如何引导学生正确使用网络，网络安全方面的课程都有哪些内容

如何引导学生正确使用互联网？

网络是把双刀剑，如何正确引导学生面对互联网已经成为我们每个教育引导工作者面临的个重要问题。

英国曾发布了这样一份科学报告:“网瘾正如传染病一样，通过四通八达的互联网，感染全球各地的很多网上的吃瓜群众。过分迷恋网络有损身心健康，严重的可能会造成心理变态，危害程度不亚于酗酒或吸毒。”不仅是这样，互联网中不健康的信息更是无孔不入地在毒害中学生那稚嫩的心灵，部分老师和家长也会的说法为＂电子海洛因”，更为严重的是网络在线行行色色的色情官网网址相互交织，一呼百应，已经在形成一股来势凶猛是网络在线色情浪潮，给青少年带来非常大的危害，还有因为这个原因走上犯罪道路的。

如何帮学生尽量早一点建立和适应正确的互联网道德规范，减少因为互联网不好的错误影响所带来的损害是保证青少年学生健康成长的需，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需，我们的学校、家庭、社会需要全方位联合起来，给予足够的重视。因为这个原因，不可以简单地采取“堵”的办法，我觉得更好的思路肯定是“疏”。详细做法请看下方具体内容：

1、教育学生正确认识网络

引导学生正确认识互联网。使学生了解网络，它不单单是聊天和游戏的一种娱乐工具，还有收发信件的电子邮件服务、进行用户交流的互联网新闻服务、信息查询服务、远程可视会议服务和多人讲座的实时网络交流、网络在线购物还有信息公布，对学生但是还有互联网学习作用，通过远程教学与一对一辅导，架起与远方名师直接的沟通的桥梁、通过互联网，特别一部分学习APP可以查找到课本上没有的知识，拓展知识视野、通过互联网了解最新的国际国内新闻资讯等等。

同时也让考生们清楚互联网是一个虚拟的世界，和现实生活存在很大的差异，在这里也犯罪，互联网聊天接触的人，依然不会都是心地善良的人，也有戴着美丽面具、满嘴甜言蜜语的心术不正的伪君子，在网络络这个浩如烟海的信息中也有相当数量的虚假和有害信息。让学生充分认识到这一点，培养良好互联网防范意识，理性使用互联网。

2、引导监管学生使用互联网

在青少年阶段，主要是学习信息处理方式，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养通过网络络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。

但是假设放任学生在互联网世界中弛骋，缺少正确的引导，他们就可以在互联网中“迷航”。因为这个原因，家长和教师要引导学生善用互联网资源，给学生推荐一部分合适学生网络的，健康文明的绿色官方网站，如促进文化知识学习的，科普类的学习的，并教会他们如何分辨这当中有害信息和虚假信息的主要内容。

假设学生在家里网络，作为家长应该在电脑上安装绿色防护软件，通过防护软件，管理电脑，屏蔽和过滤网络在线有害信息，这种类型软件有绿坝花李护航”家长无忧”、“网络监控专家”等软件。网络时间要适度，大多数情况下每一次具体安排半小时左右。时间一到一定要终止网络，一定不能迁就学生，无原则延长网络时间，使学生渐渐出现对互联网依赖的心态。

学生在学校网络与家庭网络不一样，主要是信息技术课堂，而网络的目标差不多是所学知识的主要内容，因为这个原因教师要按照教学内容要求，充分具体安排网络学习任务，让学生自始至终紧跟学习内容来网络这样使学习的主要内容更充实，还不要接触一部分不良信息，同时教师在开启绿色防护软件的同时，也应打开互联网监控软件，实时监控，发现问题及时处理，教育学生什么信息是有益的、那些是有害的。如何防范互联网陷阱。如何防范不良信息等。

