一年级孩子美术努力目标，如何打造小学美术高效课堂教学活动

小学教育网 2023-08-01 小学一年级 次
一年级孩子美术努力目标，如何打造小学美术高效课堂教学活动

一年级孩子美术努力目标？

一、教学状况分析：　　一年级小朋友首次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、搞笑、好玩的，而且，新生入学前所受的教育各不一样，心理原因也明显不同，在绘画上、工艺制作上一定要有着学生自己的创造思维、想象潜力、技法的个性，但这些会导致学习的不完全一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来没有必要要的麻烦。　　二、教学目标和要求：　　1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各自不同的工具，体验不一样媒材的效果，透过看看、画画、做做等方式表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

如何打造小学美术高效课堂教学？

1.课前准备要充分

　　做好课前准备是上好一节课的重点。（1）准备好课，备课要实效；目标要分层；内容要联系实质上且要少而精；难易要适中。（2）教具要优化，美术课教具要丰富多样化，但要具典型性和代表性。这堂课上当我拿出用橡皮泥做的“海绵宝宝”时，学生沸腾了，很小一部分学生迫不及待地模仿起来。在拓展延伸时，我拿出用吹塑纸和塑料瓶做的两副夸张的脸，把课堂又一次推向高潮。（3）了解学情，一次音乐观摩课上，我看到百分之80学生连音乐课本都没有，老师让跟着她唱乐谱，这样不知道学情，何谈高效课堂。（4）灵活运用考试教材，不但要灵活运用考试教材还需要具备灵活处理考试教材的能力。这课考试教材是用泥塑造夸张的脸，因条件限制，我要求学生用橡皮泥，学习效果很好，达到提高课堂教学效率的目标。

　　2.高效课堂是预设与生成并重的课堂

　　“凡事预则立，不预则废”。教师课前应充分预设，这样教者对课堂的调控才会越灵活。 教师应该认识到美术课堂是复杂多变的，随时会有意想不到的情形出现，其实就是常说的说，教师对课堂的预设是不可能穷尽的。因为这个原因，优秀的教师会特别要注意关注学生的个体差异和课堂偶发情况，凭借自己的教学智慧，在预设中生成。教师在备课时要借鉴“中国画”的“留白”艺术，课不可以备得太满，要给课堂生成留出时间。可以肯定的说，高效的美术课堂教学大多是预设成功的，在这里前提下，教师特别要注意关注教学途中的师生互动，生生互动，在智慧碰撞中邂逅没办法预约的精彩。在这里，预设与生成达到了高度统一。教学《我喜欢的水果》一课时，我让学生每人带一个自己喜欢的水果，上课时观察它的外形，闻闻味道，把它画下来。有两个小朋友因为闹了点小矛盾，将会针对方的水果扔在地上，水果被砸扁了，孩子哭了。见到此情形，我问清了情况，让他们以《哭泣的水果》为题，画出被自己砸扁的水果，想想这个时候水果会想些什么，以后你该怎么做？画完后配上自己的感想。这样不仅完成了教学任务，而且，对学生进行了一次道德教育。

　　3.激发兴趣，让每一个学生乐于参加课堂

　　新课标中指出：教师应以各自不同的生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方法引导学生提高对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。同时在论及激发美术学习兴趣时指出：“兴趣是美术学习的基本动力之一。”既然如此那，作为美术教师，就应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方法还有教师内在的语言。

中小学美术教学目标制定标准？

一、在美术课后把下一节课想带的工具写在黑板上，让学生记在记录本上，不要回家后忘记。

二、建立课前检查制度，让表现好的考生作好每一次书面记录，过不短的一个时期我就进行反馈和奖励，从而来激励我们全体学生。

三、鼓励考生有爱心将自己多余的学具借给他人，但像别的考生借东西的就扣除一面小奖章，四、上课示范时，条理了解的演示每一步

我想请教下怎么教小学一二年级的美术？

假设是低年级的学生，就尽可能让课堂活跃一点，课程启动时可以用提问的方法，让他们跟老师互动起来，然后引导他们把想到的东西画出来。

顺便也可不自觉的灌输他们一部分自然知识，他们会比较容易接受。或者利用材料、媒介，例如气球、板，或者是有形状的纸，折折 剪剪，这样他们兴趣就被改变起来了。

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