小学三年级科学实验有哪些，有哪些适合三年级做的科学实验视频

小学三年级科学实验有什么？

实验一：带电的气球

（一）实验材料：2个充气气球、1根绳子和1块纸板。

（二）实验步骤：

1、将两个气球分别充气并在口上打结。

2、用线将两个气球连接起来。

3、用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。

4、提起线绳的中间部位，两个气球马上分开了。

5、将硬纸板放在两个气球当中，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

（三）实验原理

1、一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

2、两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

实验二：漂浮的针

（一）实验材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂

（二）实验步骤：

1、在杯子里倒一杯清水。

2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面。

2、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上。

3、向水里滴一.滴清洁剂，针就沉下去了。

（三）实验原理

1、正是水的表面张力支撑着针，使它不会下沉。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这样的内聚性的连接是因为某一些的分子被吸引到一起，而分子挤在一起形成了一层薄膜。这样的薄膜，被称为表面张力，支撑住了应该沉下去的物体。

2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。

实验三：会吃鸡蛋的瓶子

（一）实验材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒

（二）实验步骤：

1、熟蛋剥去蛋壳。

2、将纸片撕成长条状。

3、将纸条点燃后扔到瓶子中。

4、等火一熄， 马上把鸡蛋扣到瓶口，并马上将手移开。

（三）实验原理

1、纸片刚烧过时，瓶子温度高于目前的平均水平。

2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶中温度渐渐下降，瓶内压力变小，瓶子外面的压力大于瓶子内部的压力，鸡蛋就可以挤到瓶里。

1.《各种多样的食物 》

2.《食物的营养 》

3.《食物的消化 》

4.《饮食与健康 》

5.《盐和糖的溶解 》

6.《手电筒的秘密 》等

有什么合适三年级做的科学实验？

1. 制作面包：观察面包烘烤前后的变化。

2. 制作果汁：观察不一样果汁的颜色、口感和气味的变化。

3. 制作沙拉：观察沙拉的口感和外观的变化。

4. 制作面条：观察面条煮熟前后的变化。

5. 测试物体的重量：用不一样的秤测量物体的重量。

6. 测试物体的温度：用温度计测量物体的温度。

7. 测试物体的体积：用容量瓶测量物体的体积。

8. 测试物体的长度：用尺子测量物体的长度。

9. 测试物体的光照强度：用光度计测量物体的光照强度。

10. 测试物体的磁场：用磁力计测量物体的磁场。

小学三年级能做什么科学实验怎么写？

吹泡泡液体的配制 详细步骤： 一、方式一 1、用泡好的热茶水滤掉茶叶后加入一部分白砂糖，搅匀后面滴入一部分洗洁精，搅匀后冷却。

我们来做热气球三年级科学实验？

1.把纸围成一个圈，透明胶固定，做成纸筒，再在纸筒底部剪2个透气口。

2.将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将保鲜袋罩住纸筒，加热袋中的空气。

3.用感觉受袋子是不是变热？当变热时就松开双手。

在实验途中，我感受到保鲜袋慢慢变热，后面放开双手，只见保鲜袋徐徐升起，一直升到我头顶。后面，保鲜袋又慢慢掉下来。

三年级科学实验操作分析？

实验名称：

1.科学在我们身边

实验材料：

蜡烛、火柴、啤酒瓶、木块、漏斗、吸管、矿泉水瓶、水

实验方案：

实验一：

一名学生端坐在椅子上，双脚平放，另一考生用手指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾。试一试这位考生能站起来吗？

实验二：

1、桌上有蜡烛、火柴、瓶子、木块，隔着这些不一样的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗？

2、点燃蜡烛，使漏斗的宽口对着火焰，从漏斗的小口使劲吹气，蜡烛能被吹灭吗？

实验三：

口含两根吸管，一根插到一只装有水的矿泉水瓶里，另一根露在瓶子外面，你能从吸管中喝到水吗?