3、规范明确学生网络行为

关爱要到位，教师、家长要拿出一定时间与学生进行交流沟通，要详细指导他们注意互联网安全。要让学生明白，虚拟世界和现实社会一样，都需有一套道德规范，互联网才可以够正常运转，不可以因为互联网的隐蔽性而随心所欲，忘记了起码的行为规范。

要教育学生要学会负责任地使用信息，任何转载或转贴都应注明真实作者和真实出处。以此做到不进行网上在线发表反动、色情和其他违反国家法律、法规的言论、信息，不可以发表恶意攻击他人的言论;不可以制作、传旙利用不良的信息，不攻击其他官方网站等。

学校要对学生进行互联网道德教育，开展以互联网道德为主题班会、演讲的形式的系列活动，在学生当中形成良好、文明的网络氛围，利用重要节日，如:清明网络在线祭扫，感动中国、家乡建设等活动，让学生投入这当中，用宣扬英雄过往经历和了解当代先进人物的过往经历来培养学生爱祖国、爱家乡的情感，使学生养成投身到祖国、家乡的建设之中的志向。使学生在学习、生活、情感、思想道德等方面均衡发展。

4、强化互联网安全教育

定期更改替换QQ、微信、邮箱帐户还有各种论坛帐户的密码；对互联网上涉及的钱财及物品信息要留心，主动告诉父母和老师，不留任何被骗机会。 不乱发朋友圈，不乱扫二维码，不轻信中奖信息等，避免泄露信息，被不法人员利用，威胁自己安全。 假设要进行网络在线交易，最好通过第三方认证方法或通过可信的网络在线交易平台保证交易安全。假设感觉财产和人身安全受到威胁，第一时间与家长和老师进行沟通。

尽量不点击自动弹出的窗口、不明的互联网链接、邮件附件等，避免这些官方网站有暴力、色情、伪科学等不良信息；

尽可能不要在互联网上通过QQ、MSN、微信和其他聊天工具与陌生人打交道，不随意答应陌生人的请求； 绝尽量不透露自己的真实信息给任何网上的吃瓜群众；不要说出自己的真实姓名和地点位置、手机号、学校名称、好朋友信息等；假设碰见谈话低俗的网上的吃瓜群众，不要应答或反驳，选择故将他拉入黑名单或者直接删掉；

总而言之，学生处于成长阶段，使用互联网网络与学生其他的社会活动一样，都需成年人的引导和监护，作为教师和家长有责任教育、引导学生文明、安全、健康网络，使学生可以从丰富多彩的互联网中取得更多的知识与营养，在信息互联网中茁壮成长。

防孩子沉迷互联网，须各方尽心尽责。为易记忆、广传播，特附“防迷网”三字文：

网络，信息广，助学习，促成长。

迷互联网，害健康，五个要，记心上。

要指引，履职责，教有方，辨不良。

要身教，行文明，做表率，涵素养。

要陪伴，融亲情，广爱好，重平日。

要疏导，察心理，舒情绪，育心康。

要协同，联家校，勤沟通，强预防。

互联网是知识海洋的另一个平台，也是最普及且信息量庞杂的一个地方。一个方面，我们累积巨大的知识量以便在巨人肩膀上再做突破，另外一个方面，也要学会取其精华去其糟泊，学会筛选信息量，与其他渠道所得相互印证。

你好，很高兴回答你的问题，我是今日头条周Jin萍，积极进取，提升班主任的“互联网素质”

互联网作为新生事物时常让老班主任望而却步，因为这个原因相当大一部分班主任对学生网络问题避而不谈，怕讲错会导致学生笑话；或缺少对互联网的认识，坚决反对学生网络，称网络和玩电子游戏机一样仅仅会耗费时光。这是两个极端的做法，都不可取。班主任应该具备以下“互联网素质”。

1.了解、掌握并熟悉一部分简单的互联网知识。第一要学会电脑的基本操作，尤其是青年教师，打字、windows操作、利用电脑备课是必修之课。其次，要了解一部分互联网术语，如域名、虚拟社区、搜索引擎、防火墙等等。积极参与电脑等级考试，也是促使自己掌握并熟悉电脑知识的一种途径。

