小学所有数学广角公式，数学课听课评语简短20字左右?

小学全部数学广角公式？

1、 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数

2、 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数

3、 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度

4、 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价

5、 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率

6、 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数

7、 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数

8、 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数

9、 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数

小学数学图形计算公式

1 、正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a

2 、正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a

3 、长方形 C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab

4 、长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)

(2)体积=长×宽×高 V=abh

5, 三角形 s面积 a底 h高

面积=底×高÷2 s=ah÷2

三角形高=面积 ×2÷底

三角形底=面积 ×2÷高

6, 平行四边形 s面积 a底 h高

面积=底×高 s=ah

7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高

面积=(上底+下底)×高÷2

s=(a+b)× h÷2

8, 圆形 S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径

(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r

(2)面积=半径×半径×∏

9, 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长

(1)侧面积=底面周长×高

(2)表面积=侧面积+底面积×2

(3)体积=底面积×高

（4）体积＝侧面积÷2×半径

10 ，圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径

体积=底面积×高÷3

总数÷总份数＝平均数

和差问题的公式 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数

和倍问题 和÷(倍数－1)＝小数

小数×倍数＝大数 (或者 和－小数＝大数) 差倍问题 差÷(倍数－1)＝小数

小数×倍数＝大数 (或 小数＋差＝大数)

植树问题

1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:

⑴假设在非封闭线路的两端都要植树,既然如此那，: 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵假设在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,既然如此那，: 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数

⑶假设在非封闭线路的两端都不要植树,既然如此那，: 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1)

2 ，封闭线路上的植树问题的数量关系请看下方具体内容 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数

株距＝全长÷株数 盈亏问题 (盈＋亏)÷两次分配量之差＝参与分配的份数 (大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参与分配的份数 (大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参与分配的份数 相遇问题

相遇路程＝速度和×相遇时间

相遇时间＝相遇路程÷速度和

速度和＝相遇路程÷相遇时间

追及问题

追及距离＝速度差×追及时间

追及时间＝追及距离÷速度差

速度差＝追及距离÷追及时间

流水问题

顺流速度＝静水速度＋水流速度

逆流速度＝静水速度－水流速度

静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2

水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2

浓度问题

溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量×百分之100＝浓度

溶液的重量×浓度＝溶质的重量

溶质的重量÷浓度＝溶液的重量

利润与折扣问题

利润＝售出价－成本 利润率＝利润÷成本×百分之100＝(售出价÷成本－1)×百分之100

涨跌金额＝本金×涨跌百分比

折扣＝实质上售价÷原售价×百分之100(折扣＜1) 利息＝本金×利率×时间

税后利息＝本金×利率×时间×(1－百分之20)

长度单位换算

1千米=1000米 1米=10分米

1分米=10厘米 1米=100厘米

1厘米=10毫米

面积单位换算

1平方千米=100公顷

1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方厘米=100平方毫米

体(容)积单位换算

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

1立方分米=1升

1立方厘米=1毫升

1立方米=1000升

重量单位换算

1吨=1000 千克

1千克=1000克

1千克=1公斤

人民币单位换算

1元=10角 1角=10分 1元=100分

时间单位换算

1世纪=100年 1年=12月

大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月

小月(一个月)的有:4\6\9\11月

平年2月28天, 闰年2月29天

平年全年365天, 闰年全年366天

1日=24小时 1时=60分 1分=60秒

1时=3600秒

小学数学几何形体周长面积 体积计算公式

1、长方形的周长=（长+宽）×2

C=(a+b)×2

2、正方形的周长=边长×4 C=4a

3、长方形的面积=长×宽 S=ab

4、正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2

6、平行四边形的面积=底×高 S=ah

7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2

8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2

9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr

10、圆的面积=圆周率×半径×半径

定义定理公式

三角形的面积＝底×高÷2。

公式 S= a×h÷2

正方形的面积＝边长×边长 公式 S= a×a 长方形的面积＝长×宽 公式 S= a×b

平行四边形的面积＝底×高 公式 S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2

公式 S=(a+b)h÷2

内角和：

三角形的内角和＝180度。

长方体的体积＝长×宽×高 公式：

V=abh

长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长

公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π

公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π

公式：S＝πr2 圆柱的表（侧）

面积：

圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。

公式：S=ch=πdh＝2πrh

圆柱的表面积：

圆柱的表面积等于底面的周长乘高另外，两头的圆的面积。

公式：S=ch+2s=ch+2πr2

圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。

公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高。

公式：V=1/3Sh

成绩的加、减法则：

同分母的成绩相加减，只把分子相加减，分母不变。

异分母的成绩相加减，先通分，然后再加减。

成绩的乘法则：

用分子的积做分子，用分母的积做分母。 成绩的除法则：

除以一个数等于乘以这个数的倒数。

单位换算

（1）1公里＝1千米 1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 （2）1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米 （3）1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米 1立方厘米＝1000立方毫米

