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小学教案
《三字经》,《百家姓》、《千字文》,《论语》,《弟子规》,《朱子家训》,《增广贤文》作为国学中经典之经典亦为国学启蒙宝典,铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。
这些经典凝聚了我们国内数千年的文明史和传统文化,反映了中华民族博大精深的文化精髓;行文流畅,气势磅礴,辞藻华丽,前后连贯,朗朗上口;内容丰富,包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识,算得上国学经典。
扩展资料
这本书是国学教育专家历时5年锻造是迄今为止市面上最受欢迎的国学影音诵读版本是联合国教科文组织强烈推荐的中华瑰宝,完全继承中华民族的传统文化美德。
国学经典是蕴涵常理常道、教导人生常则常行的书。少年儿童诵读经典,就如同师从贤哲,从人生的第1个步骤就站在文化巨人的肩膀上,从高起点展开人生。
从小教导儿童诵读经典,不仅满足儿童学习的天性,而且,从小就启动接受五千年文化的熏陶,夯实一生儒雅人格的基础。读古之人,与圣贤为伍是一个人精神境界高尚的表现,可以提示大家不要堕入俗流。
参考资料:百度百科-国学启蒙
国学考试内容
第一个:教学理论(教育学考试大纲);
第二个:中国传统文化知识综合(中国文化要略);
第三个:课堂教学:教学实践+才艺选修;
国学(传统文化)教师资格证考试方法
笔试考试+现场课程教学相结合的考试方法。这当中第一个、第二个为笔试考试,第三个采取视频早一点录制,课堂教学介绍的形式。
国学的主体内容,本身不是给孩子写的,古代虽然从很小年纪就启动背经典,那和今天的孩子被迫很早学奥数一样是被古代科举扭曲的学习生态。背经典在今天也还是是可以选择的学习方式,甚至一定程度上地早背一步也是可以用的办法,但不可强加给孩子,整体上,背诵和学习的主要内容以不超越孩子的基本理解能力比较好。孩子的学习内容,还是以考点归纳背景的同步建立做基础,学起来才只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。
现在学校教学设计虽然不够科学完美,国学部分选文偏少,但整体上还是适应大多数情况下孩子所在年龄段的学习特点和能力的,故此在什么地方一个阶段学习什么,应该参考孩子学前教育的建议,了解幼儿园、学校的教学具体安排,并进行补充,加入强化和扩展的学习内容。
假设期望孩子在国学方面有更突出的能力和表现,只需要在以上讲解的基本规律上,加强内容和强度完全就能够了。不主张让孩子完全沉浸在国学氛围里,用东施效颦的复古思维学习这里说的原汁原味的国学。就国学学国学是一条误人子弟的路子。就算把孩子培养到古代秀才、举人的程度,假设孩子没有现代知识、现代思维和现代学术训练,就是准备做纯粹的国学研究,差不多也是没有出息和用途的。
一年视离经辨志”,即入学第一年考核学生阅读经书的能力,能不能分章析句,能不能辨明学习的志趣。
“三年视敬业乐群”,即入学第三年考核学生对学业是不是专心,与学友相处是不是和睦。
“五年视博习亲师”,即入学第五年考核学生学识是不是广博,对教师是不是尊敬。
“七年视论学取友”,即入学第七年考核学生在学问上的见解和对交友的选择是不是得当。七年结束,考试合格者,谓之“小成”,即达到“小有成就”的标准。
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