以得与失为话题的议论文作文？ 说说得与失 失之东隅，收之桑榆；塞翁失马，焉知非福。 ——题记 人若想带来一定得，必先带来一定失。得失的选择是一种价值观，更是一种人生观。人往高...
议论文
以得与失为话题的议论文作文，放假的利与弊的议论文800字
以得与失为话题的议论文作文？
说说得与失
失之东隅，收之桑榆；塞翁失马，焉知非福。
——题记
人若想带来一定得，必先带来一定失。得失的选择是一种价值观，更是一种人生观。人往高处走，水往低处流，海鸥选沙滩，蝴蝶选花丛，但是在选择的同时，便说明了放弃，就已经有了得与失。得与失天生的相生相克，纠缠不清，而在得与失当中徘徊的我们，又应该怎样面对呢？
苏轼面对变法派和保守派的拉拢，毅然舍弃高官厚禄，就算被贬出朝廷也在所不惜。纵然是舍弃了不少，却因为这个原因造就了一位大文豪，那波澜壮阔的豪放词篇又何尝不是一种取得？
同样的，陶渊明面对着黑暗的官场，无奈，彷徨。但为了自己不与世俗同流合污，他选择了放弃，放弃了物质享受，却因为这个原因取得了一份淡然，那点点菊花点缀了朦胧的南山，又何尝不是一种取得？
爱因斯坦忘我追求科学，崇尚真理，剔除了物质的享受，舍弃了外在的修饰，终于发明了相对论。牛顿为定律的研究，废寝忘食，煮表当蛋，闪烁成为科学界的一颗耀眼的明星。
同样的，没有陈景润在困难中的忘我工作，歌德巴赫猜想也许早已离我们远去；没有居里夫妇一次次的筛选提炼，不顾安全的接触放射性元素，镭也许还被埋没在某个角落。
好了好了，前辈先哲们已经为我们做出了榜样，教给我们人生该怎样取舍，得失该如何面对。得与失，经常是一种轮回，在得到的同时，我们也会失去。若要安稳，就要放弃自由；若要闲适，就要舍得充实；若要愉悦，就要忽视他人的评价；若要追求，就要放弃平坦；若想做个贡献社会的人，就得抛开对功名利禄的贪念。
然而在失去的同时，我们也可以得到。
花蕾失去了沉睡的畅快，却给了大地一片灿烂的色彩；白雪失去了飞舞的脚步，却装点了一个银装素裹的世界；大坝挡住了小溪的脚步，却成就了湖泊的深遂；沙粒失去游离的自由，却成就了珍珠的璀璨……
舍弃奴颜媚骨，放下荣辱兴衰。舍人之难舍，才能够得人之难得。唯正直之言语，端正之品行，平和之胸怀，安定之心态，才能够拥一方广阔浩淼的天空！
放假的利与弊的议论文？
凡事都拥有利弊，他有好的一个方面，自然也存在不利，那就是事物的两面性。放长假的利呢！一个方面就是上面讲过的，有自己的计划，长假里，考生们可以有很长时间，做自己想要做的事，例如说看一本长篇小说，自己写个短篇故事，预习，学习等等，这些对考生并无害处另外一个方面，考生们在学校学习了20周，每天6：30起床，22：30睡觉。每天这样重复着宿舍——教室——食堂，枯燥的生活。机械般的生活，确实很累，放假了可以让自己的大脑放松一下，也是可以的。
但是，问题来了，其实就是常说的 要说的弊，长时间的处于放松状态，会使考生们不愿意看书，写作业。今天的作业，想着晚上做，到了晚上一到卧室就想要睡觉，明天早上早起点写好了。真到了早上，睡的和死猪差很少，哪还能起来写作业。一天拖一天，真担心拖到开学前也写不完，要连夜赶写作业。这是不好的，平日间在学校好不容易养成的学习习惯，就这样废了，值得吗？划不来的。写个寒假计划表花太多时间，这样是不行的，有计划就要有行动。放假了每天下午再是否有课代表来催你写作业，你可以写也可不写，你不需要打扫卫生，心情好好随便扫几下，心情糟糕，垃圾随便丢，没人说你。电视天天看，游戏天天玩，就这样了，这样有意思吗？这样下去开学那天，你已经很懒了，不会有心思去学校，不会有心思写作业了，这样很不好。
寒假才一开头，还有这个时间的，回来吧，少年，没有老师，没有课代表也和学校一样学习。
以开阔眼界，豁达看待得与失为题写一篇议论文？
落红不是无情物，化作春泥更护花。虽然自然失去了红花，但它会得到一个已经在孕育中的花蕾。
我们赤裸裸的来，也会赤裸裸的去。人生在世，得失当中。我们又收获了什么呢?得与失是自然四季的轮回;得与失是人生岁月的流逝。面对得与失，我们是一中怎样的心情呢?看落花流水，看草长莺飞，看大江东流。
我们是惆怅?是萧条?是心痛?还是快乐，欣慰，幸福....
方的世界，圆的梦想
用食指在空中画了一个圆，从里向外望，那就是我所能看到的世界。
“圆圆的，很饱满，很充实的样子”，这是小时候的我对眼睛下的定义。尽管我不清楚充实的含义，我只可以为充满诱惑红的苹果就是充实。
我的家在很远很远的地方．大山里的人是没见过世面的。每天晚上，我就依偎在母亲膝旁，数着天上的星星，听着妈妈讲那古老的故事；父亲就在一旁抽着旱烟，望着远方。
有一天，山里来了客，哪些人背着大大的包裹，父亲说他们是记者，“记者是什么东西？”“记者就是记者是人”。父亲脱口而出。我却自始至终不明白这答案的意思。不过一会我就被别的东西吸引走了。他们中有一位手上一拿一个方形的盒子，对着我们不了解干啥．只是盒子里不时地冒出火花，白白的，亮亮的，像我家门口的那一湾河水。
他们走时．留下了”我们”在一张纸屑上，我不明白为什么我会被搬到纸上，不过没多想，看着—口黄牙的我，忍不住笑了。
带着一连串的疑问，我上了高中，进了县城，了解了那个方盒子叫“照相机”，记者是采访别人的人……遗憾的是我没有亲手摸过那个方盒子，只是问人家．他们告诉我的。
在山里时．我常常问父亲同一个问题：“山的那一边是什么？是山”。“山的那一边的那一边是什么”“还是山”、“那山的尽头又是什么”。“山，你为啥烦呢？父亲恼怒了。我沉默次日，我怀揣哪些窝窝头一大早就奔向山里，到了晚上．我终于知逍父亲说的是对的，“山的那边还是山”。
当我搭着村子里面唯一一辆拖拉机出山时，父亲说：“孩子，爹依然不会清楚山的另一边是什么，你回来时一定要告诉爹”。我满脸泪水。
今天．我清楚山的另一边是什么呢？山的另一边还是山 ，父亲，是对的。
上一天．我终于亲手摸了一次照相机是老师的，拿来给我们照毕业照的。
我从相机机里往外看，整个世界都是方的，原来世界也可是方的，方方的正正的，就像父亲那坚实的背。
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