小学数学教研组活动记录，如何成为一名合格的小学数学教师应该具备的基本素质

小学数学教研组活动记录？

宁 波 市 实 验 小 学

　　教 研 组 工 作 记 录

　　 2023年 9 月—— 2023 年 1 月

　　一、 教研组长工作职责

　　二、 有关教研工作的意见

　　三、 教研活动计划

　　四、 教研活动开展情况

　　五、 教师备课情况

　　六、 教师、学生获奖情况

　　七、 教研活动出勤记录

　　八、 作业批改情况

　　九、 教研组工作总结

　　十、 教研先进个人

　　教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组

　　教 研 组 长 职 责

　　 1、组织本组教师的业务学习，引导教师根据课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。

　　 2、按照学校的教学工作计划和本组特点，从教学实质上出发，确定教研课题，制订真真切切可行的教研计划。及时总结教研成果，组织详细指导组内教师撰写论文。

　　 3、详细指导教师钻研考试教材、仔细备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，及时提升青年教师的业务水平。

　　 4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、相互听课、评课，研究改进教学方式，持续性提升课堂教学质量。

　　 5、积极捕捉教研信息，仔细学习教学理论，持续性提升自己和组员的教研能力及理论修养。

　　 6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。

　　有关教研工作的意见

　　一、详细指导思想：仔细贯彻国家基础教育引导工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面逐步递次推动素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，开展审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方法，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提升教育质量。

　　二、工作要点：

　　课堂教学生活化，用生活观念构建教学大课堂，开展生活化教学，超文本教学；坚持仔细备课、上课、批改、一对一辅导和检测；运用新课程标准的基本观念开展教学系列活动；教学要尽量考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方法，使教学各具特色；真真切切抓好学困生和冒尖生的一对一辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方式。

　　教 研 活 动 计 划

　　高段数学教研组2023学年第一学期教研计划

　　㈠ 详细指导思想

　　以“三个代表”思想为详细指导，遵守学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的详细指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方法，开展选择教育；让人人学有价值的数学，人人都可以取得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的蓬勃发展和进步。

以此实实在在地开展教学模式、教学方式的探讨。

　　㈡总目标：

　　 ⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽可能使每一次教研活动都拥有记录有总结。

　　 ⒉尽可能在教研活动中为每一个老师创造机会，提升老师的教学业务水平。

　　 ⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，以此全面提升学生的素质。

　　㈢教研活动

　　 ⒈坚持教学常见管理，促使其规范有序。

　　 ⑴老师用电脑备课，使网络在线资源为我们所用，及时按照现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

备课尽可能做到：脑中有大纲、胸中有考试教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都拥有代表自己教学水平、反映学生发展为本的研究性教案。

　　 ⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方法受到学生的喜爱。

　　 ⑶仔细批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

　　 ⑷加强一对一辅导力度，尽可能在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的蓬勃发展和进步。特别要注意关注数学特长生的蓬勃发展和进步和培养。

　　 ⒉利用学校名师导教的优势，提升每一个老师的教学业务水平。

　　在学期初，具体安排老师业务提升的计划。在邱老师的详细指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的我们全体老师具体安排时间听课学习，让老师们在相互学习的途中持续性提升自己的业务能力。

　　 ⒊组织老师学习好新课程标准。

　　新课程标准是详细指导我们教学的方向，故此，我们要用先进的思想、观念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，具体安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考还有教学杂志上的相关文章，以此了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的开展和评价，了解新考试教材的主要内容体系和教学要求。

4、5月份具体安排一次

　　 ⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。

　　在期中后面具体安排高段各个年级思维竞赛，以提升数学特长生的学习。

　　（附表：教研组研讨课的具体安排。）

　　宁波市实验小学高段数学教研组上课具体安排表

　　第2周(9。7—9。

13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　第4周(9。21—9。27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍

　　第6周(10。5—10。11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　第8周(10。19—10。25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红

　　第10周(11。

2—11。8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红

　　第12周(11。16—11。22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红

　　第14周(11。30—12。6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊

　　第16周(12。14—12。20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红

　　第18周(12。

28—1。3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

　　每一次上课全部在周四，请早一点一周准备，如要调换，请事先公告。

　　教 研 活 动 开 展 情 况

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　时间性 地址位置 内容

　　期初互联网备课检查情况

　　学科 数学 教研组长 周静珠 日期

　　姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 备 注 成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分

