小学科学面试试讲通过率高吗，小学科学光是怎样传播的教案设计

小学科学面试试讲通过率高吗？

小学科学面试试讲的通过率还是高于目前的平均水平的,主要有以下哪些因素:

1. 面考试试卷目简单易懂。小学科学面试的试讲试题以小学阶段的科学知识与理解能力为主,难度很低,学员较易掌握并熟悉与理解。这也加大了通过率。

2. 面试时间较短。小学科学面试的试讲时间一般控制在3-5分钟,学员可以重点突出某一重要内容及核心考点或理论进行介绍,不需要过于深入,这也减小了不通过的风险。

3. 评委的宽容度高。因为面试对象是小学生,评委在打分及评价上会有更高的宽容度。只要学员描述清晰,没有太大错误,表达流畅,就有非常高机率取得非常高成绩与通过资格。

4. 有早一点准备时间。学员可在面试前有充裕时间准备与练习,熟悉特定的重要内容及核心考点与理论,这也有助于在面试中表现自然与熟练,提升通过率。

5. 侧重理解能力展示。小学科学面试更侧重新再来考生对某一重要内容及核心考点的理解与表达能力的展示,并不是对全部知识的熟练掌握并熟悉。只要学员选择一个熟悉的点进行介绍展示,就有很大通过机会。

通过率相对来说比较高。小学科学面试试讲难度相对来说比较低，考察的是学生举例、介绍能力，针对性强，容易掌握并熟悉，同时小学生的科学知识相对简单，易于介绍。虽然通过率高，但仍需仔细备课，注意掌握并熟悉常见问题和容易出错点，并在面试中展现自信、与学生互动，积极主动地回答问题，才可以取得更好的成绩。同时，在平日学习中也应该特别要注意关注小学科学知识、教学方式的质量和更新，持续性提高自己的教育教学素养。

小学科学面试试讲通过率的高低因人而异，主要还是看多个原因，比如面试官的评判标准、自己的表现、试题难度等等。但是假设你在试讲前有充分的准备和自信，还有清晰的表达和组织思路能力，通过率就有可能会高于目前的平均水平。除开这点在准备途中，你可以多参考一部分针对小学生的科学教学方式和案例，更好地呈现出你的教学能力。

通过率非常高。因为小学科学知识相对简单，而且，考虑到小学生的接受能力和理解能力，试讲的主要内容也不会太深奥。此外小学科学试讲的评审标准相对宽松，主要考察教师在讲课途中的语言表达、知识结构和教学技巧等方面。假设备课充分、讲授方法得当，既然如此那，通过率就可以非常高。然而为了取得非常高的通过率，还要有注意以下一部分要点：第一，试讲内容要满足课标要求，突出重点；其次，要注重与小学生的互动，引导学生思考，激发兴趣；再次，要熟练掌握并熟悉教学语言，表达清晰明了，满足小学生的阅读水平，让学生可以理解。这些要点都是一定不可以缺少的。

试讲通过率相对来说比较高。因为小学科学知识相对简单，可以通过准备和演练，让自己在试讲中表现出色。而且，考官对小学科学试讲的标准相对宽松，着重特别要注意关注候选人的授课方式和互动能力。但即便通过了试讲，也不可以保证最后会被录取。小学科学试讲针对申请任教岗位的候选人来说是一个重要的环节，建议候选人早一点准备，多练习，以保证可以在试讲中展现出自己的实力。同时，在试讲后，候选人还要有进行教学能力、专业知识等方面的面试，同时考察其综合素质和岗位匹配度，故此，准备全面且详细很重要。

小学科学面试试讲的通过率与各个学校的招聘标准和竞争情况有关。一般试讲的通过率相对来说比较高，会有一部分面试集训机构进行培训一对一辅导，提升学员的试讲技巧和表达能力，同时也有不少教师和学生家长因为对科教的重视而积极准备。但是详细情况还是要视学校的竞争情况、考官的评分标准来定。故此假设你想决定自己的准备程度是不是够充分，可以多练习试讲，提升自己的说话能力和理解能力。

