小学教师工作岗位怎么填，小学教师岗位名称填什么内容

小学教师工作岗位怎么填？

工作岗位就是工作的职务。

小学教师，例如说是班主任，美术老师等

小学教师岗位名称填什么？

小学就是岗位名称小学正高级教师、小学一级教师、小学二级教师，小学三级教师。

教师岗位可以填管理岗位，专业技术岗位和类别可以填专业技术人员，工勤人员，管理人员等。岗位等级可填正高，副高中级普工管理八级管理，九级管理十级。

在内容框中填写自己所教学科的岗位，如小学数学，小学语文等等。

教师在事业单位中属于什么岗位？

教师属于专业技术岗位

管理岗位和专业技术岗位的区别，主需要在事业单位中存在。 事业单位工作人员的身份有三种岗位：专业技术人员（简称“专技”）、管理人员（简称“管理”或“职员”）和工勤人员（简称“工勤”）。 专业技术人员主要从事专业技术类的工作，如教师、医生、会计师、经济师、农艺师等。 管理人员主要从事管理类工作（类似于机关公务员），对专业技术无要求。如办公室工作人员，人事管理人员，物资管理人员等。 工勤人员主要从事后勤服务工作，如打字员、驾驶员、炊事员等。工勤服务社会化是肯定趋势，故此，工勤人员招聘极少。

专技人员与管理人员的区别在于：

一、招聘考试科目不一样。XX省事业单位招聘考试，专技类岗位的考试科目为《综合基础知识》、学科专业知识（如数学、医药学、计算机等）；管理类岗位的考试科目为《综合基础知识》、《管理基础知识》。《综合》、《管理》考试教材只可以选择“XX省人事局编写”的考试教材。

二、工资标准不一样。专技人员拿职称工资，最低的是技术员级（即专技13级），然后是助理级（专技11-12级），本科生工作五年后就可以晋升中级（专技8-10级），中级后再过五年可晋升副高级（即副教授级、专技5-7级），特别优秀的可晋升至正高级（即教授级、专技2-4级）。管理人员拿职务级别工资，管理职务分1至10级，10级职员工资最低。专业技术人员只要自己努力，职称评上去了，工资就高了，副高级基本基本上等同于处级公务员的工资哟。基层事业单位的专技人员只要努力就可晋升到副高级。但管理人员的职级是与单位的级别挂钩的，针对乡镇农业服务中心的管理人员来说，要晋升个8级职员都累，工资仅仅基本上等同于助理级专业技术人员的工资。一句话，单从工资看，专技人员肯定更高于管理人员。

三、政治前途不一样。专技人员从事专业技术工作，技术性强，挪窝儿也就相对困难一部分。而管理人员的工作说白了是万精油，什么都要晓得点儿，但都不用精，而且，任何人都做得来，故此，管理人员换岗位、换单位就容易些。

中小学校在体制内属于事业单位，中小学教师当然也是事业人员了。事业单位分为综合管理类和专业技术类，中小学校属于专业技术类事业单位。事业单位按岗位，又分了管理岗位、专业技术类岗位、工勤岗位。在综合管理类事业单位中，管理岗位设置不能超出百分之50；而在专业技术类事业单位中，专业技术岗位设置不小于百分之70，管理类岗位不能超出15%。

中小学教师使用的是针对设置的事业编制类型，即“教育专项编制”，这种类型编制针对用于中小学校教师，就算是职中、幼儿园教师都不可以使用。以后的改革中，幼儿园教师将被纳入这种类型编制使用，也就在今年马上就要落实。这种类型编制最大的好处就反映其保证作用上，其他的编制是保持2023年的底数只减不增，而教育专项编制是按学生数的不一样，根据固定的“师生比”，参照“班师比”，差不多三年就要调整一次。目前又把教育专项编制下放到教育主管该项目的部门管理和使用，可以最大限度地按照当地基础教育发展需，还有学校实质上情况，合理配备教师数量。

