10分钟数学微课包括哪些环节，数学微课开头语怎么说

10分钟数学微课涵盖什么环节？

1、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。

2、流媒体播放性。可以视频、动画等根据互联网流媒体播放。

3、教学时间较短。5－10分钟比较好，最少的1－2分钟，最长不要超越20分钟。

4、教学内容较少。突出某个学科重要内容及核心考点或技能点。

5、资源容量较小。适于根据移动设备的移动学习。

6、精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7、经典示范案例。真实的、详细的、典型案例化的教与学情景。

8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程是一对一的学习。

9、制作简单方便实用。各种途径和设备制作，以实用为宗旨。

10、配套有关材料。微课需配套有关的练习、资源及评价方式。

导入课堂，新课讲授，课堂练习，课堂小结，课后作业布置。

数学微课开头怎么讲解？

1 数学微课的开头讲解需导致学生的注意，概括地讲解此次课的主要内容和目标。2 讲解课程的重点和难点，还有为什么要学习这个重要内容及核心考点，让学生对课程出现兴趣和认识到学习的重要性。3 可以通过引用有关的例子、问题、引言或者与其他学科的联系等方法，延伸课程内容，激发学生的思考和学习热情。

写好开场白五步骤：

（1） 开头一定要有称呼、问候语；

（2） 马上马上自我讲解；

（3）主体部分即导入语，要紧扣主题，通过简单、优美的句子去直击要点。活动主题是什么，要做到心中有数。

组织答案时力求语言简洁，全部的语言都要紧跟主题来写，不可以有废话、多余，这样才可以紧跟某一主题展开，内容集中，富有针对性。

为能有效地吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可考虑一定程度上运用一部分修辞手法，如对偶、排比等，可以生动、形象、准确地表情达意。

（4）点明活动主题；

（5）宣布活动启动。

微课结束语？

1、考生们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的蓬勃发展和进步做出巨大的奉献，发明出巨大的财富，有信心吗?

　　2、考生们，科学的殿堂美不胜收，只要各位考生以勤为径，每个人都可以领略到无限美好的风光。

　　3、一份耕耘，一份收获，考生们，体验到成功的喜悦了吗?

　　4、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗?

　　5、考生们，各位考生想过吗?为什么人民币的面值唯有1分、2分、5分、1角2角、5角、1元、2元、5元......而没有3分、4分、6分、7分呢?这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问!

　　6、考生们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因为这个原因，我们应该爱数学、学数学、用数学。

　　7、你有什么新收获?你是什么样获取这些知识的?你还有哪些疑难问题?谁来帮她处理?

　　8、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲!实际上生活中有更多的知识等待你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会生长得很快!

　　9、考生们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与微妙!

　　10、考生们，我们不少知识都是前人经过很多次实验总结出来的。老师期望你们在未来的学习中不时探索，获取更多知识，好吗?

　　11、没有最好，唯有更好。老师相信，下节课考生们一定会表示得更出色。

　　12、考生们这节课有不少的知识是通过考生们独立学习、合作学习学会的，期望考生们未来可以更好地掌握并熟悉这样的学习方式，学好数学，掌握并熟悉更多的文化知识，为祖国的繁荣富强奉献自己的一份力量。

　　13、只要考生们擅长于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一部分小发明，小发明，快行动起来吧!成功总是喜爱于那些擅长于考虑的头脑。 我相信，用你们的聪明和智慧一定会取得成功!

　　14、考生们在这节课的学习中，你自己运用了什么学习方式，学到了什么知识?有什么收获?各位考生自己要学会总结，学会回顾，考生们自己想一想，一起来总结一下。

　　15、考生们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的不少知识都是前人经过很多次实验总结出来的，老师期望你们像科学家们那样，在未来的学习活动中不时探索、不时创新、不时实验，就一定能获取更多的知识，以后一定能成为国家的栋梁。

　　16、考生们今天我们学习了什么内容?你会用哪几种方式计算长方形的周长?哪种方式最简单方便?我们最好用第几种解法?