通过率非常高。因为小学科学面试试讲内容相对简单，考察的是学员的表达能力和授课技巧，而且，试讲时间也比较短，大多数情况下唯有5-10分钟，试题也有一定的限制要求范围，故此，准备起来比较容易。除开这点相当大一部分学员在小学阶段就有一定的科学知识储备，也更容易理解和掌握并熟悉试讲内容。虽然小学科学面试试讲准备相对简单，但学员在试讲前还要有对试讲内容进行深入研究，理解试讲试题的重点和难点，建立起科普知识的体系，尽可能用浅显易懂的语言来介绍重要内容及核心考点，让学生易于理解。他们还要有注意语音语调，表情动作等方面。

通过率不高。因为小学科学面试试讲需考察讲述能力、教学内容的准确性和合理性还有与学生互动的能力，这些东西能力需长时间的教育教学实践累积才可以得到良好的表现。因为这个原因，相当大一部分面试者缺少这方面的经验和技能，致使通过率不高。同时，假设面试者掌握并熟悉了科学知识的基础，仔细准备还有针对性练习，通过率也会带来一定提升。针对提升通过率的方式，建议面试者可以多参与科学课程讲座、观察优秀科学老师的课堂教学，并多加练习和反思总结。这样才可以渐渐提升自己的教学能力和试讲水平，提升通过率。

通过率非常高。小学科学试讲主要考察的是学员的教学能力和语言表达能力，对比其他学科来说，科学内容要求更基础且贴合生活，易于导致学生的兴趣，因为这个原因试讲通过率非常高。但是学员仍需充分准备，掌握并熟悉科学知识和教学方式，可以将内容生动形象地展示出来，导致学生的兴趣和参加性，这样才可以够顺利通过面试。除开这点学员的形象和表达能力也需注重培养，这样才可以给面试官留下深入透彻印象。

高。因为小学科学面试试讲虽然需一定的准备和演讲技巧，但是，大多数情况下来说考察的都是基础知识和教学能力，只要准备充分，理解深入，加上一部分生动有趣的案例和实验，达到了面试官设定的要求，通过率还是很高的。同时，小学科学面试试讲不像高年级的学科既然如此那，复杂，针对面试者来说相对容易把控掌握。故此，假设你是小学教育专业的学生，准备充分，不需要太担心试讲不可以通过的问题。

小学科学教案：《只是怎样传播的》教学案例？

一、教学目标：

科学概念：只是沿直线传播的。

过程与方式：有依据地推算预测光的传播路径；设计验证只是直线传播的实验；通过实验中的情况分析推理得出只是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。

情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，还有擅长于思考的能力；清楚推算预测要有依据；在实验中能仔细观察、勤于思考，按照实验结果从客观实际出发地进行认真分析、推理。

二、教学重、难点：

会用各种方式验证光的传播路径。

三、教学准备：

教师演示实验：课件，镭射笔 。

学生分组实验：手电筒、3块带孔塑料板、白屏。

自选活动材料：空心塑料管、吸管等。

四、教学时间： 一课时

五、教学过程：

（一）、学习导入：

1、师：清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界仍然是姹紫嫣红，五彩缤纷。这样多姿多彩的美丽世界是谁的杰作呢？（光）课件出示图片

嗯！我们要看清这五彩缤纷的世界，一定要有光射入我们的眼睛，那么光 是从哪里发出来的呢？

2、考生们说得真好。那么你们想不想清楚从光源发出的光又是什么样照到物体上的呢？

今天我们就一起来研究《只是怎样传播的》。（板书课题：只是怎样传播的）

（二）、提取生活经验：

1、教师 ：悄悄打开镭射笔，光斑落在黑板中间，问：认真观察，目前的黑板与往时常伴有什么不一样吗？

生观察到光斑，马上会意识到老师手中有镭射笔（学生俗称激光笔），课堂气氛启动活跃起来。

老师手中的镭射笔发出的光是怎么照到黑板上的呢？谁能上前来演示一下？

导：这位考生觉得这条路线是直的，各位考生同意吗？(你说，) 那也许它是弧线形，或者是S形、螺旋形的呢？（教师在这里用手辅之以弧线形、S形、螺旋形动作）

2、你们觉得光可能是沿直线传播的，那你看到的平常生活中的什么情况能支持你的想法呀？

学生自由发表。

3、师：刚才哪些考生说的很有道理，老师也找了些图片，我们目前一起来看看。（出示幻灯片）

生讨论

（三）、自主设计实验验证：

1、师：实践出真知。今天，我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是不是正确、请考生们边讨论．边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。但是，要注意不可以用眼睛直对很亮的光源，不然会对眼睛有伤害哦！

