小学生阅读计划怎么写？ 阅读一定要要培养良好的习惯，积极的态度，唯有这样才可以更好地运用阅读能力，每天利用早上时间背诵古诗，名著的经典段落，多和考生们相互借阅课文书籍，多...
小学活动
小学生阅读计划怎么写，亲子共读计划怎样写
小学生阅读计划怎么写？
阅读一定要要培养良好的习惯，积极的态度，唯有这样才可以更好地运用阅读能力，每天利用早上时间背诵古诗，名著的经典段落，多和考生们相互借阅课文书籍，多订一部分作文报，学习报，完成作业以后利用一部分时间来坚持多读课文书籍，来提升自己，多和考生们交流取长补短，最主要的是看书的同时把好的词句记录下来，我相信一定会有回报的
古人云“书中自有黄金屋”之说。把课外阅读作为自己学习、生活的需，要让学生乐于读，自愿读，才可以使其成为提升学生语文素养的有效途径。
为全面落实语文课程标准的精神，为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。进一步从根源处上提升学生的语文能力，为真真切切促进我班学生语文素养的整体提升，为他们全面发展和未来终身发展夯实良好扎实的基础，特制定六年级语文课外阅读计划。
一、详细指导思想：
1、努力打造轻松快乐的学习氛围，在六年级促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在学校念书园的每个角落。
2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增多阅读量，使学生乐读；详细指导阅读方式，使他们会读，提升学生的阅读能力和理解能力，让课内与课外知识可以更好地相结合；推荐有关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提升读书能力，从整体上提高学生的语文素养，为他们未来的学习、生活夯实坚实的基础。
3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提升审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。
二、活动原则： 坚持与时俱进贴合生活、贴合学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动 ，培养兴趣 分散阅读，集中交流 。注重内容新奇，比较受欢迎健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，达到校园文化与教学活动的结合。
三、活动对象： 六年级我们全体学生 四、活动内容：
1、激发读书兴趣。让孩子搜集相关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的很多好处，改变读书的积极性，对读书出现浓厚的兴趣。
2、创建读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一部分选书详细指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供各位考生借阅。
3、能联系上文和下文和自己的累积，体会课文中含义深入透彻的句子。在阅读中推测、猜想文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方式。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方式。进行读书详细指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的详细指导。
4、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，详细指导孩子们在阅读中摘抄一部分好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或概括地叙述纲目、要点的公文型笔记，每一次要把所读过的书在卡中带来一定记录。
5、保证阅读时间。语文教师在阅读前，做必要的详细指导，详细指导学生读书方式，鼓励学生做读书笔记，自己处理在阅读中碰见的问题。平日间回家自由读。除了开设快乐阅读40分阅读课以外，每天可以阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一项。
6、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每星期六和星期天写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发就可以，一步一步提升孩子
亲子共读的计划书怎么写？（小学六年级）？
一、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴！
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提升阅读能力！
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，取得愉悦，感受成长！
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格！
5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流！
二、详细指导思想
阅读是儿童思想、精神启蒙的过程是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增多阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，培养理想！
三、开展方式
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地址位置可随意，沙发上、床上、小木凳上都可；阅读形式也可以多样化：可诵读，可默读，也可以要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方法。假设孩子的识字量很大或拼音掌握并熟悉得较为熟练，可以先请孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再按照内容提出有关问题帮孩子加深印象，这样的方法以交流为主；假设孩子独立阅读有一定困难，家长可以陪伴孩子一起阅读，碰见孩子自己没办法认读的生字时予以帮，然后再请孩子自己读一遍，最后再进行读后的交流，这样的方法以帮扶为主。
3、汲取丰富营养，引导孩子学会累积，更加重要的是活学活用！为了孩子在课外阅读中收到实效，就一定要教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转为自己生动的语言！老话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。目前孩子还小，可能不大会抓取书中的精华部份，这时就要家长帮孩子共同理解书中的题旨大意，引导孩子说出在他心里的精华语句，精辟之理，然后家长代记下来，进行详细的详细指导，以摘抄、背诵优美句段为主。
四、详细书目
（一年级上学期）
《明显不同的卡梅拉》
《亲情故事》
《成语故事》
《脑子急转弯》
《十万个为什么》
《小学生必读古诗七十首》
（一年级下学期）
《中国儿童画报》
《智慧故事》
《励志故事》
《社会万事通》
《科学万事通》
《小学生必读古诗七十首》
（二年级下学期）
《中国儿童画报》
《安徒生童话》
《格林童话》
《寓言故事》
《斯凯瑞金色童书》
《明显不同的卡梅拉II》
《父与子全集（精装彩色珍藏版）》
读书活动方案？
读书会方案
一、读书会主题：最是书香能致远
二、读书会前具体安排
1、读书会主持人：祁琛夫,沈连舟（并负责写主持词）
2、评委与观众：我们全体初三三班考生
3、此次读书会采用以小组为单位的加分制度（A1A2展示次加四分,B1B2展示次加六分,小组展示次加八分,台下互动、评价次加两分,按照内容评选两个最好展示小组,各加十分）经统计后,四个获胜小组取得主持人准备的奖品,读书交流会方案。
三、读书会展示形式：
1、读书会启动时,采用抽签形式临时决定个人或小组的展示顺序。
2、读书展示时,可以小组成员集体展示,也可推选个人展示（每组1-2次机会,若小组展示一次,时间控制在3-4分钟；若小组展示两次,每一次时间控制在2分钟左右。
3、读书展示的主要内容为近两个周所读的书目,展示方法可以是选取片段或进行全书展示,展示形式各种多样：可以朗读,赏析,写内容梗概,展示读后感、表演、演讲,也可做“PPT”辅助展示。
读书交流展示活动具体安排
一、 活动主题,读后感《读书交流会方案》.“激扬文字,丰富心灵。”
二、 活动时间.大概在11月28或29日下午活动课举行。
三、 参与人员.两名主持人（已定,沈连舟和祁琛夫）、全班考生及老师们（若有兴趣参与） 。
四、 活动流程。
（1）准备：每一个考生将自己十一月所读的书拿好,早一点可以先写好读后感和书评,准备交流展示.主持人写好主持词。
（2）主持人第一念主持词,把控掌握好气氛和时间（5到8分钟） 。
（3）示意考生可以上台交流展示.考生们可以自制幻灯片展示；同时请分享读书收获、读读自己的书评；可以对书中的优美片段进行展示、赏析；还可以好书,一部分自己喜欢、新奇，比较受欢迎还有意义的书籍,说明书的概况、作者信息及理由（展示方式不局限于以上几种,欢迎更有创意的展示方法.时间：35到40分）。
（4）主持人念结束词,并宣布活动结束（2到3分）。
备注：（1）展示的考生早一点做好准备,每人交流2至3分钟.主持人可以选择举手的考生,也可随意抽取（举手的考生优先）。
（2）展示的考生进行物质（还未确定）和精神奖励（把成绩加在语文或总表上.A1,A2展示加3至4分；B1,B2展示加3至5分）。
（3）要求倾听的考生对主持人和展示者表示尊重,主持人可以随意抽取考生进行点评及一定程度上奖罚 。
〔读书交流会方案〕随文赠言：【这世上的一切都借期望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,假设他不曾期望它长成种粒；单身汉不会娶妻,假设他不曾期望有孩子；商人也不会去工作,假设他不曾期望因为这个原因而有收益。】
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