2.学会网络获取信息、收发邮件、下载软件，对教育、艺术、游戏、聊天等互联网内容有一定了解，将自己或学生相关的官方网站点收入收藏夹。

3. 学会利用互联网搜集教育资料，如教育新闻、教育论文、心理咨询资料等等，这些都拥有助于我们班主任的工作。

唯有自己具备了网络知识和网络经验，才会与学生在互联网方面有共同，题，才有发表讲话权，才可以与学生交流。

二、社会、家庭、学校齐配合，还给青少年互联网上的一片“净土”。

顺德市政府在整顿电子游戏机室方面已经加大力度，现在，顺德市的电子游戏机室已由几百家减少到50多家，而且都在电子游戏机室里，张贴“非节假日不接待中小学生”的字样。但随着信息技术的蓬勃发展和进步，不少网吧，象雨后春荀，纷纷开业。我个人觉得，政府、工商管理部门应规范网吧的经营行为，安装可以过滤互联网色情与暴力的防火墙软件等。其次，学校与家长密切配合，尤其是让家长也了解互联网的基本知识，大多数情况下家长都拥有一种“望子成龙”的心理，为了让孩子学好电脑，几千块钱掏出来买台电脑，都是毫无怨言。但不少家长因为文化程度不高，对互联网知识缺少了解，或是因为工作繁忙的关系，对孩子在家电脑的使用，缺少监控。班主任应该利用家长会等机会，向家长们讲解一部分简单的互联网知识，学校或者具体安排一些家长回校，听一下电脑课，了解自己的孩子在学校学习电脑的情况，提升家长的互联网认识，才可以有效地引导他们的孩子正确对待网络。

三、用“爱”去唤醒沉沦网海的“羔羊”。

《中国教育报》2023年5月10日的《中小学生触网的美丽与哀愁》中写道：当互联网来到我们身边并融入我们的生活时，孩子们首当其冲大步迈进了虚拟世界。互联网在把丰富的知识和信息贡献给了他们的同时，也把“垃圾”和“黄毒”塞到了他们手中。一个不可回避的事实摆在我们的面前，互联网色情和互联网游戏吸引着非常多的学生网民，耗费了他们非常多时间和精力，五光十色的互联网世界提供的信息集文、图、声、像于一体，形成一个具有高度动感而逼真的仿真世界，使精力充沛、涉世未深、倾向于猎奇冒险的青少年学生如痴如醉，乐此不疲。小黄是一个很聪明的学生，初一入学时，他的成绩是全班第9名，但他已经是有两年“网龄”的网民了，小黄在小学一至五年级都是品学兼优的学生，就在他念五年级时，父母闹离婚，他受不了这个打击，启动跟着考生去游戏机室、泡网吧，而且一玩就沉迷下去，很难自拔，后来甚至逃学网络，为了互联网游戏流连忘返、彻夜不归。是他的父亲把他痛打一顿后，送他去考升学考试。到了初一，曾有不短的一个时期，他都极力克制自己不网络吧，但不久，不少科任老师就告诉我，小黄上课昏昏欲睡，打不起精神，考试成绩一落千丈，甚至有的时候，不来上课。我清楚小黄又去网吧了，我多次找他谈心，了解他的思想动向，关心他的生活，原来，他的父母已经分居了，而且他的父亲是保安员，上班时间不定，他又偷偷到网吧去了，我没有直接去批评他，而是让他思考，网络与自己以后的前途，哪一样重要呢？小黄好象是明白了，以后不短的一个时期，上课打瞌睡减少了，但他毕竟是玩了两年，网络的诱惑战胜了他的意志，我反复找他谈心，多次家访，有一次甚至和梁主任爬上他家的小阁楼，劝他上学，而且，还请来了街