实验情况：

实验一：没办法站起来

实验二：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块不可以吹灭蜡烛

2、能吹灭

实验三：不可以喝到水

实验结论

我们身边处处都拥有科学，我们的生活离不开科学。

实验名称：

2.用感官辨别液体

实验材料：

哪些杯子(分别装有等量的1糖水、2盐水、3酱油、4白醋、5凉水、6温水、7可乐)等,并编号。玻璃棒。

实验方案：

第一：用眼睛观察

第二：用鼻子闻

第三：用舌头尝

实验情况：

第一：用眼睛看，辨别出酱油和可乐是一类，其余是一类

第二：用鼻子闻，辨别出白醋、酱油、可乐

第三：用舌头尝，辨别出糖水、盐水、凉水、温水

实验结论：

辨别物体特点时要遵守一看、二闻、三尝的观察顺序

实验名称

3.哪杯水热

实验材料

温度计、两杯温差很小的热水

实验方案

1、认识温度计

2、正确使用温度计两杯水的温度

（1）用手拿着温度计的上部

（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。

（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度

（4）读数时，温度计不可以拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

实验情况

温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度3个部分组成，它的单位是摄氏度，用℃来表示。

实验结论

第一杯水

第二杯水

哪杯水更热

实验名称

4.热水温度变化的实验

实验材料

烧杯、温度计、方座支架、计时器

实验方案

1、将温度计吊在方座支架上。

2、在烧杯内倒上温度大概80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁。

3、等温度计内的液柱上升到最高点时，读出这个时候的温度，并将读数在内容框中填写到表格的0分钟格内。从这个时候起每隔两分钟记录一次。

实验情况

时间（分钟）

0

2

4

6

8

10

14

15

温度（）

89

81

76

72

69

64.5

63

62

实验结论

热水温度变化的规律是先快后慢，起初降温很快，而后渐渐慢下来，越接近室温温度降得越慢。

实验名称：

5.哪杯水多

实验材料：

广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、量筒、水

实验方案：

1、观察认识量筒

2、正确使用量筒

（1）选用适合的规格的量筒

（2）测量时，第一要把量筒放平

（3）口挨口，倾倒液体

（4）读数时，视线要与液面的凹陷处相平

实验情况：

量筒是测量液体体积的工具，大多数情况下用毫升作单位，用ml表示。

实验结论：

广口瓶

锥形瓶

玻璃杯

ml

ml

ml

实验名称：

6.探究不倒翁不倒的秘密

实验材料：

各自不同的形态的不倒翁

实验方案：

1、 玩不倒翁，并观察不倒翁的外形有哪些一样的地方？

2、 拆开不倒翁，说说你发现了什么？

实验情况：

1、 不倒翁底部是半球形的

2、 上面是空的，底面装有比较重的物品，并固定在底部。

实验结论：

上轻下重，底面半球形是不倒翁不倒的因素

实验名称：

7.认识水

实验材料：

水、杯子、玻璃棒、牛奶、橡皮、木块、果汁、醋、

白酒等。

实验方案：

1、观察水、牛奶、果汁进行颜色、透明度的比较。

2、闻和尝水、果汁、白酒、醋进行嗅觉和味觉的比较。

3、比较水、牛奶在倾倒时的状态，并与木块、橡皮的状态作比较。

实验情况：

1、 水是没有颜色、透明的液体。牛奶、果汁是有颜色、不透明的液体。

2、 水没有气味和味道，果汁、白酒、醋有气味和味道。

3、 水和牛奶能流动，木块、橡皮不可以流动。

实验结论：

常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体

实验名称

8.有趣的浮沉情况

实验材料

气球、铁钉、木块、橡皮泥、钩码、皮筋、泡沫塑料、水槽

实验方案

实验一：把气球、铁钉、木块、橡皮泥、钩码、皮筋、泡沫塑料放入水中，说说你发现了什么？

