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六年级上册语文伯牙鼓琴停顿划分，伯牙破琴绝弦的原因是什么原文回答
六年级上册语文伯牙鼓琴停顿划分？
伯牙/鼓琴，钟子期/听之。方鼓琴/而/志在泰山，钟子期/曰：“善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若泰山。”
少/选当中，而/志在流水，钟子期/又曰：“善哉/乎鼓琴，汤汤/乎若流水。”
钟子/期死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复鼓琴，以/为世无/足复为鼓琴/者。
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听，伯牙/鼓琴，志/在高山，钟子期/曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志/在流水，钟子期/曰：洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复/鼓。
“高山流水”“知音难觅”出自这里。
伯牙破琴绝弦的因素是什么原文？
因素是：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯牙故此，就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不可以再弹琴。《伯牙绝弦》写出了俞伯牙和钟子期当中情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的情况。明代小说家冯梦龙按照这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》收在《警世通言》中。
1.
伯牙断琴绝弦的因素：钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，觉得这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。故此，就把自己最心爱的琴摔碎，终生不可以再弹琴。
2.
原文（人教版六年级上半学期语文书）：
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
3.
译文：
伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴时，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的长江，黄河，钟子期赞叹道：“好，宛如一望无际的长江黄河在我面前流动！” 不管伯牙弹琴时心里想到什么，钟子期都会了解地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此觉得世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不可以再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念
伯牙绝弦中如何引导学生理解深厚的情意？
用“高山流水”的成语导入课文，以方便了解这个成语背后的感人故事，以此让学生理解这深厚的情义
伯牙绝弦编曲？
《伯牙绝弦》编曲，为古典十大名曲之一的高山流水。高山流水一曲，只为谢知音。
伯牙鼓琴停顿划分人教版？
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听，伯牙/鼓琴，志/在高山，钟子期/曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志/在流水，钟子期/曰：洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复/鼓。
“高山流水”“知音难觅”出自这里。
故事出自《列子》，古人传说为列御寇作，它保留了非常多的寓言故事。“愚公移山”的故事也出自其间。
伯牙/鼓琴，钟子期/听之。方鼓琴/而/志在泰山，钟子期/曰：“善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若泰山。”少/选当中，而/志在流水，钟子期/又曰：“善哉/乎鼓琴，汤汤/乎若流水。”钟子/期死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复鼓琴，以/为世无/足复为鼓琴/者。
译文
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不可以再弹琴，觉得世上再没有值得他为之弹琴的人了。
“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。
伯牙绝弦的故事概括？
伯牙绝弦，也叫做伯牙鼓弦。是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙擅长于演奏，钟子期擅长于欣赏。那就是“知音”一词的由来。
后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，觉得这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。故此，就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不可以再弹琴。
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