足球扣球动作技术要领及课后反思

足球扣球动作技术要领及课后反思？

1：扣球是各个方向都可以的，以当时的情况选择你自己做变化的，目标是咋过的快而且，促进你下一个动作的进行。不是千篇一律的，你想想你仅仅会死板的扣球，被你扣过几次后，别人想也会想到你的动作了吧，故此，方向的多变是必修，到最后的随心所欲。

2：扣球只是一个名词，假设非要说脚的部位，我可以很负责的告诉你，可以是你脚的每一个部位，这样你可能不相信，只可以靠你自己多实战去体会了，一般有三个部位：你的外脚背、脚内侧、还有就是脚底拉球，从这三个启动练吧完成这些动作一定要保持好自己的重心和假动作的逼真性

3：变向实际上就是扣球拉球的升级了，需很好的人球结合，第一就是球性了，相信目前的你还不可以在高速运动完成这些动作，得从基础练起的，这些不可以急，全部运动员都是零起步的，慢慢来吧。球性好了，有部分动作都是随性作出的。

小学五年级足球课教案？

教学目标：

1、让学生学会足球的一部分理论、术语、和简单的足球训练方式。

2、通过练习足球，提升学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，提高身体协调能力、控制能力。

3、让学生对足球出现一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。

四、德育渗透目标：

通过足球，拉近学生当中的距离，同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢于自信的展示自己。

五、教学重点：

本考试教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提升各部位踢球动作技术。同时更加重要的是提升学生对足球兴趣的培养。

教学难点：

脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，需学生耐心地长时间练习，持续性摸索，累积对球控制的感觉。

六、教学中的打算与开展策略：

自主学习、小组合作探究。可以使用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提升学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。

竖式见图：

教学目标：

1、让学生学会足球的一部分理论、术语、和简单的足球训练方式。

2、通过练习足球，提升学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，提高身体协调能力、控制能力。

3、让学生对足球出现一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。四、德育渗透目标：通过足球，拉近学生当中的距离，同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢于自信的展示自己。五、教学重点：本考试教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提升各部位踢球动作技术。同时更加重要的是提升学生对足球兴趣的培养。教学难点：脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，需学生耐心地长时间练习，持续性摸索，累积对球控制的感觉。六、教学中的打算与开展策略：自主学习、小组合作探究。可以使用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提升学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。

如何反思体育教学评价？

教学反思说究竟是教师自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，以此进行自我调控的过程，需的是自我意识、思维习惯和批评精神，采取的写作手法是纪实性的。从理论来说，教学反思应该每一节课后都要写，但是现在体育教师工作量相对较大，我们认为体育教师只每一节课写好教学小结，每天写课后教学反思。写教学反思一定不要空、浮、杂，也不可以看成是任务应付了事，应该做到：

第一，实话实说。一节课下来，教学状况教师肯定是心知肚明的，教学效果如何，学生对运动技能的掌握并熟悉，学生体能的蓬勃发展和进步情况，多少学生对本次教学感兴趣，多少学生学习存在学习能力障碍，自己的教学组织、教法运用是不是合理，教学途中自己在什么地方方面有了新的设想，在什么地方方面做得还不成功，学生提出的问题什么是有效的，什么学生在每次学习的时候表现特别，教师皆应实话实说，故将他记录在案，并进行一定的思考，以期在往后的工作中周密考虑，少走弯路。

第二、反思成功之举。教师可将教学途中达到预先设计的目标、导致教学共振效应的做法，如，临时应变得当的各项教学措施，合适的比喻、新奇，比较受欢迎精彩的导语，引人入胜的情境设计，直观有效的教具使用，合理的教学组织形式设计，科学地利用场地条件开展有效教学，某些教学思想或教学方式的渗透与应用，教学方式上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，并进行一定的总结和提高，供以后教学时参考使用。