实验二：用手反复压浮在水面上的物体，体会手有哪些感觉？

实验三：沉下去的物体是否有受到水的浮力

1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。

2、再把它放入水中，测量橡皮筋的长度。

3、比较两次橡皮筋的长度有哪些发现。

实验情况

实验一：浮在水面上的物体有气球、泡沫塑料。沉下去的物体有：铁钉、木块、橡皮泥、钩码。

实验二：手会感到向上托的力。

实验三：

物体名称

浸入水中前皮筋的长度

浸入水中后皮筋的长度

钩码

实验结论

物体在水中会受到水向上托起的力，这样的力就是水的浮力。下沉的物体也会受到水的浮力。

实验名称

9.改变浮和沉的实验

实验材料

橡皮泥 牙膏皮 （铝） 塑料小瓶 沙子 食盐 鸡蛋（生） 泡沫塑料 水槽 细线 铁钉 石块

实验方案

实验一：让沉下去的物体浮上来

把橡皮泥捏成碗形；把牙膏皮展开；把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察情况？

实验二：让浮着的物体沉下去

把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察情况。

实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么情况？

往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么情况？

实验情况

实验一：橡皮泥、牙膏皮、铁钉浮在水面上。

实验二：塑料小瓶与泡沫塑料沉入水底。

实验三：鸡蛋在清水中下沉，在盐水中上浮。

实验结论

改变物体浮和沉的基本方式有

（1）改变物体形状。

（2）给它附着浮或沉的物体。

（3）改换液体。

实验名称

10.证明水有表面张力的实验

实验材料

胶头滴管、硬币、水、注射器、玻璃杯、

实验方案

实验一：用胶头滴管往一元硬币上滴水，认真观察水表面有哪些变化？记下水滴的数量（40滴左右）。

实验二：将玻璃杯装满水，用注射器往盛水的杯子里慢慢滴水，一直滴到水溢出为止，认真观察水表面的变化？记下水滴的数量。

实验情况

实验一：水面变凸了。

实验二：水面变凸了。

实验结论

水的表面有张力。

实验名称

11.探究毛细情况的实验

实验材料

水槽、布条、木条、实心和空心的玻璃棒、玻璃片、纸片、细线、红墨水、铁丝等。

实验方案

实验一：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。

2、将实验材料一端分别浸入水槽中，认真观察，什么材料可以让水往上爬？并做好记录。

实验二：把中间夹有木条、纸片的两个玻璃片捆紧，放入水中，观察有哪些情况出现？

实验情况

1、 水能沿着布条、木条、空心玻璃管、纸片等材料上升；水不可以沿确实心玻璃管、玻璃片、铁丝等材料上升。

2、 水能沿着玻璃片上升。

实验结论

水能沿着有孔隙的材料上升。

实验名称

12.空气在什么地方

实验材料

气球、塑料袋、纸、扇子、饮料瓶、玻璃杯、水槽、水

实验方案

实验一：利用气球、塑料袋、纸、扇子、饮料瓶想办法找空气。

实验二：探究杯子里面有空气。

1、在杯子底部塞紧一团干燥的纸，将杯子口向下，竖直压入水中，直至没过杯底，再竖直提起，用毛巾擦掉杯口的水，观察纸团湿了吗？

2、再把杯子竖直压入水中，在水中慢慢倾斜杯子，观察情况。

实验情况

实验一：气球、塑料袋、饮料瓶中有空气，用纸或扇子一扇，感觉空气就在脸旁。

实验二：

1、纸团没有湿。

2、杯子里有气泡冒出，纸团湿了。

实验结论

我们身边到处都拥有空气，空气占据空间。

实验名称

13.探究空气成分的实验

实验材料

蜡烛、去除底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴

实验方案

1、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红色的水，并分别点燃蜡烛。

2、把一大一小两个饮料瓶（拧紧瓶盖），分别罩在两支燃烧着的蜡烛上，观察情况？

3、往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。拧开瓶盖，把点燃的火柴快速插入饮料瓶内，观察情况？