中小学教师实行职称工资制度，教师按照职称不一样，工资有很大差别。职称评聘分开，聘用了才可以享受对应职称的工资待遇。职称评聘向基层和一线倾斜，有严格的名额比例限制。乡村教师在一线工作的，可以按照教龄直接晋升中高级职称，不受比例限制。中小学校的管理岗位中，允许存在不能超出三分之一的管理人员实行“双肩挑”制度，在管理岗位拿职称工资。但同样为了限制高级职称向管理人员集中，也规定了管理人员一定要担负一部分的一线教学任务，才有资格评职称。

现在，在各地，“县管校聘”制度持续性扩大开展范围，以后会成为中小学校管理的主要模式，赋予校长更大的权利，也更大程度地改变中小学教师的主观能动性，持续性学习提升，持续性提高工作能力和水平，保证自己的岗位和工资水平不降低，不可以再像过去一样靠老资历吃饭。北京也在试行“职称退出机制”，假设评聘了高级职称，因为身体或者能力、工作绩效不合适现目前职称要求，也会被取消现目前职称待遇，改变“职称终身制”，提升职称含金量和竞争力，这一措施也会在一定程度上的时候机在全国内推广，进一步提高专业技术人员的竞争力。

又来傻子了[流泪]！

教师在事业单位中属于专业技术岗位。

事业单位的岗位分为管理岗、专业技术岗和工勤技能岗位。

1.人事部规定，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位指从事专业技术工作，具有对应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一岗位的设置要满足专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提升专业水平的。

2.教师法第二十五条之规定： 教师的平均工资水平需要不小于或者高于公务员的平均工资水平，并一步一步提升。建立正常晋级增薪制度，详细办法由国务院规定。

3.教师法第三十五条之规定： 学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。 学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘请任职制度。 故此，教师属于事业单位专业技术岗位。

小学教师岗位职责及工作要点？

岗位职责涵盖

1、 遵循宪法、法律和职业道德，热爱教育事业，关心爱护学生，教书育人，为人师表。

2、 担负规定的教育教学工作任务，工作量达校平百分之90以上，仔细备课、上课、一对一辅导、批改作业、考查学生成绩，教育教学工作实绩很好，在考生科学教育师中处于领先水平。

3、 担负学校德育工作任务，当好班主任或详细指导青年教师当好班主任，在课内外重视对学生进行思想品德教育，获取优异成绩。

4、 结合工作实质上，持续性更新教育观念和知识，提升业务能力，掌握并熟悉新的教育理论、教学手段和方式，积极参与继续教育，每期完成40学时任务。

5、 积极参加和支持学科组织建设设，勇于担负教研、教改任务，每学期至少要上一节示范课、观摩课，得到好评。

6、 每学期听考生科学教育师的课10节以上，课后能做出教学情况评估并有提出改进意见。

7、 一年内应撰写一至两篇教育教学论文，聘期内至少有一篇质量非常高的教育教学论文发表或获奖，或参加校级以上教育科研课题研究并获取成果。

8、 至少培养、详细指导一名下一级职务的青年教师，获取良好成绩并有记录，培训周期为三年。

9、 获取岗位所需的合格证书。

教师岗位类别填什么？

1.

大学教师。大学教师工作岗位分为助理教师、主讲教师、副教授级教师等职称。

2.

中学教师。中学教师工作岗位分为正教授级高级教师；高级教师，基本上等同于副教授级教师；中学一级教师；中学二级教师。

3.

