一年级数学动手做一做怎么教，小班毛毛虫剪纸教案反思

一年级数学动手做一做怎么教？

1 我觉得一年级数学动手做一做很重要，可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力，但是，要按照孩子的实质上情况和兴趣来具体安排教学内容和方法。2 第一，要选择合适孩子们年龄和程度的试题来练习，让孩子们感受到动手答题的乐趣和成就感。其次，要有耐心地引导孩子们思考和发现问题，还鼓励他们提出自己的想法和疑问。最后，要及时串联总结和考点归纳，让孩子们对所学内容有一个清晰的认识。3 此外可以通过一部分趣味性强的教学方式来激发孩子们的兴趣，例如利用游戏、故事等方法将数学问题融入这当中，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习数学动手做一做。

　　〖教学目标〗1．通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形2．能对简单图形进行分解与组合。3．初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

　　〖教学设计〗

　　(一)活动一：折一折

　　师：第一，请各位考生拿起面前的正方形纸，把它折成一样的2个部分，然后举起来说说它出现了什么变化。

　　生1：它变成了两个一样大的长方形。生2：它变成了两个三角形。

　　师：（假装奇怪地）咦，都是正方形，怎么有的变成长方形，有的变成三角形，什么因素呢？

　　生1：因为我们折的方式明显不同（用手比划），我是斜着折的，他是对折的。

　　师：（拿起一张纸示范，明白了似地）噢-，有的是沿对角折的，有的是对半折的是吧？

　　生：（高兴地）是。

　　师：真是些聪明的孩子，目前请将桌面上的长方形、三角形、圆形都对折，看看它们的变化，然后在班上汇报。

　　生1：我的长方形对折后变成了两个正方形，圆变成了两个半圆，三角形变成了两个更小的三角形。

　　生2：我的长方形变成了两个三角形。生3：我把长方形折成了两个小长方形。

　　师：目前请考生们沿对折线将这些图形都剪开。（学生剪纸）

一年级数学是建立数学基础的重点时期，动手答题等实践操作对学习需起到重要的辅助作用。下面这些内容就是一部分动手答题活动的教学方式和建议：

1. 数学游戏：通过各自不同的趣味性学习活动来加深学生对数字和计算的理解。例如可以用数字卡片或拼图等教授基本算法，使用颜色或图标等视觉化工具来辅助学习。

2. 实验活动：通过实践操作或体验活动来加深学习途中的抽象概念。例如可以通过使用各自不同的不一样形状的木块，让孩子进行简单益智拼图，帮他们理解几何图形的形状和大小，或者通过使用珠子和板子来让学生进行简单的计数和加减法运算。

3. 故事介绍：通过故事来引导学生理解数学的思维和过程。比如，可以使用数字小动物等CHARMing故事来讲解各自不同的数学概念和技巧。

4. 视频辅助教育：香港小学生数学教育视频是个不错的选择，学习这些视频也是相当有趣，还在每次学习的时候取得了直观的视觉效果，可以教授计算的方式、图形、编号等基础知识。

总而言之，一年级学生的数学学习需结合实践，动手操作等活动方法来辅助，以此帮他们更好的理解和掌握并熟悉数学知识。

通过数学动手做一做的教学，学生可以更好地理解和掌握并熟悉数学知识。要明确的结论是：数学动手做一做是十分必要的教学方法。这是因为，数学动手做一做不仅可以培养学生的动手能力和逻辑思维能力，还可以让学生感受到数学的乐趣和实质上应用。针对一年级的学生，可以采用以下教学方式：先通过图片或其他视觉方法，让学生了解数学概念和思路，然后再进行实质上的动手操作，让学生进行实践和实验，并再次强化学科知识。除开这点数学动手做一做的教学也可结合小组合作、课堂互动等方法，让学生在参加中取得更好的学习体验。

一年级数学的教学应该以趣味性为主，能用到一部分游戏和实物来进行动手做。

1. 制作数字拼图：将数字拼图分解成若干块，让学生拼成一个完整的数字。可以渐渐增多数字和难度，激发学生的兴趣和挑战感。

2. 比大小：把一部分大小不一样的实物放在一起，让学生分辨出大小的差异。比如，可以让学生比较三种水果的大小，如“哪一个苹果最大？”

3. 做数学游戏：用数字、形状等制作数学游戏，比如拼图游戏、数字接龙、找规律游戏等。

4. 制作几何图形：使用卡纸、彩纸等材料，让学生制作各自不同的几何图形。比如，可以通过制作正方形、矩形和三角形等简单图形，帮学生理解几何概念。

5. 做数学手工品：使用珠子、线、毛线等材料让学生制作数字和几何图形。比如，可以让学生用珠子和线制作数字，或者用毛线和图钉制作几何图形。这有助于发展手眼协调能力和创造力。

通过这些动手做活动，可以让学生在参加中学习，提升对数学的兴趣和认识。

采取互动式教学方式是比较有效的。 第一，让学生在小组内合作完成一部分数学实物模型的制作，比如平面图形的剪纸，三维图形的拼装等等。通过自己动手的实践，学生们会更深入透彻地理解和掌握并熟悉数学中的概念和性质，自然而，然地出现兴趣。 其次，在课堂上可以设置一部分数学游戏和竞赛的环节，比如比拼速度的计算题、编写试题的创意竞赛等等。有趣的游戏和竞赛可以激发学生的主动性和探究想法，让学习过程不可以再枯燥乏味。 最后，教师要注意引导学生进行反思，积极参加教学评价的过程，及时发现和纠偏学生的错误，鼓励他们在每次学习的时候持续性尝试和创新。这样，一年级数学的动手做一做就可以变得更有趣和有效。