道青教小组的领导与他座谈，老师、学校、社会对小黄无微不至的关怀，令小黄的家长也很感动，小黄在后段时间再也没有缺课，而且还仔细学习去迎接期末考试。

四、引导学生正确网络。

不少学生网络都没有明确的目标，网络后随意浏览，花在游戏类的官方网站占网络时间比例很大，我们应将一部分优秀的教育官方网站讲解给学生，鼓励他们利用教育官方网站进行学习，各个学科可按照各自科目标特点，到网络在线找寻资源，进行自主学习，如地理课，在每次学习的时候国地理时，可以“祖国山河知多少”为题，让学生分组进行网上在线收集资料。数学课，可以让学生到网络在线收集“我们国内古代数学家”资料，下载一部分名题，各位考生讨论。班主任可以通过班会，以“网络的利与弊”，让学生展开讨论，让学生在辩论中的出结论。

学生网络决不是“洪水猛兽”，我们不应只看到它的不好的错误影响而小看它的积极意义。只要对学生仔细加以引导，端正学生的网络的态度，共同利用互联网的优势，有计划地网络，对学生来说未尝不是一件好事。

互联网成瘾指个体反复过度使用互联网致使的一种精神行为障碍，表现为对使用互联网出现强烈想法，突然停止或减少使耗费时长产生烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等。根据《互联网成瘾诊断标准》，互联网成瘾分为互联网游戏成瘾、互联网色情成瘾、互联网关系成瘾、互联网信息成瘾、互联网交易成瘾5类。

随着互联网时代的到来，网络已经越来越深入普通百姓的工作和生活。孩子是最容易接受新生事物的人群，网络已成为他们生活的一些.但是，同现实社会一样，互联网也不是一片净土，因为年龄和社会经验限制，孩子们超级难抵御互联网垃圾带来的侵扰。

成年人特别是家长应如何正确引导孩子网络，趋利避害，让广阔而纯净的互联网世界给孩子们带来更丰富的知识和能力，带来更多成的收获与快乐是现代家庭和社会一定要特别要注意关注的一个重要问题。

互联网时代的到来，使我们的学习、生活和工作无时无刻都是不可能脱离互联网，互联网给我们带来的便捷、及时和高效是有目共睹的。然而最最近这些年，“社会网吧”对未成年人的伤害有目共睹，如浏览黄色官方网站，“网聊”引发刑事案件，沉迷于玩互联网游戏而荒废学业，甚至过度慌张而猝死等事件频频出现。互联网针对未成年人来说犹如洪水猛兽、糖衣炮弹、精神鸦片，孩子们的家长真是“谈网色变”，社会各界对这一也议论纷纷.

那么作为班主任应如何不要学生依赖互联网，做好预防工作呢？

1．要宣传互联网成瘾可能导致的危害

让学生“远离网吧”、“远离互联网”也许只是权宜之计，解燃眉之急。长此以往，网络在线信息资源的浪费是其次的，远离信息时代最最重要，要优先集中精力工具的青少年素质及心理健康会大受影响。我们理要尽可能避免“社会网吧”乌烟瘴气的空气，远离“社会网吧”里的社会闲杂人员对学生的侵蚀。然而孩子们选择一部分内容健康、知识性和趣味性强的官方网站、电子游戏，在官方要求的时间内，让其学习互联网知识、网络查资料处理学习途中的问题，与同龄人当中相互交流、沟通，玩一玩游戏以调剂慌张的学习也未尝不可。但是，假设孩子没有节制的网络成瘾，就可以严重影响学生的学习和身心健康。故此，班主任应常常宣传互联网成瘾导致的危害。例如播放一部分专家的有关报告，推荐一部分讲解网瘾危害的书籍，与孩子一起分析互联网成瘾的实例。让孩子充分了解网瘾的危害，自觉合理的根据目前实际情况安排网络时间，科学网络。网络是趋势，引导是很重要关键点。

