如何提高小学教学质量

如何提升小学教学质量？

提升小学教学质量的方式有以下几种：

第一，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。如教学中，培养学生的口语表达习惯、独立思考习惯、自己动手习惯等等。这些喜欢的养成，促进孩子考试成绩的提升。

第二，教师要了解学生，这样才可以因材施教。教师要充分了解学生，清楚他们哪里学的好，哪里做学的不好，这样完全就能够查缺补漏、有的放矢的一对一辅导学生了。才可以使学生成绩快速提升。

提升学生成绩还有不少的方式，这里不一一列举。

1.吃透考试教材是提升课堂效率的前提。一节课涉及到的知识多方面，唯有自己准确地把控掌握考试教材，创造地利用考试教材，才可以做到“重点突出有层次，难点突破有方式”，自己要熟悉考试教材，深入钻研考试教材，透彻理解考试教材中每一道经典例题讲解编排意图，熟练地掌握并熟悉新旧知识的内在联系，然后再结合本班学生的知识基础和智力水平，确定教学目标，组织教学结构，设计教学层次，选择最好方式。

　　2.详细指导学生学会预习是提升课堂教学效率的基础。数学知识的系统性很强，对和新知识有联系的旧知识掌握并熟悉得不好或已遗忘，学生学习新知识时就可以感到困难。第一，通过预习激活学生已有的知识经验，使他们能发现问题，以旧创新，这不仅仅只有利于提升课堂学习效率，也促进培养其学习能力。其次，详细指导好学生做预习笔记，有什么问题不理解或不一样解法的叫学生做好记录，以便课堂上提出交流讨论。最后，让学生通过尝试练习来检查自己的预习效果。这样的预习，使学生能抓往重点，明确学习目标，清楚障碍所在，课堂上能专心的去听。

　　3.改进教法是提升课堂教学效率的重点。教学实践证明“满堂灌”的教法只可以致使学生死记硬背法则、机械的去搬用别人的方法和经验，完全枉顾实际情况公式。我觉得唯有让学生通过自己动脑思考、动手操作、动口表达去获取知识，才可以达到发展智力、培养能力的目标。针对这个问题，加强直观教学，用学具的操作、实验的演示来帮学生收集丰富的材料，更好地去理解、掌握并熟悉新知识，培养了学生独立获取知识和应用的能力。

　　4.加强练习一对一辅导是提升课堂教学效率的必要措施。课堂上夯实练习能有效的帮学生掌握并熟悉知识，可因为学生掌握并熟悉知识程序总存在一定的差异，故此，要留给学生消化知识时间，同时，设计的习题或套卷要反映层次性、启发性和趣味性。

小学提升教学质量十条措施？

一、重视养成教育，培养良好的学习习惯。各学科学教育师都要把对学生良好学习习惯的培养贯穿到教学整个过程；学校将分班分科对学生学习习惯的培养进行专题大数据细分研究和检查(每月很多于一次)。

二、统筹对学科检测的管理。县教研室下发的考试试卷由各年级负责人进行牵头考查，并按教学进度把结果上报到教务处，总结通报分析；另1-5年级各学科每两周利用AB卷班级组织检测一次，六年级各学科每周利用AB卷班级自行组织检测3次(限语、数、外)，并及时将考试试卷分析和成绩上报教务处，1-6年级各科《互动空间成长》检试题集要及时检测、批阅、讲评、装订待查。

三、打造特色教学。为扩大学生阅读量，提升写字水平，培养综合素质，提升自我防范能力，各班在上好统一规定课程的同时，要仔细上好阅读欣赏课、书法详细指导课、特色活动课、安全与法制教育课等地方课程。

四、提优补差工作要落到实处，不可以流于形式。要运用家访，结对帮扶等卓有成效的工作真真切切提升各学科的优秀率和合格率。每科转化后进生很多于5名，后进生控制在5%之内。

