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小学教案
人教版六年级下册数学有哪些内容，四年级下册租船问题教案设计
人教版六年级下册数学有什么内容？
人教版六年级下册数学内容主要有：
1.负数。
2.百成绩（涵盖税率，利率等）
3.圆柱（圆柱的认识圆柱的表面积和体积）
圆锥（圆锥的认识和圆锥的体积）
4.比例（比例的意义和基本性质，正比例和反比例，比例尺和比例应用）
5.数学广角
6.整理与学习。
四年级下册租船问题教案？
小学四年级下册租船问题教案
一教学目标…
二、教学重点：处理租船问题，学会处理生活中的数学问题……
教学难点：可以数学用语言表达租船问题…
教学方式：引导分析法
教学过程……
一、教学目标
（一）知识与技能
引导学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握并熟悉先假设再按照假设结果进行一步一步调整的基本方式，培养学生的应用知识处理实质上问题的能力。
（二）过程与方式
经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养学生独立思考、独立处理问题和积极参加学习活动的能力和意识。
（三）情感态度和价值观
体会数学与生活的关联非常密切，感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。
二、教学重要考试难点及核心内容
教学重点：掌握并熟悉先假设，再按照假设渐渐调整的基本方式。
教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整。
三、教学准备
课件、学习单
四、教学过程
（一）激趣引入，提出问题
1．师：考生们，中央3套有一档娱乐节目叫《开门大吉》，各位考生清楚吗？课前，我们也来玩一把《开门大吉》考考各位考生的耳力，看看谁反应最快？
（播放歌曲伴奏）
预设：
生：《让我们荡起双桨》
2．师：考生们猜得真准，《让我们荡起双桨》是老师儿时流行的歌曲，几十年来经久不衰。你清楚这首歌描写的是什么情景吗？
预设：
生：北海划船
3．师：各位考生想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇橹桨，泛舟河中是多么惬意的事情呀！别光美，你清楚吗？这划船里也有很多学问呢？今天我们这节课就来研究《租船问题》。
（板书：租船问题）
【设计意图】良好的开端是成功的一半。从现实生活的事例引出研究内容，不但可以激发学生的探究兴趣，而且，可以提高学生用数学的眼光观察生活，审视事物和用已有知识处理实质上问题的意识。
（二）自主探索，研究问题
1．出示问题：
2．师：从图中你了解到什么信息？
预设：
人员数量：30人
小船租金：20元/艘
大船租金：35元/艘
小船人员数量：4人/艘
大船人员数量：6人/艘
3．问：按照试题中的信息你能提出什么数学问题吗？
预设：
生：怎样租船最省钱？
4．师：这个问题怎样处理呢？你们有哪些想法？可以同桌一组讨论一下。
5．学生反馈：
预设：
生1：可以算算每种船每个人合多少钱？再选择。
生2：可以都用小船或都用大船试一试，看看哪种方法更省钱，然后再调整。
……
6．师：考生们都拥有好的想法了。你们觉得哪种方式可行呢？
预设：
生：第二种方式可行，因为用20÷4我们可以计算，35÷6我们还没有学过。
7．师：既然，方式选定了，就请考生们自己试一试，计算一下。
8．学生独立完成，教师采样
9．合作交流：
（1）问：假设都用小船需多少钱？
预设：
30÷4=7（只）……2（人）
7+1=8（只）
20×8=160（元）
问：7表示什么？2表示什么？为什么要7+1？
（2）问：假设都用大船需多少钱？
预设：
60÷6=5（只）
35×5=175（元）
10．比较方案：
问：通过两种方案的比较，你有哪些发现？还有哪些疑问吗？
预设：
生1：尽可能租小船会比较合算。
生2：全租小船，但有1条小船只坐了2个人，没坐满。是不是可以再省钱？
11．问：全租小船，没坐满，怎样可以更省钱呢？小组讨论一下，试着计算出结果。
预设：
生1：把这两人和一条小船上的人都具体安排坐一条大船完全就能够更省钱。
生2：
6条小船：20×6=120（元）
1条大船：35元
共花：120+35=155（元）
人教版数学三年级下册《7小数的初步认识处理问题》_128？
小数的初步认识
教学内容：义务教育课程标准实验教科书 三年级下册
第88~89页例题一，“做一做”及练习第1、2及补充题。
教学目标：
1、通过创设的情境，初步认识小数。
2、清楚以元为单位、以米为单位的小数的实质上含义。
3、能识别小数，会正确地读、写小数。
4、体会小数在生活中的广泛应用。
情感目标：
1、大胆想象，类推能力得到提升。
2、通过小组实践操作，提高团结合作意识、交往能力。
3、提高对大自然及珍稀动物的热爱之情。
教学重点：学会用小数表示数量。
教学难点：理解小数各部分在价格和长度中的含义。
教学准备：课件、用来测量身高的尺子、记录本等。
，想请考生们帮帮忙，你们愿意吗？小红考生星期天和妈妈一起到超市去购物，可是她却看不懂商品标签上的价格，你们愿意告诉她商品的价格吗？目前我们就一起来看看吧！
课件播放课件，超市各种物品及其价格，请考生们大声报出价格。（基本上成“几角几分”，认识小数的也可说成“几点几几元”）
2、认真观察这组数它们有一个什么特点？（数中间都拥有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一部分有关小数的初步知识。（板书课题：认识小数）师指出：刚才看到的价格都是用小数表示的。
师：猜猜看，小数中的点叫什么名字？（可让清楚的学生回答，或请考生们按照“成绩中的线叫‘成绩分数线’”来类推出小数中的点叫“小数点”。）这些小数中的“.”叫小数点，它是一个小小的圆点。（板书：小数点）
二、探索新知：
1、认识小数
（1）读数：让学生试读标价上的四个小数，谁来试一试。他读得对不对？你也来读一读好吗？读错的地方由教师或学生加以更正。
提问：读小数时，小数点左边的数和小数点右边的数读法一样吗？
请学生试着小结。
（2）认识以元为单位小数的实质上含义。
课件一一出示食品的价格，问：它们分别表示多少钱？
（3）完成课本第88页表格中的填空。
要求学生轻声读出货架上三种食品标价中的小数，在内容框中填写它们分别表示____元____角____分。
幼儿园创思数学合成分解2、5、10、教案？
【活动目标】 1、在情境中体验学习数学的快乐。 2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及相互交换的规律。 3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握并熟悉10的9种分法。 【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。 【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。 【活动准备】 幼儿操作材料、课件、记录纸。 【活动过程】 一、通过游戏，学习学过的数的组成和分解。 1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答） 2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。 伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。 二、通过故事情境，感知10的分解与组成。 师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主很高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来不少的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成2个部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下…… 三、通过课件，学习10的组成和分解。 1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 2、思考10的各种分法，帮白雪公主做出不一样的具体安排方式。 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来（jy135幼儿教育
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）就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成2个部分，假设一些增多1，另外一些就减少个1，即递增递减规律；交换规律。 四、夯实练习。 10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后快速分成2个部分，说一说10分成了哪些几？ 五、活动延伸。 将各自不同的操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。兄弟想玩新流星，简单的格斗游戏吗
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