2.进行正面教育。

不少家长只是通过新闻媒体了解到诸如某某孩子网络成瘾，几天几夜不回家，过度兴奋、慌张猝死于网吧；某某女孩约见网上的吃瓜群众被骗等消息，而很少静下来思考、研究互联网是什么？有哪些？能为做什么？孩子网络需什么？事实上以上不良表现主要是家长不喑现代信息技术，没有真正引导孩子充分应用互联网的优势，使用其孩子误入歧途。

作为班主任应该对学生进行正面教育。可以召开这方面的主题班会，以文明网络、正确使用互联网为主题举行一部分演讲比赛、征文比赛、辩论赛等活动，让学生可以正确对待互联网。

3.给学生提供合理使用互联网，运用所学技能的机会。

孩子们虽然未成年，但是他们无时无刻不在思索，他们需信任，也需尊重，更需引导。因为这个原因我们可以 举行一部分flash制作比赛、网页制作比赛，还有ppt制作比赛。班主任和老师也可通过email布置作业、收发作业。还可以建班级的网页，建立班级QQ联络群等。要让学生感到互联网有不少用处，把兴趣从网络游戏、网聊等方面转移到正确的道路上来，这是很重要的。

总而言之，网络是大势所趋，引导孩子正确网络，充分发挥互联网这把“双忍剑”的作用，孩子与互联网才会共成长！

培养学生良好的互联网利用意识是培养良好的信息素养中至关重要的一环，而作为信息技术教学的教师，我认为责无旁贷。信息技术作为终身学习的一种有效手段是一把双刃剑。如何教育学生以良好的心态徜徉于五光十色的信息世界，“疏导”的方式是我在实践中反复思考的一个问题。

      告诉学生，信息时代、电脑、网络成了我们学习、生活、工作的智能化工具，但是，智能再高也是由人设计、制造、使用的工具，不管具体是什么时候，人不可变成物的奴隶。现代生活离不开电脑互联网，但，它不可以成为我们生活的都。我们应该控制互联网使耗费时长间，在影响不了自己正常生活、学习的情况下使用互联网，不可把互联网当成一种精神寄托。与学生讨论：“针对互联网上不良的事物你是咋看的？”“玩游戏的途中你的所得和刚才失”。

    在教学时，联系学生的实质上生活内容时常更容易激发学生的学习兴趣。学生将自己的照片拷贝到学校的电脑上，用自己所学的知识，制作电子相册，一张张优美的照片展示在全班考生面前，照片的主人那骄傲的表情可想而知。在网络上，我教会学生们使用考生录，方便考生联系，都激发学生的学习兴趣。我带着学生们浏览一部分精品官方网站，和他们一起点评官方网站在设计方面的优点，激发考生们动手参加的想法，以此效仿，将学生针对课堂内容的兴趣进一步夯实，并引伸到课外，为其良好的互联网利用意识的形成打下基础。

我常利用课余时间与学生讨论聊天，将相关互联网，题引导在一个更高的的视角来分析，并让平日间时常伴有网络的考生轮流说说你在互联网上的得失，引导学生讨论在互联网上时间分配问题，使其将兴趣、时间转移到更有意义的事上。

作为家长，在允许孩子网络的同时，也应该对他们提出请看下方具体内容的一部分要求：小学生为了网络的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业，并在家长的监督下进行网络，防止小学生访问一部分不健康的官方网站，在网络时间上也应该带来一定控制，一个方面，在网络一个方面，在网络时间的总量上进行宏观的控制，例如一个星期中规定网络时间不可以超越两个小时，记录一个星期中的每一次网络的启动时间和结束时间，从总量上进行控制；另外一个方面，在网络时间段上进行宏观控制，例如可以允许孩子在星期六和星期天、双休日网络。同时还需要告诉孩子们长时间网络会非常大的损害自己的身体健康.