（4）1吨＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤 = 2市斤

（5）1公顷＝10000平方米 1亩＝666.666平方米

（6）1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米

数量关系计算公式方面

1．单价×数量＝总价

2．单产量×数量＝总产量

3．速度×时间＝路程

4．工效×时间＝工作总量

小学数学定义定理公式（二）

一、算术方面

1．加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。

2．加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第 三个数相加，和不变。

3．乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。

4．乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。

5．乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：（2+4）×5＝2×5+4×5。

6．除法的性质：

在除法里，被除数和除数同时扩大（或变小）一样的倍数，商不变。0除以任何不是0的数都得0。

7．等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个一样的数，等式也还是成立。

8．方程式：含有未知数的等式叫方程式。

9．一元一次方程式：含有一个未知数，还未知数的次 数是一次的等式叫做一元一次方程式。 学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。

10．成绩：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫做成绩。 11．成绩的加减法则：同分母的成绩相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的成绩相加减，先通分，然后再加减。 12．成绩大小的比较：同分母的成绩相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的成绩相比较，先通分然后再比较；若分子一样，分母大的反到是小。

13．成绩乘整数，用成绩的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

14．成绩乘成绩，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。

15．成绩除以整数（0除外），等于成绩乘以这个整数的倒数。

16．真成绩：分子比分母小的成绩叫做真成绩。

17．假成绩：分子比分母大或者分子和分母相等的成绩叫做假成绩。假成绩大于或等于1。

18．带成绩：把假成绩写成整数和真成绩的形式，叫做带成绩。

19．成绩的基本性质：成绩的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），成绩的大小不变。

没有因为在小学阶段，数学知识大部分都集中在加减乘除、成绩、小数、几何等基础概念上，没有很复杂的广角公式。但是，在小学数学学习中，我们要掌握并熟悉的有加减乘除的口算技巧、数学思维的启蒙等，还也可在学科竞赛、课外阅读和其他途径中接触到更多有趣的数学知识。

（总脚数-鸡脚数*头）/（兔脚-鸡脚）=兔数（兔脚数*头-总脚数）/（兔脚-鸡脚）=鸡数总结字母公式:搭配规律就是研究“哪些几”,用乘法计算。 《小学数学广角—搭配》 《小学数学广角—搭配》 《数学广角一一搭配》教学设计 教学...

数学课听课评语简短20字左右？

1. 专注听讲,问题积极发问,主动思考,课堂表现活跃。

2. 听课仔细,能理解教师的介绍要点,课堂笔记详实。

3. 理论联系实质上,思维活跃,课堂发问与回答得体。

4. 仔细记录讲授要点,课后学习兼顾,基础知识掌握并熟悉扎实。

5.专心听课,仔细思考,理解考试教材精髓,课堂表现积极。

6. 课堂注意力集中,能抓住介绍重点,课后学习充实,基础知识运用自如。

7. 听课态度端正,理解和记忆能力很强,课堂提问频繁,思维敏捷。

8. 努力努力,基础很好,理论联系实质上,课堂发表讲话适度。

9. 专心听讲,课堂笔记认真,理解教师介绍要点,课后学习到位。

10. 仔细听课,课堂笔记记录详尽,理解每节课要点与重要考试难点及核心内容,基础知识运用灵活。

老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题处理问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方式的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

数学方式唯有真正理解它的来历，才可以灵活运用!不时间太早地产生结论，肯花时间让学生对产生的问题进展深化的讨论，保证学生有足够的探究时间和体验的时候机。课上产生了教学内容泛化的情况，考试教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

回答请看下方具体内容：1. 仔细听讲，思路清晰。

2. 解题思路清晰，操作熟练。

3. 对数学知识掌握并熟悉得很好。

4. 理解深入，表达清晰。

5. 问题思考得很全面，解答得很有条理。

6. 在数学领域有很高的天赋。

7. 精准把控掌握数学实质，思考深入。

8. 集中精力听课，对知识掌握并熟悉得很好。

9. 作业完成得很出色，思维活跃。

10. 有耐心，有毅力，可以坚持处理问题。

1、教师能让学生在理解中背诵，一步一步掌握并熟悉本篇文章的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生累积一部分文言虚词和固定用法，能相对的程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

2、X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方式，X老师合适地采取了这一点，值！教师示范———学生板演———夯实练习的过程清晰且训练较详细，夯实及时。但教学途中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

课堂程序组织完整，讲课时可以抓住重点，突破难点，例题选择合适，习题或套卷从易到难循序渐进，可以吸引到学生学习兴趣，作业布置合理规范。

考生你好，老师从你叫课的反映上看是不是数学碰见困难，数学的学习方式要掌握并熟悉好，基础特别重要，有问题一定要及时与老师沟通。

这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！

回答 讲课思路清晰，环节紧凑，重要考试难点及核心内容突出，设计合理。

有效的学习方式，可以使数学学习变得更轻松!

今天我们在通州区姜灶小学五年级听了一课数学课，整体来说，老师讲的课程和学生听的都很认真。老师的唯一不够，有部分试题没有讲的不明朗。

1、教学思路清晰、重点突出，练习设计合理，学生参加度高。

2、例题解析到位，方便学生掌握并熟悉基础知识，能很好落实重要内容及核心考点。

3、课堂氛围很好，能充分改变学生学习的积极性。

4、不够的地方:教师讲时间过长，学生练时间显得有点少；除开这点，整节课时间把控掌握不好，超了一点时间。