低年级小学生身心健康教育问题的因素？ 青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且，心理承受能力低。因为这个原因，当他们意识到某种威胁自尊的原因存在时，就可以出现强烈不安、焦虑...
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低年级小学生身心健康教育问题的原因，小学生产生心理健康问题的原因
低年级小学生身心健康教育问题的因素？
青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且，心理承受能力低。因为这个原因，当他们意识到某种威胁自尊的原因存在时，就可以出现强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就可以生气、愤怒，经常神经过敏，多疑。
因为小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识越来越提高，迫切期望摆脱 家长和 老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不一样，易对任何事情持批判的态度。
(一)社会、家庭原因的影响
当代社会竞争加剧，价值观念的多元化、社会上的不良原因对中小学生的心理影响非常严重。家庭原因也是致使学生心理问题的直接动因。现在父母对孩子的学习希望值过高。给学生带来很大的苦闷和压力;父母关系的不和、离婚、对孩子漠不关心或过分溺爱、过分严厉，都会导致孩子不健康的心理。
(二)学校认识偏差
一部分农村中小学对觉得心理健康教育名义上开展了一部分活动。但因为小看了教育者自己思想观念的转变和更新，缺少正确的认识，最后也只可以流于形式。
(三)学生本身心理原因的影响
孩子在社会适应或人际交往途中心理的冲突和矛盾。因为缺少正确的判断能力，需得不到满足。没办法达到预定目标，使他们感到失望、悲观，心理受到严重挫折。
(四)师资力量薄弱，保证机制不完善
心理健康教育在我们国内20世纪80年代中期才兴起，学校心理一对一辅导更是一项全新的教育内容。现在高校开设有关专业较少，师资培训又跟不上，致使了心理健康教育的师资队伍专业性不强，学历很低，小学从事学校心理健康教育的教师相当大一部分是半路出家，多数是兼职人员，对心理学知识特别是心理健康的基本知识缺少必要了解和掌握并熟悉，对心理测试技术和心理一对一辅导方式不熟悉。在教育途中时常受德育思维模式的影响，违背心理健康教育的原则、规律和要求。对教育对象出现副作用。保证机制不完善，以此影响开展心理健康教育的积极性。
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