小学奥数怎么教

小学奥数怎么教？

有方式，需个性化教学因为小学奥数需考虑到孩子的年龄特点，故此，需遵守个性化的教学方式才可以更好地教授，涵盖理论知识和实质上操作。需通过一定程度上的游戏、竞赛、实质上应用等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习奥数知识。同时，教师也需有很好的教学技巧和方式，比如：指导建议、启发、探究、引导等，更注重培养孩子的启发式思维。除开这点还要有重视资源整合，让孩子在每次学习的时候有更多的知识渠道和获取方法，通过跨学科学教育学等方式加深他们的印象和记忆。

小学奥数教学需要大家特别注意的是：分层施教，因材施教，灵活运用教学资源。第一，我们需将学生分成哪些不一样水平层次的小组，有助于精细化教学，可以针对不一样层次的学生进行不一样的一对一辅导和训练。其次，因材施教十分重要，重要内容及核心考点需有选择性地引导学生，使其一步一步理解新概念，夯实旧知识。鼓励学生提出问题，及时解答，帮学生及时掌握并熟悉奥数重要内容及核心考点。最后，灵活运用教学资源也是一种有效的方式。可在一部分学习平台上选择合适的教学视频、习题或套卷等，真真切切降低教学成本，提升教学效果。

小学奥数的教学应该注重启发式教学和趣味性。

第一，我们要让学生对奥数感兴趣，激发他们的学习想法。

其次，我们应该采用启发式教学，让学生通过自己的思考来发现规律，渐渐形成深入透彻的了解。

最后，我们还可以把奥数与生活、游戏相结合，让学生在轻松、愉快的氛围中感受到奥数的美妙与乐趣。

延伸：同时，我们也应该理解并尊重每个学生的不一样思考方法，有耐心地引导他们，让他们一步一步掌握并熟悉奥数的实质和要领。

除开这点我们还能用到各自不同的现代化的教育手段，例如电子教案、互动教学等，让

教授小学奥数需要大家特别注意以下几点：1.培养兴趣。学生针对数学的学习兴趣是很重要的，教师在教授的途中应该注重引导学生，让学生感受到数学的乐趣。

2.循序渐进。迅速逐步递次推动知识难度，容易让学生感到疑惑和无助。教师应该科学规划课程，让学生一步一步掌握并熟悉重要内容及核心考点。

3.生动有趣。奥数不应该只是学习习题，更肯定是与平日生活联系在一起。教师可以将专业知识和游戏结合，让学生在游戏中掌握并熟悉知识。

4.多样化教学方式。小学生的智力发展不一，因为这个原因教师应该采取各种不一样的教学方法，涵盖课堂听讲、分组讨论、体验活动、游戏竞赛等。

5.注重启发思维。奥数主要是要训练孩子们的逻辑思维和创造力，教师应该注重启发学生的思维，而不是仅仅地灌输知识。

总而言之，教授小学奥数应该注重通过生动有趣、循序渐进、多样化教学、注重启发思维等方法来激发学生的学习兴趣，并帮他们全面提升自己的素养。

小学奥数可以通过以下方法进行教学。可以。小学奥数教学相对来说依然不会难，因为小学生的数学功底还比较浅显，奥数难点也并非不少。除开这点小学生的学习态度很好，比较愿意学习新的知识，这也是教学效果好的因素之一。假设要进行小学奥数教学，可以从以下哪些方面入手。第一需对学生的数学基础进行把控掌握，特别是加减乘除口算的熟练程度。其次需要大家特别注意奥数的难点，例如钟表问题、找规律等等，进行有针对性的介绍和训练。最后需要大家特别注意教学方式，可以通过游戏、竞赛等方法进行教学，增多学生的兴趣和参加度，以此达到更好的教学效果。

1. 备课 准备好课题是上好一次课的基础,既然如此那，备课需备什么呢? 一是教学内容:奥数的学习不一样于数学课本知识,奥数内容重点比较突出,所用重要内容及核心考点比较综合,有的时候，候所讲内容的基本知识学生还没学到,故此，需铺垫和扩充,以便学生可以更好的掌握并熟悉教学重点。

在例题的具体安排上也要遵守从易到难的原则,学生知识程度不一样,稍难例题具体安排在最后讲,针对程度大多数情况下的学生则可要求不需要掌握并熟悉。 二是备学生 每个学生和每个学生不一样,要因材施教,针对不敢主动回答问题的学生可以主动提问,给予其表现机会,不可以只特别要注意关注积极的学生,设定的问题要有意有难。

2. 课堂授课 学生为了学好奥数,重要在于课堂学习,在课堂上要掌握并熟悉教师所教授的重点知识。奥数的讲课方法大多数情况下是一次课两个小时,在两个小时之内平均要讲四个经典例题,每个经典例题再配套三个或者四个练习,故此，,一次课的主要内容不少,例题当中又是环环相扣的,故此，,仔细听课非常的重要。

如何让孩子可以集中注意力呢?一是兴趣;二是针对数学的自信,学生喜欢数学,上课自然就仔细听讲。小学阶段的孩子对教具很感兴趣,故此，,一定尽量多的使用教具,另外一点,小学生喜欢竞争,故此，课堂上能用到奖罚制度提高学生的学习兴趣,例如分组、抢答等。

小学一年级奥数学是的啥？

您好，小学一年级的奥数主要是基础数学知识的学习和练习，如加减法、乘除法、相对较大小、简单的几何图形等。同时也会进行一部分简单的逻辑思维、推理、排列组合等方面的训练。除开这点还会进行一部分趣味性质的数学游戏和竞赛，培养孩子的兴趣和自信心。

分析一年级奥数学习的主要内容

【主题内容】

但是虽然培养兴趣为主，但是一定程度上的掌握并熟悉基础知识也是很有必要的。那么在小学一年级阶段应该掌握并熟悉什么基本的数学知识呢?