小学教师。小学教师工作岗位分为小中高教师，基本上等同于中学高级教师。

岗位类别可以选填专业技术人员，工勤人员，管理人员，岗位等级可以。选填副高，中级助理等等。岗位名称中可以选中高中，一中，技师，普工，副科，科员等等。

小学初级教师岗位职责？

r小学初级教师岗位职责

一、教育引导工作

1、担任班主任或积极帮助班主任工作，重视班集体和培养班干部有成效，班级精神状态好。

2、能按照中学生的年龄特点的思想实质上，在课内外对学生进行思想政治教育和品德修养教育学生，有一定经验，并获取明显效果。

3、面向我们全体学生，重视转化差生。有计划和真真切切可行的措施，勤于家访，差生转变明显。

4、能应用教育学、心理学理论，探索教育规律，进行教育研究，总结教育经验，详细指导二、三级教师和新教师做好班主任工作或其他教育引导工作。

5、积极接受教育引导工作任务，工作仔细负责。

岗位职责1：小学教师岗位职责

　　l、教师要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵循学校的各项规章制度。

　　2、对学生全面开展素质教育，充分发挥教师在教学工作中的主要作用，努力提升教育教学质量，工作在双向选择的基础上要顾全大局，服从调配，仔细完成学期工作任务。

　　3、仔细学习和贯彻落实学科学教育学大纲，明确所教年级、所教班级的教学要求及在大纲中的地位，真真切切做到双基(基础知识，基本技能)双力(智力、能力)双育(德育，智育)等教学任务的落实。严肃学风，详细指导学法，力争创出自己的教学特色。

　　4、仔细贯彻教学常见，以教学常见为依据，精心备课，备教完全一样，上好每一节课，在教学工作中贯彻因材施教，分层详细指导的原则，加强教学工作的针对性和实效性。

　　5、仔细批改作业，做好考试出题，阅卷，评分，考试试卷分析工作及时，按照官方要求及时上交相关报表。

　　6、教师要热爱学生以自己为先锋严格要求学生，在教学中要注意对学生的德育渗透作学生表率，为人师表。

　　7、任课教师要及时向班主任反映本科学生学习情况，配合班主任工作，帮助班主任抓好班集体建设，主动参与教学教研组会议和学生家长会。

　　8、努力学习教育教学理论，持续性提升思想水平和业务水平，及时有准备地参与各级各种教育教学活动;积极引进教学改革实验特别教学改革;全面逐步递次推动信息技术和学科整合，大胆创新，持续性提升教育教学水平;积极及时总结教育教学经验。

　　9、积极参与教育教学科研活动，以科研促教研以教研促教学，持续性完善，提升自己。

　　10、高级教师要加强自己修养，重视信息的获取，持续性总结经验，主动关心，帮青年教师，在教学科研工作中发挥积极作用。

　　11、青年教师要夯实专业思想，热爱教育事业，努力学习，勤奋工作，积极参与教研活动，成为教育教学工作的骨干。

　　12、中青年教师一定要积极提升教学基本功，仔细参与培训和考查。

　　l3、教师要仔细参与各级各种课的评优活动，每学期完成教学论文或经验总结一篇。

　　14、搞好团结协作，发挥合力作用，主动听课，取人之长，补已之短。要擅长于听取不一样意见，探索教改新路。关心学校工作，常常向各级领导反映情况和提出意见，建议。

　　岗位职责2：小学教师岗位职责

　　一、熟悉教学计划，钻研教学大纲，掌握并熟悉考试教材的内在联系，并按照大纲要求和学生实质上制定好学期授课计划。

　　二、根据教学常见和备课规程要求，仔细进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，详细指导学法，反映德育，全面贯彻教育方针。

　　三、教师要精心搞好课堂教学，努力提升每一节课的教学质量。做到教学目标明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实质上，有效地利用课堂40分钟。

　　四、要重视课堂教学实效，掌握并熟悉学生对知识的吸收率和夯实率，收集教学信息和反馈信息，做好课后反思。针对学生实质上做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努力提升教学质量。

　　五、用先进的教育思想详细指导教学，寓思想教育于教学活动之中，有机地对学生进行思想教育，仔细执行课堂教学常见和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，持续性提升学生学习的自觉性、主动性。

　　六、精心布置作业，对作业要及时收发、仔细批改，讲求实效，搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范，要加强课堂练习、仔细详细指导，努力做到当堂夯实，提升教学效果。