第三、反思不够之处。就算是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深入透彻的反思、探究和剖析是提高自我的重要步骤。不是说等我们的教学出了大问题，出了教学事故了才需反思，反思反省自己的行为，不可以空泛，总是说什么“教学思想不先进”“教学观念有待提升”等等，需仔细思考、认真琢磨，比如，我们设计的教学情境是不是真的激发了学生的学习积极性，学生对我们的教学情境设计中的那一些感兴趣，某一教学内容的教学是不是一定需探究性学习，学生在分组学习中有了什么表现，分组学习怎样才可以改变每一个学生的学习积极性和提升学生的自我管理能力，教学场地器械的利用是不是合理，教学中的安全还有那方面特别要注意关注不够，自主性学习时学生的组织与管理咋办，应该如何处理，怕学生管不住是不是总是让学生紧跟着我们自己，我们的介绍学生真的都听懂了吗，采取什么辅助手段可以更促进学生的学习，等等。通过及时地反思，找到处理问题的办法和改进教学新思路，促使其成为以后再教时应吸取的教训。

第四、反思教学目标设定。要看教学目标定位是不是以学生的生活经验和学力为基础是否能获取理想的教学效果，使学生在运动技能掌握并熟悉、体能发展和情感意志的培养上得到有效提升。通过教学反思我们的目标设置那些是清晰的，那些是可以达成的，那些目标的检测是可以具有可操作性的。假设，不可以达成，我们还要思考，目标是不是定得太多、太大、太空。超级难达成也超级难检测的目标、还有与教学内容直接性关联程度不高的目标要慎用，要运用这样的反思使我们的教学目标设定可以真正地引导教学，达到目标引领内容的体育新课程思想。

第五、反思教学机智。课堂教学中随着教学过程的展开，师生活动及情感交流的融洽，时常会因为一部分事件而出现瞬间灵感，比如，教学方式设计的改动富有科学性，场地条件合理利用为了更好地辅助教学，练习方式的改编能有效激发学生自主参加的积极性，巧妙的语言引导激发了学生在课堂上的创新意识和主动参加意识，按照学生学习情况重新设计教学内容或活动方法和练习次数产生了课堂教学的高潮，等等。这些“智慧的火花”经常是不由自主、突然而，至，若不及时利用课后反思去捕捉，会因时过境迁而遗忘，令人遗憾不已。

第六、反思学生见解。学生是学习的主体，假设能有效激发学生的学习积极性，学生就可以在课堂教学途中闪烁“智慧的火花”，即兴表现自己对知识的理解和对运动技能的掌握并熟悉。学生的“表演”有的时候，牵强附会，有的时候，令人深省，这个时候，教师需要肯定学生的表现，思考学生这样的表现的根本，课后要及时地把学生独到的见解、精彩的表现记录下来，进行反思，这样不仅使学生的好方式、好思路得以推广，而且，对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难得的素材也是对课堂教学的补充与完善，同时也可拓宽教师的教学思路，提升教学水平。

第七、反思师生活动。教学过程是师生对话、互动的过程。教学目标设定、教学内容选择、教法运用、教学情境创设、教师的教态和仪表都直接作用于学生，影响课堂气氛和教学效果。相反，学生的认识和了解能力、运动能力、运动体能、运动爱好、个性特点也影响课堂气氛和教学效果。二者同时存在，相互作用，彼此牵连。教学活动结束后教师应及时反馈，将师生双向的表现与活动的情况作客观分析，对“师”与“生”的情况作更全面的把控掌握。教学效果好与不好，不可以简单地说“学生是否有配合好”，要反思是不是了解学生的个性、爱好还有他们针对具体内容学习的经验和学力基础，没有顾及学生的想法与感受，要学会从教师自己上找因素、求对策，找寻有效激发学生学习积极性的有效策略。

第八、反思再教设计。一节课下来我们需静心沉思，思考一下这堂课的得与失，学习材料的提供、活动情境的设计、组织方式具体安排、教学重点、难点的把控掌握是不是有新的生长点或者遗留点，教法上还可以有什么创新，重要内容及核心考点上有哪些发现，体能训练是不是到位等等，按照自己的教学体会和学生反馈出的信息及时记下，并进行必要的归类与取舍，然后再考虑再教这部分内容时应该如何做，制定出真真切切可行的“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提升到一个新的境界和高度。