　　期末互联网备课检查情况

　　学科 教研组长 日期

　　姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 教后感 总课时数 成绩

　　评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。

总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。

　　教 师 获 奖 情 况

　　姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

　　学 生 获 奖 情 况

　　姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

　　教 师 出 席 情 况

　　日期姓名

　　作业批改情况

　　 批改教师 作 业 量 是不是及时 是不是 订正

　　 多 大多数情况下 少

　　教研活动总结

　　教研组先进个人

2023-10-23　

。

如何成为一名合格的小学数学教师？

为了做一名合格的小学数学教师，第一要具备专业的知识素养，掌握并熟悉学生的心理需，还需要持续性的改进教学方式，同事要注重培养学生创新能力，注重培养学生学习数学的兴趣，注重在数学教育中德育的渗透，注重基本功的主训练与提升，也要会写会画，持续性总结经验。

1、专业2、对这份工作的热爱3、对孩子的喜爱缺一不可。第一专业的知识是成为一名优秀幼儿数学老师的基础，其次要热爱教书育人这份工作，不然会把它变成任务，失去乐趣，影响教学质量，最后，也是最最重要，要优先集中精力的，一定要爱孩子，不然会把孩子的活泼当成胡闹，严重影响教育。

如何成为一名合格的小学数学教师

一、提升自己文化业务素质，有科学优化的知识结构。

随着社会进步和科技的蓬勃发展和进步，数学知识具有更多的有广泛的应用性，现行小学数学考试教材更是渗透了现代教学的主要内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方式和数学技能。小学数学教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自己的科学文化和业务素质上也要随之持续性更新。详细是：

1、要仔细学好教育理论（教育学、教育心理学、教育测量学），要用科学的态度和工作方式搞好教学工作。素质教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业知识，还需要懂得教好数学的教育规律，研究学生学好数学的心理状况。都要求教师仔细学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方式详细指导教学，也是教育改革的基础。

2、要努力提升教学基本功。教学工作离不开师生的双边活动，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。教师核心语言和高尚的行为，对学生的人生起着示范作用。“教师是人类灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。故此，对教师教学基本功要求做到：

（1）语言准确、生动。数学教师还需要做到语言简练富有逻辑性。

（2）要熟练地掌握并熟悉和正确运用小学数学考试教材中的教具、学具。能按照需，自己设计制作教具，详细指导学生制作和运用学具，以提升教学效果。

（3）提升自己的表达能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整、美观、突出重点，作业批改仔细规范，批语能起到激励学生的作用。

3、教师的知识结构涵盖多方面的主要内容，结合我们国内小学数学教学的情况，可以将小学数学教师的知识分为三类。一是数学学科方面的知识；二是相关理论方面的知识；三是教学实践知识。知识领域的扩展，对教师的要求也在提升。除了观念上的转变，还要有教师在知识上持续性更新。一名小学数学教师需要具备丰富的知识，形成比较完整的知识结构。这些知识不是自然形成的，也不是仅仅通过正规的学校教育就可以完全达到的。形成合理的知识结构既需理论上的学习，也一定要在教学实践中探索、总结和提升。

二、培养正确的人生观、价值观，有健全的心理素质。

随着社会的蓬勃发展和进步，竞争越来越加剧，这对未来人才的心理素质提出了严格的要求。教师应具备的心理素质有：1、求知欲。2、观察力：教师要学点教育学与心理学；有意识地进行观察力的锻炼；要多接触学生。3、敏感性。4、理智感。教师是讲理、服理、通情达理的。应该有坚定的信仰和文明的行为。5、独立性。6、克制性。7、自尊感。在数学教学中培养学生的一种理性的思维，故此，教师第一要有良好的心理素质。如何优化教师的心理素质，使他们能适应未来社会的快节奏、强竞争、高压力，成为摆在每一位教育引导工作者面前的重要课题。第一，要引导教师适应形势变化，培养正确的教育观、质量观、人才观，要用宽容、发展的眼光看待学生，承认学生差异，承认学生个性多样化的存在，这不仅是对学生开展心理健康教育的前提，也是教师保持健康心态的前提。第二，打造健康、和谐的工作中所身处的环境，协调好人际关系，通过常常性的、丰富多彩的文体活动，使教师身心得到很好的休息和放松，让他们自始至终以轻松愉快、积极向上的心态投入到工作中。第三，通过正反两方面典型事例剖析，使他们明白，教师的心态，会直接影响教育效果，以此促使教师自觉地调整自己心态，并在这样的常常性的自我调整中塑造完善的个性，提升心理素质。第四，通过为学生建立心理档案，开展学生心理健康教育和心理健康咨询及有关课题的研究等多项措施，促使教师研究学生、研究心理健康教育的规律和方式，提升教师对学生进行心理健康教育的能力；第五，将教师对学生进行心理健康教育的能力和效果，纳入对教师进行评价和考查的主要内容。教师“走下心中的讲台”,真正与学生沟通塑造一个良好的人生态度, 有民主的观念，民主的作风；有高尚的情操、广博的学识；爱学生，也要理解、尊重学生；有开朗的性格，鲜明的个性和灵活轻松的风格的教师才是学生心里理想的教师。

