武术运动的主要内容与分类5.武术运动具有什么特点和作用？ 一、武术按其内容可分为招数和陷阱运动和搏斗运动两大类。 1、招数和陷阱运动：是武术动作以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等...
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武术运动的内容与分类5.武术运动具有哪些，低龄阶段武术教学中如何体现五大领域的教育
武术运动的主要内容与分类5.武术运动具有什么特点和作用？
一、武术按其内容可分为招数和陷阱运动和搏斗运动两大类。
1、招数和陷阱运动：是武术动作以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。
2、搏斗运动：是两人在一定条件下，根据一定的规则进行斗智较力的对抗练习形式。
二、武术运动的特点和作用：
特点：
1、离技击于体育之中：武术最初作为军事训练手段，与古代军事斗争紧密相连，其技击的特性是显而易见的。
2、内外合一，形神兼备的民族风格：既究形体规范，又求精神传意、内外合一的整体观。是中国武术的一大特色。
3、广泛的适应性：武术的练习形式、内容丰富多祥，有竞技对抗性的散手、推手、短兵，有合适演练的各自不同的拳术。
作用：
1、提升素质，健体防身。
2、锻炼意志，练武对意志品质考验是多面的。
3、竞技观赏，丰富生活。
4、交流技艺，增进友谊。
扩展资料：
以表演来展示的“武术”是舞术，没办法展示出武术真正的实战作用与效果；竞技是瞬间艺术，以竞技方法所展示的武术，形而下、不可以反映武术的杀伤性所带来的震慑力；形而上、不可以反映武术对修习者精气神综合素质的提高。
因为这个原因，武术的运动实质在于将人的体能推到极限，强身健体，使自己具有自卫的能力，同时，习武重要的是习心，在强化体能的同时磨练自己的心灵，形成坚强不屈，忍耐克己的品质，还可以使人自信，武术需要结合思想，才能够达到武道的境界。
也说明了武功，在个人是制止侵害，维护自己安全和权、益的功力；在国家是戢兵保大而定功。
低龄阶段武术教学中如何反映五大领域？
少年儿童时期是各项身体素质训练的敏感期是技术训练的黄金时期是思想品德教育和心理训练最好时期，同时也是接受文化教育的最好时期。如何通过科学合理的根据目前实际情况安排使少年时期的武术系统规范、长时间有效？为达到这一目标，我们将文化学习与思想品德教育、身体素质训练、技术训练、心理训练紧密结合起来，做到“读”、“训”并重。
少年儿童时期的武术训练体系应涵盖以下五个部分：
1、文化教育
少年儿童时期处于接受义务教育的阶段。既要保证文化学习不受影响，又要保证运动训练任务的完成，这需我们协调和平衡。处理“读”、“训”间的矛盾，一个方面要靠领导的支持、教师的努力、家长的配合，另外一个方面要让少儿了解文化学习的重要性。
文化教育也是武术运动本身内在的要求。武术运动具有体育的属性，同时也具有深入透彻的文化内涵。中国武术是中华民族特定的社会历史环境和文化背景中发展起来的，深受民族文化精神的滋润和哺育，其高度的艺术表现形式、丰富的技击法则、珍贵的强身养生法，若不懂中国传统文化、古典哲学、中医（经络）学、宗教艺术等等，就超级难懂得武术的深入透彻内涵。
2、思想品德教育
思想品德教育，涵盖爱国精神，勇敢顽强精神、良好武德、高尚情操、必胜信念等。武术运动员唯有具备良好的思想品德，训练才会出现正确的强有力的训练动机，才可以虚心好学、勤学苦练、克服困难、刻苦钻研；比赛时才可以自信心足、拼搏劲强、不畏强手、勇于取胜。不然思想不过硬，训练中碰见困难或挫折就可以灰心丧气，比赛时碰见强手就可以心虚胆怯。故此思想品德教育是少年儿童武术训练的第一要素。
3、身体素质训练
