一年级教师学习内容，在职教师业务培训一般包括省级培训

一年级教师学习内容？

一年级教师语文学习的主要内容有拼音，声母，韵母声调和整体音节，学习简单的汉字和句孑，借助汉语拼音认字，识字学说普通话，让孩子们有识字的意识。

数学则是认识并会数一到一百，一百之内的加减法，教孩孑们分清多少，大小等基本的数学知识。

在职教师业务培训大多数情况下涵盖？

教师业务培训的主要内容可以按照素质教育发展学生个性专长创造能力的要求，以改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方式入手，采取教师培训与攻克教育教学改革重点难点相结合的培训内容。

从而谋求各校素质教育的办学特色，并建设起一支可以按照现代社会发展的需求培养学生，有健康的心理品质，健全人格，具有扎实科学文化基础，创造精神和动手、实践能力强的有特色的师资队伍。

校本培训有五种类型:

一是学校教育观念、教育技术的培训;二是本校特色教育,科研成果的培训;三是区域民俗文化、历史遗产的培训;四是学科事业知识、基本技能的培训;五是优秀教学研究、案例研究的培训。

培训课程建构有五大模块:

(1)现代教学理论，教育思想、职业道德修养

(2)现代教学方式、教学模式、名家教学风格

(3)教师教育教学基本技能和能力

(4)现代教育技术

(5)学科最新的基本理论及教改信息。

3.小学教师的专业知识包含什么方面？

教师专业知识涵盖本体性知识、条件性知识、实践性知识和操作性知识。

教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识；

条件性知识是指教育学、心理学和教法等有关的教育心理方面的知识；

实践性知识“是指教师在面临达到有目标的行为中所具有的课堂情景知识还有与之有关的知识, 详细地说, 这样的知识是教师教学经验的累积”。

教师业务培训有什么？

一一、师德修养培训

着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业贡献聪明才智的正确思想。

二、教学常见培训

着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

三、教学技能培训

着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握并熟悉教学基本功的能力，进行备课、说课方式的训练。

教师业务培训内容涵盖新知识与理论，学校观念与特色，优秀案例分享，专项内容培训，骨干教师培训等。教师需持续性提升自己能力，才可以更好的教书育人。

教师业务培训内容丰富，手段多样。可集中培训，也可以网络在线培训。培训要从教师自己诉得出发，强化实效性才可以真真切切帮教师处理业务上的困扰。

一个小学教师主要学的是什么内容？

教育学，心理学，教法，普通话。

相关小学部分的教育教学知识与能力

小学体育教师业务能力考试大纲？

按照《小学教师专业标准（试行）》的要求，体育学科的考试内容为：体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论。

在考核基础知识的同时注重新再来考查综合素质，突出能力为主的出题详细指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重新再来考查学员对体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论知识的掌握并熟悉程度；考核与运用基本理论、基础知识与方式分析和处理相关小学体育与健康教学问题的能力；考核是不是具备从事小学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。详细目标请看下方具体内容：

1．考核学员对学校体育有关法律法规及重要文件了解程度。

2．考核学员对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2023版）》想求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，还有安徽现在使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方式的理解和掌握并熟悉程度。

3．考核学员对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学基础理论的掌握并熟悉和应用。

4．考核学员田径类、球类、体操类、武术类等专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握并熟悉和运用能力。

5．考核学员对体育学科课程与教学论的掌握并熟悉和运用能力。

三、考试内容范围

第一个 专业基础理论知识

（一）学校体育学、体育心理学

1.了解《中共中央国务院有关加强青少年体育，提高青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门有关进一步加强学校体育工作若干意见

