一堂有趣的（）课。作文六年级？ 课堂是丰富多彩的，有部分课堂总是既然如此那，令人难忘，它们能使我们在老师绘声绘色的介绍中汲取知识；在轻松的小游戏中取得启发…… 我最喜欢这些...
二年级日记
一堂有趣的（）课作文六年级
一堂有趣的（）课。作文六年级？
课堂是丰富多彩的，有部分课堂总是既然如此那，令人难忘，它们能使我们在老师绘声绘色的介绍中汲取知识；在轻松的小游戏中取得启发…… 我最喜欢这些有趣的课堂了。
一次语文课，老师和我们讨论到“行百里半九十”这一俗语，考生们议论纷纷。我想：肯定是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老师见我们不理解这当中含义，便说：“既然如此那，请考生们到操场上跑五圈吧。”边说边叫我们到教室外边集合。各位考生估计一时丈二和尚摸不着头脑：不是只是说说罢了，怎么还真下去跑步了？但恭敬不如从命，很快我们便排好了队，等着老师命令。
我们一齐来到操场，只见老师一声令下，各位考生便如脱缰的野马般冲了出去。犹如离弦之箭，风驰电挚，以“迅雷不及掩耳之势”奔跑。我可不想落后他人，便奋力追赶。前几圈我跑得高效，不费吹灰之力。可 的路程却如同大山大多数情况下横在我跟前，成了一种很难逾越的屏障。这不，剩下三圈，我跑得特别吃力——“严重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得洒落下来。我咬紧牙又坚持了一小段。这时，我双腿已发麻，如同灌了铅大多数情况下很难迈开脚步，只好停了下来。休息了一会儿，我才勉强走起路来，坚持到离终点大约几十米处。我一边暗暗给自己加油打气，一边迈起那犹如千斤重的步子，跑起来，终于到达了终点……
这个时候，我于无形之中受到了启发：做一件事犹如本次跑步，前几圈路程十分轻松，犹如那“九十里”。而最后的冲刺就是那“十里”，很难征服。看来任何事的最后才是扣人心弦的环节，但凡是放弃便会功亏一篑。“行百里半九十”这句话的含义已深深地印在我的脑海之中。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 这节课真是有趣！让我们在实践中明白为人处事的道理，老师的教学达到了只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。
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