙事性,可以让孩子一边背诵、一边了解背后的故事,提高趣味性,有的如《声律启蒙》这种类型是学习诗词的基础,合适全文背诵,提高语言累积。作为启蒙读物,还能起到教育的作用。
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