　　七、加强对学生平日间的考查考核，期末考试前，一定要制定学习计划，仔细上好学习课，考试后做好质量分析，制定改进措施。

　　八、要及时积极参与政治学习和组内的教研活动，努力提升政治、业务水平。

　　九、持续性自我提升，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并交教务处存档。

　　十、完成学校交给的临时任务。

　　岗位职责3：小学教师岗位职责

　　1、遵循国家法律法规，严格遵循学校各项规章制度，服从学校工作具体安排，积极参与学校各项活动，主动担负教育教学工作。

　　2、仔细贯彻国家的教育方针，培养素质教育的思想观念，掌握并熟悉新课程的教学观念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。

　　3、担负数学课程(或有关课程)的教学工作，周课时10-12节，仔细完成教学任务。

　　4、仔细钻研大纲，新课程标准，把控掌握我校学生实质上，制定合适我校学生实质上的教学计划(教学进度)，并仔细执行，期末写出专项总结。

　　5、工作中要严格遵循我校《教学手册》中有关教学常见的各项要求，仔细备课，写出符合相关规定和要求的教案，做到常写常新，一步一步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。

　　6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实质上出发，上好每一节课，课堂教学要做到目标明确、介绍准确、重点突出、难点突破、详细指导学法、讲练结合、合理组织、师生互助，注意培养学生的实践能力和创新精神，仔细贯彻落实教学常见。

　　7、针对我校学生实质上和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分挖掘考试教材中思想教育、德育教育内容，对学生进行思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。

　　8、深入了解学生的学习思想状况，针对不一样层次学生，开展分层次教学，分层次一对一辅导，持续性改进教学方式，使我们全体学生在原有基础上带来一定提升。

　　9、按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，仔细做好质量分析，及时反馈，改进教学。

　　10、重视培养学生能力，发展学生个性特长，仔细组织详细指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各种竞赛的选拔一对一辅导工作。

　　11、主动担负班主任工作是教师应该做到尽的职责。任课教师在教学工作中要培养全员育人的思想，有计划专门做好学生思想教育引导工作。

　　12、仔细学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各种继续教育学习任务，坚持终身学习，持续性提升理论素养和业务能力，参与各项教研活动，开展课题研究，提升教学质量。

　　13、学期完成听课16节，下班一对一辅导10次，及时做好家访工作，完成教研组具体安排的各项任务。

　　14、中高级教师要仔细履行与之对应的职责，并担负新教师的代教培养任务。任期内系统带一名新教师。

　　15、主动适应学校的蓬勃发展和进步需，积极进行校本课程开发，担负选修课教学任务，或业余学习第二专业，向双师型教师发展。完成教务教科室交办临时工作任务。

　　岗位职责4：小学教师岗位职责

　　1、学习、贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持依法执教，持续性更新教育观念，努力向素质教育转轨;

　　2、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵循学校规章制度，发扬无私贡献精神，坚持教书育人，注重言传身教;

　　3、严格执行课程计划，开足上齐上好每门课程，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展;

　　4、培养正确的学生观和质量观，教学中注意面向我们全体学生，努力培养学生的创新能力和实践精神;持续性提升教学质量;

　　5、仔细做好学生的思想品德教育引导工作，关心爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，耐心一对一辅导差生，加强对学生的心理健康教育，减轻学生的课业负担;

　　6、积极参与学校的教研教改工作，仔细阅读各自不同的教育书刊杂志，内强修养，外练基本功，持续性总结教学经验，改进教学方式;

　　7、主动参加学校民主管理，维护学校荣誉，共创文明校风;

　　8、团结同事，互教互学，坚持正义，少说空话、废话，多干实事、正事。

教师是岗位名称吗？

不是。教师可以称作职业或行业，在这个前提下，从事教师的人员又可划分为管理岗位和专业技术岗位。相当大一部分人都属于专业技术岗位。级别从一级到十三级。

教师是高尚的职业，也是岗位名称。