的公告》（国办发[2023]53号）、《学校体育工作规定》、《学校卫生

工作规定》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的主要内容和要求。

2、了解学校体育的出现与发展和学校体育目标。

3.掌握并熟悉《国家学生体质健康标准》的开展办法及测试操作方式与内容要求。

4.掌握并熟悉体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的主要内容、组织形式和方式。

5. 掌握并熟悉发展小学生身体素质的训练方式、手段及基本要求。

6. 掌握并熟悉体育教师的基本职责和应具备的基本条件。

7. 掌握并熟悉体育锻炼与心理健康的关系、体育与意志品质的培养。

8. 掌握并熟悉运动技能形成的规律和阶段特点。

9. 掌握并熟悉体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育。

10.掌握并熟悉体育游戏的创编原则和方式。

11. 掌握并熟悉奥林匹克运动的基本知识。

（二）运动解剖学、运动生理学、体育保健学

1.了解解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。

2.掌握并熟悉运动系统的构成及其功能。运动系统及主要骨骼肌的名称、运动特点还有体育运动对运动系统的影响。

3.了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能还有体育运动对该系统的影响。

4.了解心血管系统的构成、功能,还有体育运动对该系统的影响。

5.掌握并熟悉肌肉活动时三大供能系统特点及应用。

6.掌握并熟悉身体素质的生理基础。

7.掌握并熟悉心血管系统对运动的反应和适应规律。

8.掌握并熟悉儿童少年、女生的生理特点还有体育教学训练中应注意的问题。

9.掌握并熟悉运动处方的制定方式。

10.掌握并熟悉肥胖的判断指标与方式。

11.了解简单判断疲劳的方式及运动性疲劳的恢复手段。

12.了解营养素的概念和三大营养素的生理功能，懂得合理膳食。

13.掌握并熟悉体育与健康课、早锻炼、课间操（大课间）、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。

14.掌握并熟悉运动损伤、重力休克、溺水等的因素、症状、预防与处理方式。

15.理解健康的概念及影响的主要原因。

16.了解我们国内传统养生思想和方式。

第二个 专业技能知识

（一）田径类--基本活动类（走与跑 迅速跑 耐久跑 接力跑 跨越式跳高 蹲踞式跳远 抛掷实心球 攀爬障碍）

1．了解走、跑、跳、投、攀、爬的基本知识，健身价值及教学中的须知。

2．掌握并熟悉基本活动类各个项目标技术原理、动作要领及教与学策略。

3．掌握并熟悉田径竞赛规则、裁判方式，并能结合实质上组织、编排各自不同的形式的比赛。

4．运用基本活动类项目创编游戏。

（二）球类（篮球 足球 软式排球 乒乓球）

1．了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本知识、健身价值及教学中应注意的问题。

2．掌握并熟悉篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本技术、动作要领、教与学策略。

3．了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本战术、训练方式及课余运动队训练的基本要求。

4．掌握并熟悉篮球、足球、软式排球、乒乓球的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校竞赛活动。

5．能利用各自不同的球创编球操与游戏。

(三)体操类（队列队形 基本体操 韵律体操 技巧 单杠 双杠 支撑跳跃）

1．了解体操运动的分类、基本知识及体操类运动对促进身心健康的作用。

2．掌握并熟悉各项体操运动的技术原理、动作要领及教与学策略。

3．掌握并熟悉体操运动中保护与帮的意义、方式和运用。

4．了解体操组织竞赛与编排方式、竞赛规则和裁判方式。

5．了解体操运动项目标场地要求及安全防范措施。

6．掌握并熟悉体操基本动作的组合与编排。

7. 了解团体操的创编原则与方式。

（四）武术（武术健身操 少年拳）

1．了解武术的分类、基本知识、技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。

2．掌握并熟悉武术动作要领、练习方式和教学方式。

3．了解武术的图解知识及识图方式。

4．了解武术组合动作创编的原则与方式。

5．掌握并熟悉竞赛规则和裁判方式。

第三个 学科课程与教学论及应用

1.了解体育与健康课程性质和基本观念。

2.理解体育与健康课程的功能与目标。

3.理解小学各水平阶段的课程内容及要求。

4.掌握并熟悉现行体育与健康课程标准中有关“教学建议、教学评价建议”的主要内容。

5.了解体育教学的特点、规律和原则。

6.掌握并熟悉制定体育教学目标的依据和详细要求。

7.了解体育与健康课的类型、结构。

8. 掌握并熟悉体育与健康课堂教学经常会用到的教学方式和组织形式。

9.了解体育与健康课程资源开发的主要内容、途径和方式。

10.能运用体育教学基础理论、基本知识科学合理地制订体育教学工作计划。

11.能运用体育专业理论知识、方式对所提供的考试教材，结合实质上条件进行教学设计。

12.掌握并熟悉体育与健康课程评价的主要内容与方式。

13. 能综合运用体育专业理论知识、专业技能知识和教学论对教学案例和有关材料等进行评析。

四、考试答题方式和考试试卷结构

1．考试答题方式：闭卷、笔试考试。

2．考试时间150 分钟，考试试卷分值120分。

3．主要题型：选择题、判断题、填空题、名词解释、简题目作答、论述题、案例分析题、教学片段设计。

4．内容比例子：学科专业知识约占70，课程与教学论约占30。