一、认识数

(一)有趣的0

一年级0可以表示没有，0可以参与计算，0在数中起到占位作用，0可以表示起点，表示0度。

小学一年级奥数:速算与巧算，计算:21+22+23+24+25+26+27+28+29的和等于多少？

21+22+23+24+25+26+27+28+29

=（21+29）×9÷2

=50×9÷2

=450÷2

=225

一年级奥数学习方式？

　　1、激发兴趣

　　兴趣是孩子学习的动力，特别是一年级的小孩。故此，家长一定要帮他们找到数学中导致他们兴趣的事情，例如数字游戏、火柴棍摆图等等。

　　2、学会质疑

　　针对一年级的学生，可从模仿启动，教师要注意质疑的“言传身教”，教给学生可在哪儿找疑点。大多数情况下来说，质疑可以出现在新旧知识的衔接处、学习过程的疑惑处、法则规律的结论处、教学内容的重要考试难点及核心内容及重要点处，概念的形成途中、解题思路的分析途中、动手操作的实践中;还需要让学生学会变换的视角，提出问题。

　　3、多实践

　　一年级学生的思维正处在详细形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，因为这个原因小学一年级奥数教育一定要重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。

　　4、仔细完成作业的习惯。

　　完成作业是学生最基本、最常常的学习实践活动。要求学生从小就养成：

　　(1)规范表达，保持表达清洁的习惯。作业的格式、数字的表达、数学符号的表达都要规范。

　　(2)良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。

　　(3)仔细审题，认真运算的习惯。

　　(4)验算的习惯

　　一年级：兴趣培养阶段

　　小学一年级的学习应以培养兴趣为主，唯有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才可以够在以后的学习中获取很快的进步。

　　目前这个时候孩子需累积的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方式，简单的逻辑推理能力。

　　课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，故此，对他们采用不一样的教学方法，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的既然如此那，枯燥、乏味。下面详细讨论一下一年级孩子学奥数的方式建议：

　　1、接触奥数，兴趣第一。

　　我们接触过很多四五年级期望启动学习奥数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一些学生实际上在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不可以不学。针对这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有部分学生抱定了自己不合适学奥数的念头，有一定抵触心理。

　　故此，既然，家长决定低年级启动学习奥数，一定要第一注意兴趣上的培养，帮他们找到数学中导致他们兴趣的事情，例如数字游戏等等。

　　2、找一位孩子最喜欢的老师。

　　既然，刚刚接触奥数，兴趣是最早的一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师可以让孩子快速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不单单是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。

　　3、用一套最权威的考试教材。

　　奥数课程使用的考试教材是《奥林匹克数学》（简称“奥数）这套考试教材是最具系统、使耗费时长间最长的奥数考试教材。通过长时间的奥数学习,可以使学生的数学学习能力和素质得到培养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现目前已经被很多学有余力和学有兴趣的学生所喜爱。奥数课程可以使您的孩子“开思维之窍，入解题之门”，帮孩子夯实坚实的基础，攀登数学的颠峰！

　　4、从最适合的起点启动。

　　刚刚接触奥数，学不懂不是孩子不合适学数学是起点不适合。举个例子：《奥林匹克数学课本》是一本很好的考试教材，但是，《课本》中的不少知识超前于学校的课本，假设利用的不好，比较容易打击孩子的积极性和自信心，这是现在致使不少孩子不喜欢数学，厌恶数学的最主要的因素之一。

　　学习重点难点剖析解读：

　　1. 巧算与速算的基本知识：针对一年级的学生来说，计算是学生学习时碰见的第一个问题。假设可以在看似无序的算式中找寻到一定的规律，化繁为简，既然如此那，学生一定可以提高学习数学的信心，提升学习数学的兴趣。此外计算与速算是各自不同的后续问题学习的基础。学好数学，第一就要过计算这关。

　　2. 认识并学会数各自不同的基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的详细指导，使一年级的学生可以计算出各自不同的基本图形的个数；使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。

　　3. 学习简单的枚举法：枚举法针对一年级的学生来说的确是有一定的困难。在奥数课本中，讲解这一难题时采取数数这样的更为直观的方法，将复杂抽象的问题形象化，方便孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的思维方法，学习之初将抽象问题形象化，可以更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方法。

　　4. 数字的奇与偶、不等与相等等有关数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是未来学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各自不同的类型逐步一个个介绍，使奥数学习更系统