怎样处理小学美术创作媒材教学的重点与难点? (一)更新教育观念,仔细落实有关全面逐步递次推动素质教育的决定 “素质教育”是一个综合概念,在不一样的年龄阶段,不一样性质的教育...
小学五年级
(一)更新教育观念,仔细落实有关全面逐步递次推动素质教育的决定
“素质教育”是一个综合概念,在不一样的年龄阶段,不一样性质的教育类型,各有不一样的重点和要求。可是,它也是一个教育目标、教育规律的共同普遍性的问题,理所当然存在一个突破口。《决定》指出,“开展素质教育,一定要把德育、智育、美育、体育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”教师可借助多媒体教育技术和互联网技术,搜集网络在线与课程有关的信息资源,故将他制作成多媒体教育课件,让学生充分认识和了解千变万化的自然情况。而后,教师再在屏幕上用静态图的变化展示“下雨了”的变动情景,激发学生对美术创作的兴趣。
(二)加强专业美术教师队伍的培养
加强美术教师队伍的培养,第一是加强师范类美术专业的建设。教师要充分尊重学生的主体地位,运用多样化的教育方式和教育手段,激发学生参加课堂活动的兴趣,使学生可以通过艺术形态表达自己的思想和情感,为后续美术学习夯实坚实基础。师范类美术专业涵盖两个方面,一是师范类学校中的美术教育专业,二是综合类大学中艺术系美术教育专业或美术学院中的美术师范专业。技能与创新结合,进行综合探索,内化人文涵养。人文精神的培养非常的重要,依然不会代表可以脱离技能的训练。大凡好的作品都与创作者良好的技能紧密相连。美术新课标指出:现代社会需发挥每个人的主体性和创造性,小学美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养,采用各种方式,帮学生学会运用美术的方式,将创意转化为详细成果。
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