小学教师师德素养？ 小学教师是最高的职业素养，肯定是具有高度的敬业精神。因为小学生年龄小，各自不同的习惯已经在一步一步形成之中，因为这个原因小学教师一定要要有高度的事业感...
小学知识
小学教师师德素养，小学教师师德师风条例内容
小学教师师德素养？
小学教师是最高的职业素养，肯定是具有高度的敬业精神。因为小学生年龄小，各自不同的习惯已经在一步一步形成之中，因为这个原因小学教师一定要要有高度的事业感和责任心。
为人师表，第一反映在教师的仪表仪容上，我们不反对随着人民生活水平的提升，大家对衣着打扮个性的追求，但对教师来说，特别小学教师应高。注重自己的仪表仪容。
工作态度
小学教师师德师风规定？
为了学习贯彻《教育部有关进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，培养良好的师德师风，持续性提升思想政治觉悟，真真切切承担起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
一、有计划，有目标地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地址位置、内容、主讲人员和参与人员，力求做到准备充分，富有成效。
三、学习时，参学人员要仔细听讲，认真理解，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不可以做手工或其他动作。
四、每人都要有师德备考资料本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺乏的主要内容补齐。
五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。
六、集中学习时原则上不可以缺席，如确有情况特殊，需经校长批准请假。
七、学习方式采用一学（学习相关的政治理论，教育法规，师德师风建设准则、规范、学校制度等内容）；二议（联系实质上进行议论）；三看（看相关师德师风建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会或总结）。
八、学习内容为教育法规，教育教学新观念方面的文章，还有党中央国务院，教育部对教师，教育引导工作的新方针，新政策或新举措。
九、教师学习的情况和师德师风考查的结果存入师德档案，在评优晋级，年考查要得到反映。
以上师德师风建设的学习制度，望我们全体教师自觉遵循。
浅谈小学教师如何提高个人师德修养？
1.要擅长于学习 2.要常常自省 3.要正确对待学生的意见 4.要培养平等对待观
小学教师师德师风自我评价简短？
一名小学教师可以在师德师风上可以有这么大收获，我感到很高兴，感谢上级对我作为一名小学教师的支持和信任，我可以在师德师风上我可以获取这么好的成绩，这是我自己努力的结果，感谢我们全体教师对我的信任，肯定我一定不要停，加油，有更好的成绩
自己工作努力积极向上，遵循共产党的领导和党的四项基本原则，维护一国两制，坚持改革开放，在工作中兢兢业业，在和同事处以和睦相处
从教师职业道德的的视角写如何当好一位小学教师？
当好一位小学教师，第一应该爱护学生，按一个教师，唯有从内心里喜欢学生，这样才可以更好的教育学生。这样会成为孩子喜欢的老师，这样孩子才可以亲其师，信其道。
其次，我觉得当好一位好的小学老师，还需要对学生要一定程度上的严厉。不可以对孩子一门心思的纵容，故此，一定程度上的严厉，对孩子的蓬勃发展和进步是很有好处的。
小学教师职业道德规范10条
一爱国守法
二 爱岗敬业
三 关爱学生
四 教书育人
五 为人师表
六 终身学习
教资小学教师专业标准的基本内容？
小学教师专业标准（试行）基本观念
一、基本观念
（一）师德为先
1、热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德范，依法执教（职业观念与认识）
2、关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心，责任心，耐心和细心（对小学生的态度与行为）
3、为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的详细指导者和引路人（对教育教学的态度与行为）。
（二）能力为重
1、把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力（实践能力）
2、研究小学生，遵守小学生成长规律，提高教育教学专业化水平（理论能力）
3、坚持实践、反思、再实践，再反思，持续性提升专业能力（经验+反思=成长）
二、教师专业基本内容
专业 观念与师德、专业 知 识、专业 能 力 观念很智能
（一）专业观念与师德
（1）职业理解与认识和了解，
（2）针对小学生的态度与行为，
（3）教育教学的态度与行为，
（4）个人修养与行为
口诀：个人对待职业要有两个态度
（二）专业知识
（三）专业能力
（1）教育教学设计能力，
（2）组织与开展能力，
（3）激励与评价能力，
（4）沟通与合作能力，
（5）反思与发展能力
小学师德为先的基本观念？
教师的基本观念涵盖学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
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