三、提升师德素质，拥有高尚健康的人格。

加强职业道德教育，提升师德素质。师德是教师综合素质的反映，良好师德的形成不是一天两天就可以的，需通过各种渠道、各种方法进行教育、感染、锻炼，经过长时间积淀后形成正确的观念，并在行为上反映出来。提升教师的师德素质可考虑从以下几方面入手：一是以思想教育为先导，将思想教育与岗位实践相结合。这里说的思想教育决不是只做泛泛的教条式的口头说教，要擅长于捕捉工作、生活中的教育素材，把控掌握好教育时机，结合生动的事例进行教育。二是从开展教育活动入手，将开展活动与完善管理相结合。针对教师在师德方面暴露出来的问题，开展主题教育实践活动。三是鼓励教师自觉地将自己置于学生的监督之下，以此调控自己的教育行为，提升师德素养。

人格即个性是指一个人的各项非常重要和相当持久的心理特点的总和，唯有“人格才可以影响到人格的蓬勃发展和进步和规定”。因而，作为育人主体的教师，第一应该具备完善的人格，这也是作为当今一名合格教师的灵魂所在。在平时间的教育教学中，要尽力做到为了教育“捧着一颗心来，不带半根草去”，启迪学生要全身心地投入学习，使他们自己人格得到充分的蓬勃发展和进步。当学生碰见失败、挫折和困难时，教师作为领航人，应持续性地鼓励他们，给他们以信心和力量。一个人的人格就是在风霜雪雨中成长的，没有挫折与失败，就不会懂得成功的艰难、奋斗的可贵，不会明白有价值的人生是什么。让学生把人生的风雨化作进取的动力，努力塑造学生完善的人格。

四、掌握并熟悉新的教学观念，多开发利用课程资源，信息技术与学科学教育学有机结合。

学校数学教学主要是培养适应社会要求的公民而不是数学家，故此，提倡"大众数学"成为数学教学的一种新的需。第一，数学教学是为学生走上工作岗位作准备，允许不一样的学生学习不一样的数学；其次，数学教学不可以局限于课本知识，要强调数学的应用，让学生体验数学的价值。数学教师不只是数学课程的开展者，也是数学课程的开发者和设计者。教师参加课程开发的目标是为了让学校课程更合适学生的需，促进学生最大程度的蓬勃发展和进步，但就教师本身来说是确立教师即研究者的信念，在课程开发的实践途中促进自己的专业发展。大多数情况下讲教师可以通过以下途径参加课程开发：一是和课程研究专家共同进行课程开发。通过与课程专家一起工作，养成参加课程开发的意识和能力。二是与家长及社区相关人员一起进行课程开发。教师与家长们一起找寻有效的社区课程资源，并最大限度地利用这些资源，与家长一起养成参加学校事务和课程开发的习惯。三是参加对学习者的兴趣、爱好、需求、特点等方面的分析，尽可能使自己的教学内容和教学方法满足学生的需。要把一门学科放在广阔的课程整体中加以考察，并渐渐地养成特别要注意关注和参加学校整体课程设计的意识和习惯。

随着科学技术的蓬勃发展和进步，尤其是信息时代的到来，"提升大家的数学素养"已倍受大家特别要注意关注,因为不仅现代技术越来越表现为一种数学技术，而且，就算是在生活中,也需更多的数学语言。大家对知识的渴求，促使社会更重视学校教育，当然也涵盖数学教育。作为一名数学教师，为了能适应社会发展的需求，应及时掌握并熟悉信息技术，还学会将信息技术手段巧妙、完美地融合到课堂教学中，以提升教学效率、改善教学效果。信息技术可作为引入课题、提升学生兴趣的好帮手；优化学生思维品质；可作为“实验”工具，为数学理性升华提供感性材料；在数学课堂教学中，可作为显示和演示工具。在当今信息时代，只要我们掌握并熟悉了信息技术，并注意坚持学习新知识、新技术，持续性注意知识更新，并注意将所学信息技术知识在实质上教学途中恰到好处的应用，就一定能将信息技术与数学教学有机地整合在一起，为提升我们的教学效果，为培养出优秀的高素质数学人才提供良好的教学环境。

总而言之，随着信息化社会的到来，数学的应用在持续性地深化和扩展，科学家们展望，数学的知识和技术将成为社会公民平日生活和工作中所必需的一种通用技术。小学数学教师的素质关系到小学数学教育的成功与失败，也关系到学生在数学上的蓬勃发展和进步。因为这个原因，作为一名新课改下的小学数学教师要时刻努力提升自己素质，适应社会和教育发展的需。