小班毛毛虫剪纸教案？

第一教师出示毛毛虫图片，让小班的小朋友看一看，想一想，说一说。跟据图片，教师提问：小朋友：刚刚我们看到了图片上是什么东西？（毛毛虫）

嗯，这是毛毛虫，这图片上的毛毛虫我们把它剪下来好不好？幼儿答（好）目前老师就来教小朋友剪毛毛虫。剪好以后带回家给自己的家人看。

设计意图： 因为本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且，他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

一、活动目标:

1、学习将圆片片以不一样颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

二、活动准备: 教具:例子一幅(毛毛虫) 学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各自不同的不一样颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

三、活动过程: 1、教师出示例子,导致幼儿的兴趣。 出示”毛毛虫”。提问: 这是什么?

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?那这个毛毛虫漂亮吗?你们想做吗?

教师进行示范,要求幼儿仔细认真的观察,也就是在这个时候,着重介绍操作中的要领。 　　3、幼儿进行操作,教师进行详细指导。 　　4、教师对幼儿的作品进行讲评。

一、启动部分，喜欢毛毛虫吗？以提问的形式引出课题剪毛毛虫。

二、1、教师示范剪毛毛虫

2、教师循序渐进教授

3、让孩子自己剪

三、教师讲述孩子们的作品，以表扬鼓励为主

乌龟剪纸教案？

先让幼儿通过动画片了解乌龟，老师教幼儿尝试用彩纸剪乌龟，再用水彩笔画出乌龟的眼睛，通过剪纸培养幼儿的动手能力，观察能力

中班剪纸冰淇淋教案？

一、活动目标

1.学习剪纸的基本技巧，培养手部协调能力和想象力。

2.认识冰淇淋，了解其种类和形状。

3.培养团队Team协作精神和互助意识。

二、活动准备

1.各自不同的颜色的彩纸。

2.剪刀。

3.胶水。

4.黑色细毛笔。

5.白色纸板。

6.冰淇淋图片或模型。

三、活动过程

1.先讲解冰淇淋的种类、形状和颜色，让孩子们对冰淇淋有一定了解。

2.给孩子们发纸和剪刀，让他们自由发挥，剪出自己喜欢的冰淇淋形状。可能需大人帮。

3.通过相互观察、交流和合作，孩子们可以彼此分享制作途中的技巧和经验。

4.将剪出来的彩纸冰淇淋贴在白色纸板上，再用黑色细毛笔勾勒出冰淇淋的轮廓，可以一定程度上添加装饰。

5.孩子们可以相互交流、欣赏和分享自己的作品，以此加强团队Team协作和互助意识。

四、活动总结

1.教师可以引导孩子们分享自己制作过程和心得，鼓励孩子们发表自己的意见和想法。

2.可以通过展示和评选孩子们的作品，激发他们的创作热情。

3.总结此次活动的收获和不够之处，以便以后更好地做出改进。

老师用A4纸复印上冰淇淋，让幼儿图上自己喜欢的冰淇淋颜色，再用剪刀，剪下冰淇淋，通过剪纸培养了幼儿的动作协调能力

中班剪纸郁金香教案？

授课目标，中班孩子的剪纸郁金香制作方式，要求孩子们掌握并熟悉步骤和运用自己的方式进行制作

授课内容，老师，可以把制作郁金香的方式，步骤还有每一步想注意的问题，都要列了解交代给孩子们，让孩子们清楚这个活动的主要内容如何来操作还熟知每一步都要注意的问题，力求自己做的最好

评价，把孩子们分成组或者单个进行评价都可以，以起到鼓励的作用

中班剪纸小红花教案？

中班剪纸小红花教案剪纸课上，老师把早一点剪好的小红花挂到黑板前面，老师让小朋友备好剪刀和纸小朋友观察完老师剪纸的小红花后，就带着小朋友一起进行剪纸，小红花是小朋友特别喜爱的花朵，老师边讲边给小朋友简，小朋友和老师一起练习剪纸，小红花，剪好小红花后，老师说把小花花带在自己的胸前，

剪纸郁金香教案中班？

授课目标，中班孩子的剪纸郁金香制作方式，要求孩子们掌握并熟悉步骤和运用自己的方式进行制作

授课内容，老师，可以把制作郁金香的方式，步骤还有每一步想注意的问题，都要列了解交代给孩子们，让孩子们清楚这个活动的主要内容如何来操作还熟知每一步都要注意的问题，力求自己做的最好

评价，把孩子们分成组或者单个进行评价都可以，以起到鼓励的作用

目标中班孩子剪枝郁金香，要求孩子掌握并熟悉这项手工活动的方式步骤还有在每一步中想注意的问题课程讲授，老师，可在网络在线搜集一部分有关郁金香减脂方面的主要内容资料，供孩子们参考，让每一个孩子仔细学习剪纸的步骤，方式和原则掌握并熟悉这项手工的流程，一直最后完成任务，课程效果评价方面，老师，可以好的作品抽出来，在全校进行展示还进行表扬