如何上好一堂小学足球课？

假设是我做孩子们的足球教练，一堂课就45分钟，我会让孩子们快乐到极致，先让孩子们跟着我做热身运动，把身体各个机能都放松，然后做二人一组的传球，在让孩子们绕杆运球，五人围圈抢球，最喜欢的马上启动，把孩子们分为二组打7人制的小足球比赛，让孩子们全身心的投入比赛当中去，让孩子们体会到足球给他们带去的快乐。

体育教学反思用语150字？

必要的反思用语一定要有。 体育教学需经常进行反思，以持续性提升教学质量。在反思的途中，需使用一部分有关的专业术语来帮分析和总结，以形成更好的教学经验。例如，我们可以使用“评估”、“改进”、“创新”、“实践”等专业用语，来描述我们在反思中所采用的行动和思考。通过这些用语，可以更准确地描述自己的教学经验和教学成果，也可帮他人更好地理解和取得借鉴，以此提升整个行业的蓬勃发展和进步水平。因为这个原因，反思用语的选择和使用是十分重要的，需考虑专业性、准确性和易懂性等多个方面。

必要而不充分。体育教学反思是必要的，因为它能有效的帮体育教师发现教学中实质上的困难，及时进行调整和改进，提升教学质量。但仅仅进行反思是不充分的，还要有在反思的基础上，结合教学实践，探索和尝试新的教学策略，持续性进步，让学生在体育教学中得到更好的蓬勃发展和进步。在反思体育教学的途中，可以使用以下的用语：加强课前准备、增多互动和参加、提升课堂氛围、选择更合适学生的教学策略、注重学生个体差异等。这些措施能有效的帮教师更好地发挥自己的优势，同时也可以够更好地满足学生的需。

体育教学反思需结合详细情况进行，有的时候，表达的用语可能会带来一定差异在反思途中，需要大家特别注意到体育教学环节的优点和不够，进一步对教学方式和技巧进行优化改进结合教学实践经验，合理遵守科学的体育教学教法，对学生进行个性化的特别要注意关注和引导，提升教学效果，达到促进身心健康的目标

反思用语：需改进。因为在现目前的体育教学中，存在着不少问题和不够，例如教学方式单一、缺少趣味性、重视成绩而不是健康等等。这些问题致使一些学生对体育教学失去了兴趣，而且，可能会对身体健康产生不良影响。我们应该更注重创新教学方法，如引入游戏化实践、利用现代科技手段提高教学效果、加强个人定制化教学等等。同时，也应该更重视学生的身体健康，建立科学的健康管理机制，鼓励学生参与体育锻炼和体育竞赛，以此提高他们对体育的兴趣和信心。这样才可以真正达到体育教学的目标，使更多的学生受益。

我们的学生从小学到初中，对迅速跑的能力缺少正规性的训练，跑的动作不规范，普遍存在以下缺点：

　　一、途中跑时大腿抬得不够高。

　　二、后蹬不充分，形成“坐着跑”。

　　三、途中跑时身体后仰。

　　四、途中跑时身体左右摇晃，稳定性差，衔接差，后蹬无力，抬腿不高。

　　如何在体育教学中纠偏错误动作，并学会正确的迅速跑动作，我在体育课教学中做了以下尝试。

在体育教学途中，感觉了一部分问题。第一，我的教学方法有的时候，过于死板，没有太多的创新和灵活性，这可能致使学生在学习体育时感到枯燥乏味。

其次，我有的时候，过于注重学生的技能训练，而小看了他们的身体素质训练，这可能会影响到学生的整体体能水平。

最后，我也意识到了自己在激发学生兴趣方面还有很大的改进空间，我需更多地特别要注意关注学生的兴趣和需求，以便更好地满足他们的学习需求。

因为这个原因，我会在未来的教学中更注重创新、灵活性和兴趣导向，以提升学生成绩和身体素质。

体育教学反思用语。体育教学反思主要涵盖两个方面。一个是思想品德方面的教学反思。

一个是教育教学工作中的教学反思。

思想品德方面主要反映出在体育教学中。教师的职业道德。体育教学工作中的反思。主要是在体育技能，体育理论。是在实践途中总结出来的。

五人制足球规则教学反思？

足球比赛应该讲究团队Team配合，技战术发挥