五、狠抓学习时间利用。3-6年级学生每天早饭后即进教室学习英语，走读班中午和寄宿班同步进班提优补差。中午学生在教师进堂前半小时时间内进行自主学习，完成各科作业。

六、加强对青年教师的培养。学科带头人、骨干教师与青年教师结成“师徒组合”，帮青年教师提升业务水平，开展“大课”活动，逐步递次推动学科带头人、骨干教师的示范课引领。原则上每周进行一次听课、点评等活动，并形成书面材料按周报教务处。

七、定期举行高质量课，公开教学等展示活动，扎实抓好每周校内公开课，看高质量光盘等活动。做到有听、有记录，听了必评，促使活动常态化。

八、加强课程改革，仔细研究作业设计，提升作业质量，开展质量提高“二三四”工程。加强练习检测，提升目标达成度。课堂作业一定要当堂完成。学生课外作业必须按照规定执行，严禁布置垃圾作业、随意性作业。

九、加强集体备课管理，每月组织各科学教育研组长开展研讨一次，充分发挥学科组长在集体备课中的主要和详细指导作用，继续做好集体备课领导签阅制度，扎实抓好二次备课管理。

十、仔细抓好教学的过程性管理，每学期至少对各个学科学教育师的业务进行1-2次检查；除期中、期末检测外，每月进行一次检测和质量分析。对教学质量进行每一年级每学科很多于1次大数据细分研究。并按制度严格兑现奖惩。

如何提升小学教学质量的详细措施？

提高教学质量的主渠道是课堂教学。因为这个原因，着眼于提高课堂教学效率的教研活动一定要要有序开展。20xx年学校总的教研主题是“顺学而教”，期望教师们能针对学生实质上展开教学。我们将努力让每一次教研主题的切口更小一部分，更有针对性。唯有主题教研活动正常了，“轻负高效”才可以成为现实。

　　（一）组内教研

　　学校建立高段语文、高段数学、中段语文、中段数学、低段语文、低段数学、英语、综合等8个教研小组，每个教研小组以“挂牌上课”的形式展开，每一次活动按镇教研活动对待。

　　（二）联合教研

　　联合教研是提高教师教学水平真真切切有效的捷径。我们将继续开展两种形式的联合教研活动，一是请城区名师进来的联合教研，二是让本校优秀教师走出去的联合教研。

　　（三）课堂节

　　课堂节是实践“课堂即培训”观念的重要载体。每一年11月份是学校一年一度的课堂节，活动将由专家讲座、课堂展示2个部分组成。到时候，我们将请校外专家、名师走进学校，与本校教师同台讲座、同台展示，让我们学校的教学观念与时俱进，与名师共成长。

　　（四）教学比武

　　教学比武是提高教师教学水平效果是最好的方法。一年一度的教学比武将由现场备课、模拟课堂、课堂教学、教后反思四个部分组成。一次比武，一次技能的提高，也是一次质量的提高。

小学教师如何提升教学质量？

1.对学生以自己为先锋严格要求

学生都拥有惰性心理，特别是低、中年级的学生，自制能力能力差，课堂上常常开小差，注意力不集中；作业不可以及时完成，表达潦草；平日间学习不仔细，考试成绩差，又不愿花有点多时间学习。假设老师对这部分学生不管不问，久而久之，仅仅会致使他们的考试成绩越来越差，加大班级管理的难度。

2.注重课堂纪律

知识的传授，技能的掌握并熟悉学生是不是完成，主需要在于一节课40分钟的有效利用。因为这个原因，充分利用好课堂仅仅只有的40分钟是提升教育教学质量的重点环节

3.培养及时完成作业的习惯

一个好的习惯， 会让孩子终身受益，小学除了基础教育更多是学习习惯的养成。一个学生学习习惯如何，直接影响孩子的考试成绩。故此，为了孩子成绩优秀，就应该从培养学生良好的学习习惯抓起。学习习惯涵盖不少方面，这里要特别强调的是作业习惯。低段学生自觉性差，在学校念书的作业，需老师监督。回家的作业需家长的监督。不管是在学校念书作业，还是回家作业都一定要让孩子养成仔细、及时完成作业的习惯。今天的作业要今天完成，不可以拖到明天。我们要严格杜绝孩子作业拖拉，甚至拖欠的情况。对那些作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多详细指导，多检查。我想假设学生有了良好的学习习惯，他的考试成绩肯定不会差。相反一个学生假设学习习惯差，就算他有聪明的头脑，成绩也不会很优秀。

