中小学常用的教学方法有哪些及他们的优缺点，中小学常用的教学方法有哪些他们的优缺点及缺点

小学教育网 2023-08-05 小学舞蹈 次
中小学常用的教学方法有哪些及他们的优缺点，中小学常用的教学方法有哪些他们的优缺点及缺点

中小学经常会用到的教学方式有什么及他们的优缺点？

1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方式。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2、讨论法讨论法是在教师的详细指导下，学生以全班或小组为单位，紧跟考试教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，取得知识或夯实知识的一种教学方式。优点在于，因为我们全体学生都参与活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的独立性。大多数情况下在高年级学生或成人教学中采取。

3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各自不同的实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察取得感性认识的教学方式。是一种辅助性教学方式，要和讲授法、谈话法等教学方式结合使用。

4、练习法练习法是学生在教师的详细指导下夯实知识、运用知识、形成技能技巧的方式。在教学中，练习法被各科学教育学广泛采取。

5、读书详细指导法读书详细指导法是教师详细指导学生通过阅读教科书或参考书，以取得知识、夯实知识、培养学生自学能力的一种方式。

6、实验法这样的教学方式是指学生在教师详细指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方式。

中小学经常会用到的教学方式有什么？他们的优缺点及应该注意的点是什么？

1、讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方式。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2、讨论法 讨论法是在教师的详细指导下，学生以全班或小组为单位，紧跟考试教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，取得知识或夯实知识的一种教学方式。优点在于，因为我们全体学生都参与活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的独立性。大多数情况下在高年级学生或成人教学中采取。

3、直观演示法 演示法是教师在课堂上通过展示各自不同的实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察取得感性认识的教学方式。是一种辅助性教学方式，要和讲授法、谈话法等教学方式结合使用。

4、练习法 练习法是学生在教师的详细指导下夯实知识、运用知识、形成技能技巧的方式。在教学中，练习法被各科学教育学广泛采取。

5、读书详细指导法 读书详细指导法是教师详细指导学生通过阅读教科书或参考书，以取得知识、夯实知识、培养学生自学能力的一种方式。

6、实验法 这样的教学方式是指学生在教师详细指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方式。

中小学经常会用到的教学方式有那些？

中小学经常会用到的教学方式：

现在，我们国内中小学经常会用到的教学方式从宏观来说主要有:以语言形式取得间接经验的教学方式，以直观形式取得接经验的教学方式，以实质上训练形式形成技能、技巧的教学方式等。

这些教学方式之故此，常常被采取，主要是因为它们都拥有非常重要的使用价值，对提升教学质量具有特定的功效。

但任何教学方式都不是万能的，它需教者一定要真真切切把控掌握各自不同的经常会用到教学方式的特点、作用，适用范围和条件，还有应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。

既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育原因，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

中学经常会用到的教学方式可分为哪三大类？

根据教学方式的外部形态，还有相对应的这样的形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中经常会用到的教学方式分为五类。

第一类方式：“以语言传递信息为主的方式”，涵盖讲授法；谈话法；讨论法；读书详细指导法等。

第二类方式：“以直接感知为主的方式”，涵盖演示法；参观法等。

第三类方式：“以实质上训练为主的方式”，涵盖练习法；实验法；实习作业法。

第四类方式：“以欣赏活动为主的教学方式”比如陶冶法等。

第五类方式：“以引导探究为主的方式”，如果发现法；探究法等。

中小学经常会用到的教学方式有那些？

1、讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方式。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2、讨论法 讨论法是在教师的详细指导下，学生以全班或小组为单位，紧跟考试教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，取得知识或夯实知识的一种教学方式。优点在于，因为我们全体学生都参与活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的独立性。大多数情况下在高年级学生或成人教学中采取。

3、直观演示法 演示法是教师在课堂上通过展示各自不同的实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察取得感性认识的教学方式。是一种辅助性教学方式，要和讲授法、谈话法等教学方式结合使用。

4、练习法 练习法是学生在教师的详细指导下夯实知识、运用知识、形成技能技巧的方式。在教学中，练习法被各科学教育学广泛采取。

5、读书详细指导法 读书详细指导法是教师详细指导学生通过阅读教科书或参考书，以取得知识、夯实知识、培养学生自学能力的一种方式。

6、实验法 这样的教学方式是指学生在教师详细指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方式。 来源：－教学方式

现在，我们国内中小学经常会用到的教学方式从宏观来说主要有:以语言开取得间接经验的教学方式，以直观形式取得接经验的教学方式，际训练形式形成技能、技巧的教学方式等。这些教学方式之故此，经被采取，主要是因为它们都拥有非常重要的使用价值，对提升教学后t具有特定的功效。但任何教学方式都不是万能的，它需教者必刀实把控掌握各自不同的经常会用到教学方式的特点、作用，适用范围和条件，还有主意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方式。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2、讨论法讨论法是在教师的详细指导下，学生以全班或小组为单位，紧跟考试教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，取得知识或夯实知识的一种教学方式。优点在于，因为我们全体学生都参与活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的独立性。大多数情况下在高年级学生或成人教学中采取。

3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各自不同的实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察取得感性认识的教学方式。是一种辅助性教学方式，要和讲授法、谈话法等教学方式结合使用。

4、练习法练习法是学生在教师的详细指导下夯实知识、运用知识、形成技能技巧的方式。在教学中，练习法被各科学教育学广泛采取。

5、读书详细指导法读书详细指导法是教师详细指导学生通过阅读教科书或参考书，以取得知识、夯实知识、培养学生自学能力的一种方式。

6、实验法这样的教学方式是指学生在教师详细指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方式。

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