总结历次经验来说，让学生积极参加互联网活动，提高自控意识和能力。健康、正确地使用互联网，提升自控能力，养成正确的网络习惯。人类社会已跨入新千年，信息化成为世界经济和社会发展的大趋势，它已经在改变人类社会的生产方法、生活方法、思维方法，已经在给人类社会带来前所未有的巨大影响，从根源处上影响着教育，影响着我们的学生。学生互联网利用意识的培养是学生信息素养形成的重要环节，特别要注意关注、培养学生的互联网利用意识已刻不容缓！

应该要注意哪些点:

1、电脑被广泛使用到今天学生也涵盖我们的文字表达和表达能力是在下降的，要限制一定时间让孩子们拜托这样的依赖。

2、清华、北大曾做过一个调查，真正想利用网络学习的学生还不到10％，其余都是聊天，玩游戏，看电视和小说，网购，故此，尽可能减少孩子的接触时间和频率。

3、长时间网络的危害，眼睛出现视力下降，对游戏痴迷丧志，注意力高度集中血液流动和心跳提高消耗的体力和能力很大。

4、互联网是一个虚拟世界，充满陷阱和暴力内容，而孩子们的世界是纯真可爱的，属于学习成长时间，但凡是接触到这些后果不堪设想。

广大家长在这方面一定要以自己为先锋严格要求孩子的使耗费时长间，注意孩子的主要内容选择！

互联网安全方面的课程都拥有什么？

1， 信息安全专业涉及课程有互联网安全编程技术，应用密码学，计算机通信与互联网，操作系统原理，信息安全概论，面向对象程序设计，初等数论，数据结构与算法分析，互联网安全攻防，计算机病毒，信息安全工程等。

2， 除上面说的专业课外还开设了非常多专业选修课，主要有：数据通信原理、信息安全概论、计算机互联网安全管理、数字鉴别及认证系统、互联网安全检测与防范技术、防火墙技术、病毒机制与防护技术、互联网安全协议与标准等。学生除要进行信息安我们全体系不一样层次上的各自不同的实验和课程设计外，还将在毕业设计中接受严格训练。

3， 信息安全专业，具有全面的信息安全专业知识，让学生有较宽的知识面和进一步发展的基本能力；加强学科想求的基本修养，使学生具有本学科科学研究所需的基本素质，为学生未来的蓬勃发展和进步、创新打下良好的基础；使学生具有很强的应用能力，具有应用已掌握并熟悉的基本知识处理实质上应用问题的能力，持续性提高系统的应用、开发还有持续性获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础，又有很强的应用能力；既可以担负实质上系统的开发，又可进行科学研究。

互联网安全编程技术，应用密码学，计算机通信与互联网等

作为一名普通的公民能为维护国家互联网安全做些什么？

公民应该从自我学习、技术运用、社会监督三个方面来维护国家互联网安全：

1.自我学习，可以通过学习官方网站阅读互联网道德规范及互联网文明公约，或者收看中央十二台法制栏目所播出的有关互联网犯罪的节目，对平日网络行为进行反省。

警惕周围不安全的互联网环境“擦亮慧眼，分清虚实世界”。

2.技术运用，能用到搜索引擎及部分有关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、互联网虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。

刻苦钻研互联网技术，维护互联网安全，增多各自不同的互联网知识，作为维护互联网安全最好的武器。

3.社会监督，多收看新闻，或者法制书籍时，可以看到不少互联网犯罪的案例，例如：“破译密码窃取巨额储蓄资金黑客被判无期徒刑”等等案例。了解这样的行为会给社会生活，还有犯罪者自己带来什么危害。

之前任为戒，不要犯下相似的错误，毕竟互联网安全的维护，比仅仅需政法，也需每个公民出一份力。就算没有维护的能力，起码也不可以有意或恶意破坏，为他人为社会导致没有必要要的麻烦。