4.提升表达质量

提升表达质量，减少学生的错别字，也是提升学生成绩一个重要的举措。不少学生在考试中都会因错别字或数字表达不规范而失去好几分。我发现假设一个孩子能做到一笔一画仔细表达，他的错别字就可以很少，假设一个孩子作业马虎，字迹随意，他的错别字明显要多得多。为了减少学生的错别字，这当中的一个办法就是要提升学生的表达质量。我们要以自己为先锋严格要求学生表达工整，格式规范，书面整洁。让学生从低年级启动就养成良好的表达习惯，理所当然能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应该失去的成绩，以此提升班级的综合表现。

5.仔细批改作业

批改作业是教师每天要做的一件事。我们教师批改作业一定要仔细、及时、详细、不漏批，不错批。当天的作业当天批改。在作业后面，多写一部分鼓励性、激励性的评语，让学生尝到作业的乐趣。重视同业的讲评，既可以了解学生在所学知识掌握并熟悉程度，也可对学生作业中产生的主要问题，要及时讲评。对好的作业要予以表扬，同时督促学生及时订正错误。对一部分成绩差的学生最好能当面批改，当面指出错误，并让学生当场订正。只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好，学生的考试成绩才可以得到提升。

6.加强提优补差工作。

每个班都拥有差生，有的是智力因素，有的是态度问题。针对因为学习态度不端正而落后的学生，要做好思想引导工作，一定使他们端正态度。平日间课堂教学中，作业设置中可以尝 试分层教学、分层作业。比如，课堂上多让差生读课文、生字词这些比较简单的事情，让优生多进行口头表达、小习作方面的训练；作业布置上让差生多抄写、多练字、多默写；对优生除了做到这些，还需要加强阅读和习作训练。要过问班级中的每一个学生，力争不让一个学生掉队，假设对差生不管不问，那就可以严重影响班级的平均成绩，后果很严重。

7.做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。及时同家长做好沟通，形成学校家庭良好联动机制。

小学教学质量分析及改进措施建议？

小学教学质量分析及改进需详细分析学校现有教学情况，这里只可以提供一部分改进的可能方向和建议。

1. 学习与教学内容方面：通过对学习内容和教学方法的调整，提升学生对教学的兴趣和参加度，提高学生的学习效果。建议对教师的教学内容和教育方式进行必要的更新和改进，更新针对新课标的考试教材、纠偏过度注重课前预习、老师讲述还有课后训练等侧重教学方法，转为更注重学生的互动和变化。

2. 师资队伍方面：少数优秀老师有可能会在教学质量的提升方面发挥重要作用，除开这个因素不说，需加强对教师的培训工作，提升教师的综合素质和教育能力，促进师资队伍的专业化和知识储备。

3. 教育硬件设施方面：如针对的教学场地、设备、教学用品和教学管理设备，需保证正常的教学服务水平，改进和完善相关硬件设施，更新软硬件设备，以保证先进技术和设备得到充分应用，真真切切提升学校的教学服务水平。

如何加强小学教学工作提升教学质量的意见和建议？

以自己为先锋严格要求学生的言行，思想上要做到遵循纪律，学习上要以自己为先锋严格要求自己，对老师布置的作业可以仔细完成，努力学习，上进心强，积极乐观的去面对每一件事，做的每一天都可以够仔细完成所学内容，可以对自己的学习仔细负责，获取优异成绩，对待起自己的学习。

如何提升小学教育教学质量？

这个问题不是三言两语能说的清的。我觉得第一要加大对小学教育的投入力度，其次要加强师资力量，选好校长，第三要培养良好的校风和学风，第四要建立良好的监督和评价体系。

小学教师如何提升教育质量的措施有什么？

第一要严格的要求学生，然后，多进行经验的总结，另外，要提升自己的教学水平