小学英语阅读策略？ (1)培养学生默读的习惯 阅读主要指默读，因为出声阅读受发音的影响，只可以逐词阅读，速度慢，而且，易疲劳，不可以持久，且干扰他人。当阅读一开头教师就应提醒学...
六年级英语
小学英语阅读策略
小学英语阅读策略？
(1)培养学生默读的习惯
阅读主要指默读，因为出声阅读受发音的影响，只可以逐词阅读，速度慢，而且，易疲劳，不可以持久，且干扰他人。当阅读一开头教师就应提醒学生不要以朗读的方法进行，教室里应形成一种默读的良好氛围。
(2)培养学生成组视读的习惯
小学生在默读时常常一个单词一个单词地认，这既影响阅读速度，又阻碍对句子的理解。教师在一开头就应培养学生以意群为单位认读。
(3)培养学生猜词的习惯
新课标指出：“培养学生在阅读时能按照上文和下文和构词法推断、理解生词的含义。”而小学生但凡是碰见生词会急于查字典、问老师或考生，而不是通过上文和下文、文章背景知识等猜出词义。长此以往，必会出现依赖思想，影响阅读速度，也不利于智力的开发。故此教师在教学途中应充分注意，常常引导学生做猜词的练习，鼓励学生积极地进行阅读。
(4)培养学生阅读限时的习惯
即教师在做阅读训练时先约定阅读整篇文章时间，并要求尽可能在所限制要求时间内阅读结束。这样的习惯养成后，可以提高学生阅读时间观念，提升阅读速度。平日间教学时我先规定学生阅读时间，然后分开小组，看哪个小组、哪位考生在官方要求的时间内既读得快又读得准。对这种类型学生教师检查过他的答案后给予奖励，即给小组加分。学生在这样的竞争的氛围中会集中注意力而提升阅读效率。
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