　　17、今天，考生在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方式，那就是我们在变化的数学情况中看到了不变的本质，学会这样的透过情况看本质的思维方式对未来的思维发展有很大帮助，掌握并熟悉了这样的方式，考生们看问题就可以越来越深入透彻，变得越来越聪明。

　　18、通过这节课的学习，你有什么收获?在审题时一定要注意“一字”、“一词”、“一句”、“一号”的细微差异，养成仔细细心，一些不苟的良好学习品质。

　　19、这节课上，不少考生都展示了自己在数学方面的才气，我相信，明日的陈景润、华罗庚就可以在我们班诞生，考生们努力吧!

　　20、数学与我们的生活有着密切的联系，期望考生们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。

如何制作优秀的微课？

一、微课

1、微课定义

微课是指根据教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个重要内容及核心考点进行针对性介绍的一段视音频。

这些重要内容及核心考点，可以是考试教材解读、题型精讲、考点归纳；也可是方式传授、教学经验等技能方面的知识介绍和展示。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于在线面对面的辅导注重学生学，在较短时间内讲授一个重要内容及核心考点。

微课要不要黑板搬家，而是处理用传统教学超级难处理的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、很难更改、教师教为主，明显微课有着自己的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程

选题——教案编写——制作课件——教学开展与拍摄——后期制作——教学反思

二、选题标准

微课的选题是微课制作最重要的一环，良好的选题可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的进行介绍、录制，不好的选题同样可以让微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点

一节微课大多数情况下讲授一个重要内容及核心考点，针对这个重要内容及核心考点的选择，关乎知识结构的设计，针对教学中的重点难点用来制作微课是一个很好的选择，较为满足微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

2、要合适用多媒体表达

微课作为一种媒体，内容的设计要合适使用多媒体特性，针对不合适使用多媒体表达的主要内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令看者失去学习想法。因而微课选题要合适使用多媒体表达，合适加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

微课虽然唯有短短的数分钟，但是，也需进行良好的教学设计，良好的微课肯定是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课观念背道相驰的。

1、合适教学对象

不一样学科学段的微课对应不一样知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还需要有同一学科学段适应不一样水平的学生，诸如同一个数学重要内容及核心考点，针对不一样水平的学生，传授的方式乃至内容应该有有差异，进行很小一部分化教学，这也是满足我们微课观念的。

2、满足认识和了解过程

良好的微课设计肯定是循序渐进的，不可以跳跃式发展，不一样年龄段的学生认识和了解方法是大有差异的，针对低年龄儿童，详细（多图、动画、视频）的知识针对他们更易于接受，针对中学儿童，认识和了解方法已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而针对低年级儿童，情景陶冶也许就可以分散注意力。

“停顿”针对低年级学生是不太需的，而针对高年级学生，一定程度上的“停顿”是很必要的，这个时候的学生进行知识灌输明显是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。

假设学习的对象是教师，则因为记忆能力下降，可能需多次的重复，才可以牢牢的记在心里，不能忘了。同时因为观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应一定程度上圆滑、缓慢。

3、微课教学效果

能有效处理实质上教学问题；具专门解惑、启惑，能改变学习者学习的主动性。

四、PPT设计

1、内容设计

A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，针对照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。

B：PPT内容设计要有启发性。

C：PPT内容设计要有悬念性。

D：布置反思

2、版面设计

A:首页与封面设计：最好采取PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的清楚重要内容及核心考点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，需要有以下清晰的“五官”，额头：假设是系列微课，可在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及考试教材；耳朵：边饰，缺少了边饰则显得有部分古板、枯燥乏味，不建议在这里放置教师画面。

B背景：就好似人的皮肤，尽可能以素雅为主，能烘托字体，不可以太艳丽，假设跟人的皮肤一样浓装艳抹，则隐藏在整体中，却又能一眼看出来了内容的苍白无力，同样，背景不可以乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？