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小学教案
一年级劳动教育教案反思，劳动课教学设计特色分析怎么写
一年级劳动教育教案反思？
劳动教育教案反思：用新课程标准来要求和规范自己的教学，自始至终紧跟体验、感受、创造。
老师在课堂中应是学生的“大”朋友，用孩子的语言和他们相互学习、交流，启发学生主动发现学习的目标。
通过多媒体课件来吸引学生注意力，发现劳动，提问你会做什么？
让学生了解到劳动是一种美德，劳动也是快乐和幸福的事情，培养学生热爱劳动的良好品质。
劳动课教学设计特色分析？
激发劳动者兴趣，提升劳动积极性。
初中劳动教育变废为宝教案？
第一应该先将变废为宝成功的案例给学生进行学习，了解什么样的废品可以进行改造进一步变废为宝，然后是按照学习让学生将各自的没有用的物品进行收集，然后归类，然后通过自己动手进行变废为宝的活动，最后将学生各自的作品进行评选，选出优秀作品
洗水果教案怎么写？
活动目标：
1.清楚水果洗干净后才可以吃，愿意了解洗水果的方式。
2.可以主动帮别人做事情，体会服务别人的快乐。
二、活动过程
1、洗苹果前先训练两手来回转动搓洗的动作。
2、苹果特别脏的地方，一手拿住苹果，另一只手反复搓洗脏处，将脏处洗净。
3、洗时把袖子卷起来，避免弄湿衣袖。
胡萝卜种植教案？
教案一：萝卜的生长
活动目标
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，清楚各自不同的污染会导致萝卜的畸形生长
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
活动准备
1、幻灯片：萝卜
2、把各自不同的萝卜切成小块。
活动过程
一、尝萝卜导致幼儿兴趣
1、教师：今天老师带来了好吃的东西，你们想尝尝吗？
请小朋友闭上眼睛，老师分别用小勺把小块萝卜放到幼儿的口中。
2、让幼儿说一说，自己吃的是什么萝卜。
3、课件：萝卜
让幼儿通过看幻灯片，了解各自不同的好吃的萝卜。
二、故事快乐多
1、教师：刚才小朋友都吃了萝卜，还有一个很好听的萝卜故事呢？你们想听吗？
我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了什么事情？
2、教师讲故事：萝卜的故事
3、提问：
为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了什么事情？
三、看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的因素。
1、讨论：你们觉得萝卜兄弟应该咋办，应该如何处理？
2、迁移思考：我们未来看到这样的情况应该咋办，应该如何处理？
四、环保小卫士
生活中你看什么食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？
活动延伸
请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录，用一表格，记录萝卜生长状况。
听声音
2
教案二：种植萝卜
活动目标：
1、对种植有兴趣，乐意参与种植活动。
2、迁移种大蒜的经验，夯实用按的方式种植萝卜。
3、特别要注意关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。
活动准备：
1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。
2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。
3、幼儿用书：《萝卜》。
活动过程：
1、引导幼儿观察并认识萝卜。
1) 让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。
2) 师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。
2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。
1) 师：你们种过大蒜吗？是什么样种的？既然如此那，萝卜又是什么样种的？
2) 师：你想把萝卜种在什么地方呢？
3、带着幼儿种萝卜。
1) 幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予详细指导和帮。
2) 重点观察幼儿是不是将种子撒到杯子里面。
中班整理衣服教案？
教学目标，中班孩子整理衣服学习，要求孩子们掌握并熟悉这一项平日生活中简单的生活技能，还自己独立完成讲课分析老师把整理衣服的方式，步骤，原则还有在整理衣服时想注意的各自不同的细节性问题，给孩子们一条一条的列出来，还介绍分析，让孩子掌握并熟悉整个整理衣服的流程程序，最后，在老师的详细指导下，能正确完整的完成这项生活技能，整理衣服一学期一总结，针对做的很好的孩子给表扬和鼓励，针对没有做到的孩子，指出因素并帮企完成任务，以保证每一个孩子都可以做到会整理衣服
2023年湖北国培劳动技术？
此次“国培计划”涵盖劳动教育与劳技教育，还涵盖项目化学习实操环节的延展，为老师们带来PBL经验和启迪思考。
奇思科创创始人顾诗尧从“基础教育培养出来的学生”启动分享，引导老师们思考：如何通过好的教学设计帮学生成为“完人”？继而借鉴欧美国家“社区服务”劳动教育，提出新疑问：如何通过劳动教学给予学生正确的价值观引导？针对性提出劳动教学设计：提出疑问、给出研究方式、构思处理方案，启发思考构建学习框架，在这里途中完成探究性学习。
顾老师表示，探究性教学设计背后的精髓是摆脱知识性学习，侧重方式、素质的培育，引导学生好奇心培养创造力。理论学习的最后，对劳技课程的设计给出了自己的建议：第一，劳技课开展途中，丰富、迭代传统的教学工具；第二，为劳技课注入更高的教学目标：脑体并用；第三，特别要注意关注社会、特别要注意关注社区，培养责任意识；第四，创造接触社会问题的真实场景。
这之后，奇思科创团队Team导师带着50多位老师动手实操，完成“心率盒子”的制作，切身感受课程中的动手实践项目，体验主动建构为核心的“做”和交流的过程，启发各位考生对项目化学习的思考。
据“奇思科创”学校事业部负责人鲍老师讲解，此次国培计划中，奇思科创从不一样的视角带着受训教师体验劳技教育与劳动教育的结合，获取探求知识的方式，培养学生发现问题和处理问题的能力，这对“奇思”的课程体系是一次梳理，也是有关部门对“奇思”课程体系的认可和肯定。
一年级我会洗水果教案？
学习目标:
1、通过学习，清楚洗水果的主要过程。
2、动手实践，掌握并熟悉洗水果的操作要领。
3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重要考试难点及核心内容:让学生了解洗水果的操作要领，掌握并熟悉洗水果的方式。
教学准备:不一样的水果、洗洁精和其它辅助用品。
教学过程:
一、看图，出示课题。
1、看洗水果的一组图片，弄清洗水果的基本过程。
2、刚才图片中的考生在洗水果，主要分哪些步骤做的， 你记住了吗?
3、按照学生回答，教师小节，并板书洗水果的基本步骤。
二、讨论学习，确定洗水果的步骤和操作要领。
1、分组讨论，按照刚才看到的图片演示，结合平日间自己的实践经验，说说各步骤的要领。
2、将讨论结果在内容框中填写在书上的表格中。
3、请学生交流学习情况，师生评议。
4、小结归纳操作要领。 (1)清水冲洗。 (2)清水浸泡。 (3)双手搓洗。 (4)再次冲洗。
三、教师出示几种不一样的水果。 学生分组操作，按书上的方式步骤操作。
四、课堂小结。
1、学生按照此次劳技活动中的表现，按项目进行自评、 互评。
2、教师评价。
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