实验情况

1、看到小饮料瓶内的蜡烛先灭，大饮料瓶中的蜡烛后灭，完全暴露在空气中的蜡烛没有灭。蜡烛熄灭后，水进入饮料瓶。

2、火柴马上熄灭。

实验结论

空气中至少含有两种气体。一种气体能支持燃烧，一种不支持燃烧。

三年级科学风的形成实验？

1、用剪刀剪一个纸螺旋圈，并在圈的中心扎一个小孔，穿过一根细线，线端打结；

2、将绳的另一端固定在支架上，使螺旋圈自然下垂；

3、点燃蜡烛，把它放在螺旋圈的下面，观察有哪些情况；

4、移走蜡烛，过一会再放回原位，观察螺旋圈会怎样；

要探究肯定是另外两个内容：一是清楚空气变热是形成风的重点原因，二是理解热空气上升后，周围的空气是咋流过来补充的。

三年级语文科学小实验简单做法？

准备：

　1、收集不一样种类的肥皂：透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

　2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

　3、歌曲洗手帕吹泡

　活动过程：

　一、导入新课、激发兴趣，清楚肥皂的名称。播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。

　师问：小朋友，我们用什么可以把手绢洗干净？

　二、了解肥皂的主要特点

　（1）出示不一样种类的肥皂，请小朋友摸一摸，看一看，闻一闻是他们清楚肥皂是什么形状的，什么颜色的，什么味道，摸起来是什么感觉？

　（2）请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿比一比，看一看，闻一闻，摸一摸，说说它们有哪些区别。你喜欢那种肥皂？

　（3）幼儿讨论后教师总结：肥皂有各自不同的各样的颜色，各自不同的各样的形状，各自不同的各样的味道。

　三、了解肥皂的用途：

　1、操作活动：洗手。

　（1）讨论肥皂的用途。

　（2）教师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。

　（3）教师带幼儿用正确的方式洗手。

　　说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方式，搓一搓后说说自己的感觉与发现。

　（打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。）

　2、游戏吹泡泡。

　（1）出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问：小朋友，你们清楚吹泡泡的水是用什么做成的吗？

　（2）幼儿回答教师小结：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净，还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏，使小朋友变得开心快乐。

　　（3）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

　　(4)播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡，在欢乐中结束活动。

下面这些内容就是一部分合适三年级语文科学小实验的简单做法：

1. 感官体验：可以为学生准备一部分具有浓郁香味或气味的物品，如香水、咖啡豆、香料等，然后让学生先用鼻子闻一闻，然后用口品尝尝试区分不一样的味道和气味。

2. 学会写字：让学生分别用不一样的笔和纸来写字，然后比较不一样笔和纸的表达效果，让学生体验到不一样话工具的特点和不一样纸张的表达差异。

3. 分类大比拼：可以为学生准备一部分常见植物、人物、动物等的图片，然后让学生把它们分类，让学生尝试用自己的语言描述不一样分类的依据。

4. 知识测试：让学生在做某个相关主题的测验以前回忆一下所学过的考点归纳，然后再做测验，观察在答题途中回想所学知识的影响。

这些就是哪些简单易行的三年级语文科学小实验，期望能帮你。

小学三年级简单的实验有什么？

您好，下面这些内容就是小学三年级简单的实验：

1. 勾勒轮廓：在白纸上放一部分小物品，如铅笔、橡皮、书等，用铅笔轻轻勾勒它们的轮廓，然后把它们拿开，观察轮廓的形状。

2. 水的密度：将不一样种类的液体倒入同一容器中，例如水、油、糖水等，观察它们的密度和分层情况。

3. 颜色混合：在不一样颜色的水中放入食用色素，然后将它们混合在一起，观察混合后的颜色。

4. 摇铃：将一个铃铛放入一个空的罐子里，用手轻轻地摇晃罐子，观察铃铛的声音。

5. 风车：用纸板或塑料片做一个风车，放在风口处，观察风力对风车的作用。

6. 热传导：在一段金属棒上用火柴点燃一端，观察火焰沿着金属棒传导的情况。

7. 洋葱皮染色：将洋葱皮放入热水中煮沸，然后将洋葱皮捞出，放在白纸上，观察它们的颜色变化。

8. 水球：将一个小气球充满水，用橡皮筋系好，然后在室外使劲扔出去，观察水球的运动情况。

9. 蚕茧：观察蚕茧的形态和内部结构，了解蚕的生长过程。

10. 飞机：用纸板或者纸张做一架飞机，用手把它扔出去，观察它的飞行轨迹和速度。

有漂浮的鸡蛋，彩色的纸巾，我了解的少，知识学习少了，友友们，陪孩子多了解科学小实验，了解更多的实验知识！活到老学到老。