2、学生自由发表自己的实验设想，（教师适时出示弯管和直管，请学生来证实只是直线传播的。）

展示实验成果。

（四）、深入探究过程

1、目前让我们当一次小科学家，研究一下，怎样能让光通过三个小孔在屏上留下光斑？老师在这里也为各位考生准备了一组材料（教师随机出示，分别是一个手电筒，三张有小孔的纸，一张没有小孔的纸。）分小组讨论，随时整理实验记录单。当音乐停止时，停下来，准备汇报。

2、实验：出示幻灯片：你能完成挑战吗：让光通过三个小孔在屏上留下光斑。

小组汇报。初步得知只是沿直线传播的。

3、进一步验证：当三个小孔对齐时能在屏上看到手电筒的光斑时，移动第二张或第三张纸，出现什么样的情况，进一步说明了什么呢？（光斑对应的出现在->第二张或第三纸上，因素是只是直线传播的，当它被移动的纸挡住时，就没办法照到屏上，因为它不会拐弯。当纸继续移动，不可以再遮挡光线时，光又透过两张纸的小孔，照在最后的屏上。）

师：通过我们的再次实验，我们能进一步证明什么？（只是沿直线传播的）

通过这么多实验的证实我们终于能把我们的猜想上升为结论了，今天我们学到的结论是？（只是沿直线传播的） （意图：通过这一实验进一步加深学生对只是直线传播这一规律的理解。并使学生明白：一个结论的得出应该通过反复验证，用不一样的方式验证。同时培养了学生自己设计简单实验的能力。）

4、各位考生的表现真是精彩。为了奖励各位考生的表现，老师也设计了一个实验我们一起来欣赏一下。但是，需一位考生上来帮帮忙。

做小孔成像的试验。

你们看到了什么，这又一次证明了什么呀？--我们看到了--证明了--

（五）、实践应用

1、猜谜语：一个好朋友，走到哪跟到哪，就是不说话。是什么呀？

它就是我们自己的影子。

那你清楚它的原理是什么吗？说说你的理由吧！

从光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后方形成一个光线照不到的黑暗区域，那就是物体的影子。 2、考生们，实际上在我们的生活中，有不少地方都运用了光沿直线传播的原理。你们认真想想看。 幻灯出示激光准直

3、日食和月食。（幻灯片出示）

这也是有关光沿直线传播的实例。

4、目前我们清楚只是以直线形式传播的，你清楚光传播的速度是多少吗？

我们再来看一段资料，相信考生们会对光速有一个深入透彻的了解。（幻灯片出示）看后，发表感想。

六、总结

这节课，通过我们的共同努力和探究，懂得了不少知识，谁能和各位考生分享一下你的收获和快乐呢？

学生总结

作业：

处理问题：老师很喜欢在阳台上种一部分花花草草，可是老师家里的阳台采光不好，他们常常晒不到太阳，你能帮我想想办法吗？

七、板书设计

3、只是怎样传播的

猜想 → 实验

结论：只是沿直线传播的

小学科学教师资格证面试考什么？

面试考专业知识，结构化知识和专业课试讲，结构化内容主要是教育方面知识，专业课就是科学课本的节选。

小学科学说课视频，还有小学科学说课要注意的地方？

小学科学课说课时要注意：

1多使用书面语言。

2说课稿要注意环节了解，教学亮点要注明。

3教学环节当中别用使用过渡语言，要用谈话法。

4说课稿要图文并茂,。

5说课稿要有使用价值。

教资小学科学面试的具体内容？

结构化和试讲，试讲试题是进行抽取的