少年儿童时期是各项身体素质的蓬勃发展和进步敏感期和黄金时刻，失去了这一时期的训练，将留下不可补上来的后患。身体素质是武术运动员掌握并熟悉技术的生理基础，身体素质好。不仅仅只有利于技术水平的提升，促进高难动作的掌握并熟悉，而且，在长时间系统的训练中能经得住慌张艰苦、体力消耗大的大负荷的考验，在比赛时精力充沛、延长运动寿命。反之，运动员身体素质差，就算有很好的思想品德和技术水平，也只可以“心有余而力不够”，故此身体素质训练是少儿武术训练体系中的一个重要组成部分。
4、技术训练
技术训练涵盖武术意识的培养和基本技术水平的提升。武术意识强，基本技术好是少年儿童武术运动员成为优秀武术运动员的重要标志，也是比赛中夺取成功的重点原因。技术水平的高低对运动员本身的心理有直接影响。有了好的技术，运动员训练的劲头大，比赛的心理稳定性强，夺取成功的信心足；相反，技术差就可以在心理上导致不利原因，甚至出现自卑感，动摇信心。老话说：“艺高人胆大”、“技高胆壮”，就是指技术素质对心理素质的良好作用。故此在少年儿童武术训练体系中技术训练是核心部分。
5、心理素质训练
心理素质是现代武术人才一定要具备的重要素质之一。心理素质制约着思想素质、技术素质和身体素质的蓬勃发展和进步。例如，在重要的比赛中，在与强手对抗时，在决定成败的重点时刻，经常会导致运动员的心理慌张状态。这样的慌张状态对运动员的思想，技术和身体起管束、限制和压抑作用，以此影响运动员的技术正常发挥，甚至失常。而心理素质好的运动员，会激发出夺取成功的想法和顽强拼搏的斗志，使他所具有技术水平得到应有发挥，获取理想的成绩。对心理素质差而影响比赛成绩的运动员，不可以纯粹从技术上或思想上找因素，而应全面分析，着重从心理上找因素，专门进行心理训练，一步一步提高其心理素质，才可以收到良好的效果。
良好的心理素质不是通过思想教育、技术训练、身体训练就可以形成的，一定要通过针对的心理训练才可以达到预期的目标。心理训练是少年儿童武术训练中的一个重要内容。
少年儿童武术训练中文化学习、思想品德教育、身体素质训练、技术训练和心理训练这五个方面，相互联系，相互促进，这个问题就构成了当今少年儿童武术训练的五大要素。
如何在武术教学中培养学生的兴趣？
培养武术的兴趣在于老师与考生的沟通与介绍。招数和陷阱的练习是重复性形式为多，在培养孩子兴趣时，应结合招数和陷阱的动作美感介绍，第一要不定期做示范，提升学生兴趣，直观的教学是重要的形式之一，培养孩子对武术的审美，动静美、线路美、阳刚美、矛盾和谐美、行云流水之美。
招数和陷阱中的人生哲学，起势有始有终，有礼。
体育武术操，教小学生的，怎么讲最容易理解？别用复杂的语言？
小学生身体基础差，理解能力弱，身体协调性不算太好。故此，我建议你用最简单的方式。
1.第一建立老师的威信，要让学生服从你的命令，方便教学。
2.其次在教学以前告诉他们，学习这个武术操可以保护自己，打败坏人。（告诉学生学习的目标和益处）
3.自己要做好示范，每个动作依照30s以上原则，依照学生的情况而定。
4.上课先学习上一节课的动作，纠偏有错的考生。然后再进行新的教学。
5.反复训练，增多孩子们的记忆。
小提示：音乐可在教学时慢放，等孩子们学会了后面在进行完整版的音乐练习。
少儿武术教学大纲？
武术是以技击为主要内容，通过招数和陷阱、搏击等运动形式来提高体质，培养意志，注重内外兼修的中国民族传统体育项目。少年儿童大多数情况下6岁前后启动练习武术，这个年龄段的少年儿童正值生理、心理发育的重点阶段。在该时期进行武术基础训练，对他们的生长发育有非常大的促进作用。
当今学前武术教育，改变了传统武术练习中的严肃、古板、枯燥、大负荷量还有不科学的练习方法方式，现目前的授课方法大多采取游戏、录象、图片、音乐等科学的童趣教学模式，使孩子们在轻松愉快的训练课中不仅可以学到武术中技能技巧，还可以培养其豁达、开朗、积极向上的良好心理素质。
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